《乌塔》教学实录.docx

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1、?乌塔?教学实录【教学目标】K知识教学点1、能认读本课生字词，理解不懂的词语。2、通过阅读课文，了解乌塔是如何单独一人游欧洲的。K能力训练点力1、训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。2、培养学生的自学能力。3、训练学生有感情地朗读课文。K德育渗透点I使学生从乌塔单独一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。【重点、难点】K重点、难点教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能单独一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？K疑点X1、14岁的乌塔为什么要单独一人游欧洲？她就不怕遇到危险吗？遇到困难时，她会怎样解决？2、乌塔单独一人游欧洲，她的爸爸妈妈会不会担忧她？她

2、的父母对此事会怎样想？【教学过程】一、启发谈话，引入新课师：同学们喜欢旅游吗?你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什么地方？生：我去过广州，我爸爸在广州打工。生：我和爸爸去过远安公园。师：这节课我们来认识一位德国小姑娘（板书：乌塔），看看她是怎样旅游的？二、指导学生自学课文1、出示幻灯片：可以先读一读阅读提示，根据提示去自学。（2）用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上标记。2、学生自学课文。3、交流初读感受，提出疑难之处：师：同学们读得可真认真!看样子乌塔的事对同学们的触动还是蛮大的。课文讲了是什么事呢？生：课文讲了“我在罗马下了车，

3、遇到一个叫乌塔的小朋友，她告诉“我她一个人趁暑假游历了欧洲法国、瑞士、奥地利，意大利、希腊，她还告诉“我她在家里就设计好了（略）（师：如果能抓住要点，简单点说就好了。）生：课文讲了一个叫乌塔的小朋友一个人在外面旅游。（师:很精炼。）生：课文讲了“我在外国旅游的时候，看到一个小朋友才14岁，就一个人到外国去旅游去了。（师：很完整。）师：读了这篇文章，你有些什么感受？生：乌塔这么小就能一个人出国旅游，太了不起了。生：好能干啊！师：是啊，乌塔才14岁，就能一个人出国旅游，可真不简单。可是她不是随便就出国了，她还做了不少的准备呢！同学们在读书过程中还遇到什么问题吗？生：乌塔一个人出国旅行，她就不怕吗？

4、遇到坏人怎么办？生：乌塔出国旅游要多少钱?钱从哪儿来的？生：她的大人难道放心她到外面去吗？师：是啊，乌塔单独一人游欧洲，你对她的做法怎么看?让我们带着问题再来读课文，大胆的说说你的看法。三、再读感悟，研讨释疑1、学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。2、小组内交流讨论。3、全班交流，互助解疑：教师引导学生着重研讨“你对乌塔单独一人游欧洲有何看法和见解？师：乌塔单独一人旅游欧洲，你怎么看？大胆说出自己的想法。生：我觉得乌塔这样做很了不起。（为什么呢?）她才14岁，敢一个人出国旅游。确实了不起。师：有不同的看法吗？（生沉默）如果是你，你会这样做吗？生：我不会这样做。如果我一个人跑到外面去玩，爸爸

5、会打死我的。（Mo）师：乌塔为什么能一个人跑到欧洲去旅游呢？生：她爸爸妈妈知道，让她去的。（为什么她爸爸妈妈那么支持她?）生：因为她做了充分的准备。师：乌塔为了这次旅行做了哪些准备？生：乌塔在家里就设计好了旅行路线和日程；每到一地就先查警察局的号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个或寄张明信片；她还用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍;她还自己挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。师：乌塔花了三年，做了这么多的准备，才能到欧洲旅游。她可不是打的无准备之仗哦。谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美这句话的理解。师：乌塔为什么

6、要一个人游欧洲呢？生：乌塔说：光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。师：为什么光从电视和书本中认识世界总不完美？生：电视上的都是假的。（笑）生：电视上的和真正的世界不一样。我上次到广州去了，看到了轮船，和电视上的就是不一样，比电视上的要大得多。还看到了大海，虽然在电视上也看到过海，但是和真正的大海比，真正的大海的浪好大，在电视上是看不到的。师：说得真好。有些事物要自己亲自去感知的。（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？师：乌塔说：中国孩子缺少很多乐趣，你认为呢？生：我认为她说得对，中国的孩子爸爸妈妈管得太严了。要是我们也能像乌塔一样

7、到全国各地去旅游就好了。生：我觉得我们农村的最可怜。海也看不到，整天只看得到山。四、指导学生讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解1、讨论交流，请学生积极发表见解：（出示幻灯片2o）（1）可不可以像乌塔一样单身外出旅游？（2）自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？（3）从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？可以选择你感兴趣的话题来谈。2、小结，教师提出自己的建议：（1）我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样单独一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。（2）一人外出，要有家长同意和充分准备。五、布置实践作业（幻灯片3。）1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。2、写一篇读后感？由乌塔所想到的？。【板书设计】设计好旅行路线、日程查警察局号码单独一人游欧洲给家里打（寄明信片）为旅行准备三年【教后反思】我在备这节课的时候始终把握了两点。一是放手让学生自己读书。只有学生充分的读书，才能提出自己的看法。二是抓住重点问题，重点开展讨论。这节课抓住两个问题“你对乌塔单独一人游欧洲有什么看法、“你认为中国孩子缺少乐趣吗？开展讨论，所谓纲举目张，带动了对课文的理解，我认为这才是阅读课文的最高效率的方法。