部编版道德与法治二年级下册第13课 我能行 第2课时核心素养教案.docx

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1、部编版道德与法治二年级下册第13课我能行(教案)核心素养目标1 .政治认同：学会用积极的眼光来看待自己、欣赏自己，善于发现自己的优点和长处，并加以保持和发扬。能发现欣赏和学习同学的优点和长处，学会以恰当的方式赞美同学,并以此激励自己不断进步。2 .道德修养：学会正视自己的不足，能以积极的态度面对困难，认识其中的原因，并寻找获得自信的方法和途径。懂得坚定的信心和持久的努力是扬长避短、不断取得进步的重要方法。课时安排2课时。第2课时课时教学目标1 .通过学习绘本故事、交流身边事例，寻找获得自信的方法和途径，懂得坚定的信心和持久的努力可以变“我不行”为“我能行”。(重点)2 .通过辨析，学会正确对待

2、自己的优势与不足，进步懂得扬长避短、持之以恒地努力才能不断取得进步。(难点)课前准备教师准备：相关故事的音频和视频。教学过程一、学习绘本故事，感知“不行”可以变成“行”1 .咪咪学本领片段1一一“我不行吗？”(1)引入：同学们，上节课我们知道每个人都有自己的优点和长处，但也会有自己的不足之处。面对自己的不足时，该怎么办呢？我们先从一个绘本故事开始探寻办法。出示教材第50页副版绘本咪咪学本领图4。(3)提问：同学们，咪咪在学本领的时候遇到了什么问题？预设1：咪咪想当一个捕鼠能手，妈妈让它从捉皮球开始学，可是它总也捉不住皮球。预设2：当咪咪试了好多次都不行的时候，它泄气了，不想再学捕鼠本领了。预设

3、3：咪咪累得趴在地上直喘气，觉得学本领好难，自己学不会了。(4)过渡：是啊，咪咪学捉皮球遇到了困难，它的情绪很低落。难道咪咪真的不行吗？我们继续往下读故事。2 .咪咪学本领片段2一“我能行！”(1)引入：请同学们继续关注咪咪学本领的故事，起看画面、听录音，了解接下来发生的故事。(2)出示教材第52-53页副版绘本故事咪咪学本领)，播放故事录音。(3)提问：大家都听到了，咪眯最后终于学会了捉皮球。它是怎么从“不行”到“行”的呢？预设1：它的小伙伴鼓励它，帮助它树立信心。预设2：它练得很努力。预设3：它定是给自己送了“大拇哥”鼓励自己，不要害怕失败。(4)过渡：是啊，同学们分析得很好，有信心肯努力

4、是获得成功的重要办法。(板书：有信心肯努力)(5)追问：学了咪咪学本领的故事，你有什么感受？预设1：我要送一个“大拇哥”给咪咪，它真棒！预设2：别人的帮助很重要，对自己有信心更重要。预设3：学本领都会遇到困难，但是困难一定是可以克服的，要相信自己能行。(6)小结：是啊，学本领的时候遇到困难很正常，每个人都会遇到，但是遇到困难不能就觉得自己“不行”了，要坚持下去。有自信、肯努力是从“不行”变成“行”的秘诀。(板贴：大拇指)二、关注身边事例，寻找“不行”到“行”的好方法1 .“月月”的故事一一她为什么“能行”(1)引入：同学们，我们在成长过程中也不断地在学习新本领，其实每个人都会经历从“不行”到“

5、行”的过程。接下来我们来学习一个身边同伴的故事，看看她为什么“能行”。(2)播放视频“月月学讲故事”。故事内容：月月第一次参加故事大王擂台赛，实在是太紧张了，讲得结结巴巴的，还忘了台词，红着脸下了台。“我讲故事真的不行吗？”月月间同学，同学鼓励她对着镜子练习。月月每天早上对着镜子，在房间里把桌子椅子当观众进行练习，还用录音机录下自己讲的故事，带到学校请老师指导。一个月后，月月站在台上讲故事，这一次她很自信，讲得特别流利。(3)提问：月月是怎么做到从不敢上台讲故事，到大胆、自信上台流利地讲完整个故事的？预设1：月月每天早上对着镜子练习。预设2：她把桌子椅子当观众来增加胆量。预设3：月月用录音机录

6、下自己讲的故事，还带到学校请老师指导。(4)小结：是的，为了让自己讲好故事，月月听取了同学的建议，自己也想了很多办法。除了有信心和肯努力，好的方法也能帮助我们从“我不行”变成“我能行”。(板书：找方法)2 .我们的故事一一“我们也能行”(1)引入：在我们班同学当中，一定也有很多把“不行”变成“行”的故事。我们非常期待听到你的故事，一起来分享一下好吗？(2)活动：“我们也能行”分享会。播放视频：播放班级中乐乐学跳拉丁舞的视频“跳拉丁，我能行”。视频内容：我原来学拉丁舞的时候总是会忘记动作，跳得不熟练。后来，在妈妈的鼓励下，我常常听舞蹈的音乐，每天固定时间进行练习，还把跳舞的视频发给老师看。一段时

7、间以后，我就跳得很熟练了。现在我表演给大家看一下展示照片：展示班级中玲玲同学参加运动会跑步比赛领奖的照片。请她介绍自己的故事。小组交流：请学生和小组内的同学说说自己把“不行”变成“行”的事例。(3)小结：每个人都会有不足的地方，只有对自己有信心，寻找好方法并坚持努力，这样才可能把“不行”变成“行”。(板书：相信自己行，我才可能行)三、辨析交流，感悟“谁会真的行”1 .引入同学们，下周要举行长跑比赛了，小蓝和小黄都想参加这次比赛，我们一起来看看接下来发生的故事。2 .辨析辨析教材第53页主版绘本图-。(1)学生阅读绘本图文。(2)提问：你觉得小蓝和小黄谁会赢？请你举牌选择，并思考为什么。(3)学

8、生举牌选择并交流。顶设1：小蓝赢，因为他个子高，腿长，可以跑得更快。预设2：小黄赢，因为他在比赛前努力练习。预设3：两个人都有可能赢。小蓝个子高，腿长.跑得肯定快；小黄喜欢运动，并且努力练习，也很有可能会赢。(4)追问：同学们分析得有道理。你们说的这些情况都可能会出现。我们再来想一想，如果照这样下去，下一次再举行长跑比赛，你觉得谁会“真的行”呢？请你再举牌选择一次，并想想是为什么呢。预设1：那肯定是小黄赢了，跑步的时候要有耐力，平时不练习是不行的。预设2：小黄赢。小蓝虽然腿长，但不练习有可能刚开始跑得快，后面就跑不动了。预设3：我觉得小黄会赢。我也参加过跑步比赛，比赛前体育老师每天早上都会陪着

9、我们练习，只有不断地坚持练习，才能有体力、有耐力。3 .小结即使自己在某些方面存在优势，也需要持之以恒地付出努力，才会不断超越自己，取得进步。否则，即使自己有某些优势，也未必能做到最好。(板书：不能只说行，努力才能行)四、制订计划，总结全课1 .制订“我能行”计划(1)引入：请同学们拿出“我能行”计划书，先把自己觉得“暂时还不行”的事情写出来,并写上打算怎么把“现在还不行”的事情努力变成“行”的做法。(2)同桌交流：请和同桌说说自己打算怎么把“现在还不行”努力变成“行”。全班交流部分同学的“我能行”计划书。(4)小结：有自信、肯努力、运用切实可行的方法，能帮助你们在不久的将来把现在的“不行”变成“行”！(板书：我能行)2 .齐读儿歌，总结全课(1)出示儿歌我能行。我能行你在这点行，我在那点行。今天还不行，明天可能行。相信自己行，我才可能行。不能只说行，努力才能行。(2)全班齐读。(3)总结：同学们，每个人都有自己的优点和长处，也会存在一些暂时的不足。只要我们有信心、肯努力、找方法，相信那些暂时的“不行”都会变成“行”的。愿我们每一位同学都能做一个自信、阳光的小小少年！板书设计我能行有信心相信自己行，我才可能行肯努力不能只说行，努力才能行找方法