音乐教学：唱歌 小螺号周老师.docx

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1、教学目标1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲小螺号，抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情。2、在演唱歌曲小螺号的过程中，掌握波音,上滑音的演唱方法。并体会波音,上滑音在歌曲中的表现作用。3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏,在参与的过程中,进一步加深对歌曲的理解,增加学生的兴趣。I学情分析四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.I重点难点多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。H教学过程教学活动活动1第一学时学唱歌曲

2、【讲授】学唱歌曲学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及内容。初听歌曲,初步感受歌曲活泼,欢快的情绪。师:请同学们闭上眼睛静听歌曲。师:老师觉得这首歌很好听,忍不住想给大家唱一唱这首歌,想听吗?在老师唱的时候,请同学们听听都听到了什么内容？生答。(海鸥在飞,浪花在笑,唤船归来,阿爸快回来。)教师范唱歌曲。师:想学吗?我们一起来朗读这首歌曲优美的歌词。朗读歌词时请想一想,你的眼前浮现出了什么样的情景？(茫茫的海滩,蓝蓝的海水,吹起了螺号、心里美也)师:现在请同学们看好老师的手势,跟着老师来将歌曲学唱一遍。(2)学生跟着音乐旋律,轻声的跟唱。教师强调我们的演唱从哪里开始的。2、教唱难点乐句。上滑音的学习。(2)

3、633小螺号(1)633小螺号师:小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号,请同学们听听螺号俏皮在哪里?你是这怎样发现的？教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。师:对啦!这个符号有一个好听名字,叫上滑音,找一找哪些地方有上滑音。有上滑音让这首歌更好听,上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动,有甩出去的感觉,现在我们来试一试。（生齐唱有上滑音的地方）（2）波音的处理。师:请同学们观察下面这个乐句,你看到了一个什么符号：。它像什么?它也有一个很好听的名字,叫波音。下面我们来听一听这条旋律,加上它和不加它有什么不同？（教师演唱）学生做评价。师:哪个好听,现在我们来唱一唱有波音的歌词。66.5|66.5|茫茫的蓝蓝的

4、长音。师:看第17、18、19小节。请认真听从“海”字开始共有几拍？（老师范唱,生师共同用手打击拍子）师:在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子,现在我们一起来唱一唱。（教师教唱）师:现在我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。（教师逐句教唱）师:你觉得有难度的地方,你不会唱的地方可以问老师,你有吗?举手告诉老师?再报名有兴趣的学生唱一唱。3、二段体歌曲的处理并再次演唱歌曲。师:请同学们听一听老师这样唱这首歌好听吗？（1）用抒情的方式演唱歌曲前半部分。生回答。师:我们应该用怎样的方式来唱呢？（活泼、欢快的方式）现在我们用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲前半部分。老师用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲后半部

5、分。师:这样唱好听吗?我们怎样来演唱呢？（抒情、优美的情绪来唱）对,现在我们用抒情、优美的情绪来演唱歌曲的后半部分。（3）师:想一想,我们除了有感情的演唱歌曲之外来表达我们的小螺号的赞美,我们还可以有什么方法才更能表达出对小螺号的赞美呢？生答（3）好!现在我们再次面带微笑,加上自己的动作,用活泼,欢快的声音,唱出我们心中的小螺号用伴奏带（再来一遍）活动2【活动】学习给歌曲伴奏1、为歌曲前半部分敲击节奏。师:现在我们来拍一拍下面的两段节奏。我们用摊手表示休止。先看老师示范。第一乐段节奏型：2/4OXOXIOXOXIOXOXOXXXX|师:现在我们一起来拍一拍。分组练习：一组拍,一组唱。2、师:现在我们用第一条节奏为歌曲前半部分伴奏。左边同学唱第一条节奏,右边同学演唱歌曲。两个小组交换再来一遍。师：刚才在OXXXX处有点不整齐,我们再来一次。师:现在我们用手来拍第一条节奏。左边唱歌曲,右边拍第一条节奏,两个小组交换来一遍。3、跟着教学录音旋律,为歌曲前半部分伴奏并演唱。（分左伴右唱）