霍山职业学校安徽省中等职业教育质量提升工程建设人才培养模式改革方案初稿.docx

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1、霍山职业考噬安徽省中等职业教育质量提升工程建设人才培养模式改革方案（初稿）电子技术应用专业2016年6月20日目录1专业名称及代码12入学要求13基本学制14培养目标15职业范围16人才规格26.1 职业素养26.2 专业知识和技能26.2.1 专业知识26.2.2 职业技能27主要接续专业38课程结构39课程设置及要求49.1 公共基础课程49.2 专业技能课69.2.1 专业基础课69.2.2 专业技能课79.2.3 专业拓展课89.2.4 网络资源99.2.5 综合实训99.2.6 顶岗实习910教学时间安排1010.1基本要求1011.2教学安排建议1011教学实施1111.1教学要求

2、1111.2教学Wa1212教学评价1212.1 指导思想1312.2 组织机构1312.3 考核评价重点1312.4 考核评价范围1312.5 考核过程1312.6 考核评价办法1413实训实习环境1513.1 现有水平1513.2 校内实训环境建设1513.3 校外实习场地建设1514专业师资1514.1 现有水平1514.2 师资建设1615其他17前言近年来，我国已成为世界电子产业大国，其中包括电子信息设备制造、电子元器件制造、IC设计与制造、封装测试和消费类电子的生产等，电子技术产业将逐渐成为重要支柱产业之一。未来五年，安徽省将成为中国乃至全球电子信息产业发展的主战场之一。安徽省现有

3、电子行业的大中型企业400多家,从事电子行业的技术人员和操作人员有50多万人，本专业拥有良好的校企合作关系和电子人才市场。未来三年中，本地区对电子及相关专业技能型人才的需求预计将达6万人。据权威部门预测，到2015年，安徽省电子信息产业人才需求将达到80多万人。近几年，霍山县经济发展迅猛，尤其是经济开发区电子信息产业和电子光伏产业不断发展壮大，以勤乐电子、日能中天、惠德太阳能等为龙头的一大批电子企业入住霍山，电子专业用工需求逐年加大，毕业生就业市场前景广阔。电子技术应用专业是我校多年来的重点建设专业之一。我校自设立电子技术应用专业以来，以社会需求和学生就业为导向，坚持与社会、企业、地方经济密切

4、联系，校企合作企业苏州住友电工有限公司、苏州纳玫格科技有限公司和苏州爱知科技有限公司以及霍山县内电子企业都是成批录用霍山职高电子技术应用专业的毕业生。通过几年的努力，已初步形成“订单式”校企合作办学模式，毕业生得到社会的认可和用人单位的广泛赞誉。1专业名称及代码专业名称：电子技术应用专业代码：0913002入学要求初中毕业生或具有同等学历者。3基本学制3年。4培养目标电子技术应用专业以“立足县域经济，校企对接”的人才培养模式为基础，主要培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握电子技术应用专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事电子产品装配、调试、检验等工作，并对音频、视频

5、设备的应用，光伏系统安装、维护，电子产品的营销等工作有一定的了解，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。5职业范围1、电子技术应用专业具体从事的职业范围如表所示:表1职业范围序号对应职业（岗位）职业资格证书专业（技能）方向1家电产品生产企业家电维修工家用电子产品维修工证（中级工）家用电子产品维修工2通讯设备生产企业通讯器材维修工通讯终端维修工证（中级工）通讯终端维修工3工厂企事业电工电工证（中级工）电工注：本专业要求获得的职业资格证书及等级，为劳动和社会保障部门颁发的国家职业资格证书;O内的职业资格证书为地方行业部门颁发的职业资格

6、证书。6人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能:6.1职业素养思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人正直诚实，具有良好的职业道德和公共道德。文化科学素质：具有良好的文化基础和修养；善于自学，同时关注本行业科学技术的新发展，不断更新知识；具有社会交往、处理公共关系的基本能力。职业素质：具有良好的职业道德品质，较强的进取、创新精神，较高的责任意识。身心素质：具有健康的心理、积极的心态、良好的耐受力和耐挫力，能适应社会和职业岗位竞争需要；有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备健全的心理和乐观

7、的人生态度。6.2专业知识和技能6. 2.1专业知识（1）掌握本专业所必需的文化基础理论知识，能够熟练地掌握与本专业相关的文化基础知识；会使用常用电工工具与电子仪器仪表；（2）能识别与检测常见电子元器件，并能合理选用；（3）具备常见电工电路与典型电子线路的识图能力；（4）会安装常见电工电路，排除电路简单故隙，并能遵守安全操作规范；（5）具备典型电子线路的安装与调试能力；（6）能借助工具书阅读与专业相关的英文资料。6. 2.2职业技能（1）职业特定能力:具备识读电子产品生产过程中的技术资料的能力；能对电子设备进行常规维护的能力；具备对电子整机进行装配、调试与检验的能力。具备识读数字视听设备的技术

8、资料以及安装；具备一定的市场调查与预测、营销策划、推销促销等产品宣传推广的能力。(2)跨行业职业能力：具有适应岗位变化的能力。具有企业管理及生产现场管理的基础能力。具有创新和创业的基础能力7主要接续专业高职：电子技术应用专业本科：电子技术应用专业8课程结构通过行业调研，在行业、企业专业技术人员共同参与下，开发基于企业工作过程和工作内容的“教学做一体”的专业课程体系，引入真实工作任务或社会产品为载体的课程内容。课程体系框架如下：专业技能课专业拓展课公共基础课基础模块物理电工电子技术基础与技能电工技能与实训电子技能与实训安全用电技能模块电子产品舞工艺电工仪表与测量电子EDA技术片机技术与应用电器控

9、制与P1C技术项目实训电子产品装配工艺技能训练电子测量仪器电子EDA技术项目实训电子产品营销实务申国传统文化心理健康与卫生体蒯I陈职业生涯J职业道德与法律经济政治与社会哲学与人生语文数学英语计算机应用基础体育与健康图1电子技术应用专业课程体系结构图9课程设置及要求课程设置的基本原则是：基础理论教学做到以应用为目的，以必需、够用为度；专业课不单纯追求学科的系统性和完整性，而应加强针对性和实用性。强化实践教学，形成一个以能力培养为中心的教学体系。注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。专业技能课程按照相应职业岗位（群）的能力要求，采

10、用基础平台加专门化方向的课程结构。9.1公共基础课程表2公共基础课程设置及学时分配序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1职业生涯规划依据中等职业学校职业生涯规划教32学大纲开设，旨在对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，使学生掌握职业生涯规划的具体内容，树立正确的职业观、择业观以及创业观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好就业、创业的准备。2职业道德与法律依据中等职业学校职业道德与法律教学大纲开设，旨在对学生进行道德教育和法制教育，帮助学生了解职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握日常生活和职业活动密切相关的

11、法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。323经济政治与社会依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲开设。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础324哲学与人生依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲开设，通过课堂教学和社会实践等多种形式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、

12、方法观察和分析最常见的社会生活现象：初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。325语文依据中等职业学校语文教学大纲开设，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。引导学生重视语言的积累和感悟，接收优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。2246数学依据中等职业学校数学教学大纲开设，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学逻辑思维能力。为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。1287英语依据中等职业

13、学校英语教学大纲开设，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高自主学习能力。为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。2248计算机应用基础计算机应用基础是中等职业学校必修的一门公共基础课程，依据中等职业学校电子技术应用基础教学大纲开设，主要包括电子的基础知识，电子操作系统的基本功能，掌握WindOWS的使用方法和Windows环境下文字录入、文本编辑、排版等操作，表格构造、数据计算，幻灯片的制作，熟练掌握一种汉字输入方法；了解电子网络及互联网的初步知识。649体育与健康依据中等职业学校英语教学大纲开设，通

14、过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，为促进学生身心健康和适应社会提供更好的服务。1289.2专业技能课9.2.1专业基础课表3专业基础课程设置及学时分配序号课程名称主要教学内容和要求学时数1物理掌握交直流电路、电机、电器、供电和安全用电的基本知识。理解电路的基本概念、基本定律和定理962电工电子技术基础与技能（1）掌握交直流电路、电机、电器、供电和安全用电的基本知识。理解电路的基本概念、基本定律和定理；（2）掌握电路的基本分析方法；（3）了解非正弦周期信号、串并联谐振电路、瞬态过程的基本知识；（4）会使用常用电工工具与仪器仪表；（5）会识别与检测常用电工元件；（6）会处理电工技术实验与实训中的简单故障；（7）掌握电工的安全操作规范1923电工技能与实训本课程以维修电工等级要求和实际应用中所需要掌握的实验为主，在掌握基本实验技能基础上，学习技能操作，并取得相应的维修电工等级证书。主要内容包48括：电气安全技术基础、电工基本操作技能、常用电工工具和仪器仪表的使用、常用电工材料和电路元件的选用、低压配线与照明电路、各种电气图的制图和读图、继电接触控制线路分析及故障排除、电工学基本实训、电工学综合实训。4电子技能与实训了解电阻、电容、电感、晶体管等