计算机基础知识教学设计.docx

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1、章节名称计算机基础知识授课方式理论课教学时数2课时教学内容11计算机概述1、计算机的发展2、计算机的分类3、计算机的特点4、计算机的用途1.2计算机系统组成1、计算机五大硬件组成部分的作用2、计算机工作过程3、计算机软件系统4、微机硬件系统教学目标1、认知目标：掌握对计算机知识的掌握程度。2、技能目标：掌握计算机的基本组成，会查看计算机的配置。3、情感目标：培养学生使用计算机的兴趣，增强学生能学好计算机软件的信心。教学重点微机硬件系统组成教学难点计算机软件系统组成。教学方法采用课件演示、实例操作投影演示等现代化教学手段。教学活动学生活动一、创设意境，导入新课（10分钟）（设疑法、提问法）导入：

2、1 .家中是否有计算机？2 .用计算机做什么？3 .对计算机了解多少，有哪些认识？分硬件和软件。4 .你对学习计算机课如何计划？想学什么？由同学做答，老师补充并引入新课题：提出疑问：以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的，但是我们对它的使用又掌握了多少呢？从今天开始，由大家和我共同来学习计算机的基本知识。引入新课程：提问其中一个学生学生思考，如何解决，并给出答案二、新课教学（总计70分钟）（讲解法、提问法、示范法、实验法）11计算机概述（20分钟）1、计算机的发展（5分钟）（1）世界上第一台计算机掌握三要素（2）计算机发展的几个阶段（重点掌握所采用的元器件）2、计算机的分类（5分钟）多种分

3、类方法：按照计算机的运算速度、字长、存储容量、软件配置等多方面的综合性能指标，可以将计算机分为微型计算机、小型计算机、大型计算机和巨型计算机。3、计算机的特点（5分钟）运算速度快：计算精度高：具有自动控制能力：具有存储记忆和逻辑判断功能：教师应对以上每一部分特点进行扩展和讲解学生理解，笔记4、计算机的用途（5分钟）可采用提问的方式由学生来回答，最后由教师来统一进行总结1.2计算机系统组成（50分钟）学生对计算机的组成都有着一此初步的了解，教师应在学生已知的范围内进一步进行知识的讲解和细化。1、观看系统结构图（由此使学生对计算机的系统组成有一个初步的认识，然后再分步进行讲解，5分钟）2、计算机五

4、大硬件组成部分的作用（5分钟）运算器：负责数据的算术运算和逻辑运算。教师演示，学生注意观察，并记录笔记学生操作，并对应笔记解决疑难问题提问学生观察结果，并讲微机硬件系统组成控制器：负责对程序规定的控制信息进行分析、控制并协调输人、输出等操作。存储器：实现记忆功能的部件，负责存储程序和数据。输人设备：负责把用户的程序和数据输人到计算机中。输出设备：负责从计算机中取出程序执行结果或其他信息，供用户查看3、计算机工作过程（5分钟）首先编制程序，操作人员通过输人设备将程序和原始数据送人存储器；运行时，计算机从存储器中取出指令，送到控制器中进行分析、识别；控制器根据指令的含义发出相应的命令，控制存储器和

5、运算器的操作；当运算器任务完成后，就可以根据指令序列将结果通过输出设备输出。另外，操作人员还可以通过控制台启动或停止机器的运行，或对程序的执行进行某种干预。4、计算机软件系统（5分钟）计算机软件系统是指用来指挥计算机运行的各种程序以及开发、使用和维护这些程序的数据和有关技术文档资料的集合。计算机软件系统是由系统软件和应用软件等组成。5、微机硬件系统（重点，应采有多种教学方式和手段，使学生对此部分知识产生深厚的兴趣，30分钟）（1）主机部分：（15分钟）主机部件包括机箱、主板、CPU、内存条、声卡、显示卡、网卡等。（2）外设部分：（15分钟）外存，输入设备和输出设备三、课堂小结与拓展（10分钟）（讲解法）教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去复习计算机硬件的组成。并提出移动端与PC端的概念学生理解，笔记学生认真完成练习课后作业学生以书面形式完成作业教学反思学生课堂反馈不够及时，回答问题不够积极踊跃，需要继续鼓励和引导.