《我和乌丽娜》教学建议.docx

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1、?我和乌丽娜?教学建议我和乌丽娜教学目标1 .自主学会本课生字。2 .了解课文内容，认识可爱的乌丽娜。体会“我和乌丽娜的友情。3 .正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵“都说是水给丽江带来了美丽特别好看局部，结合重点词句了解水和桥给丽江带来独具魅力的美。教学准备教师：搜集有关丽江水和桥的图片、资料。教学建议?我和乌丽娜？以富有诗意的叙事抒情，讲述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，带给我们回味无穷的审美感知和至美至趣的地域风韵。全文共23段，先说德国小姑娘乌丽娜是我的同桌，她在很小的时候就学说汉语、认汉字了，接着写了“我和德国小姑娘乌丽娜在丽江逛古城、数小桥，最后写了后来乌丽娜回德国去了，“我给她

2、写信的事。第12段写了乌丽娜在来中国前，就已经开始学习中国的文化了。在研究“东巴文化的父母的影响下，她很小就开始学习汉语和汉字，充满对丽江的向往，因此小姑娘乌丽娜对中国文化是有一些了解的。第34段写了乌丽娜的怪爱好一一逛古城。整个古城里，房屋、道路、青山、绿水、小桥紧密结合，人工建筑与自然环境融为一体。德国小姑娘自然而然便产生了数桥的主意，使文章巧妙地过渡到数桥局部。第520段写了古城充分利用泉水之便，使玉龙雪山流下来的水在城中一分为三，三分成九，再分成无数条水渠，使之主街傍河、小巷临渠，使古城清净而充满生机。作者抓住“美丽二字写水，抓住“林林总总写桥造型多，抓住桥栏的雕刻展示桥的精美，抓住乌

3、丽娜的认真、执著、有礼貌，写出了这个会说纳西话的德国小姑娘对这片土地的热爱。文章的结尾有些特别，用了一个问句：乌丽娜，你嗅到丽江古城月光的香味了吗？此时，乌丽娜已随她的父母回德国去了。“我在丽江看着？丽江古城？的邮票给乌丽娜写信，还要把这张邮票寄给乌丽娜，可见信的内容一定和美丽的古城丽江分不开。中国素有“千里共婵娟的说法，这里是借月亮表达对友人的思念。通过本课，一是引导学生通过人物的外貌、语言和动作描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力；二是让学生想象丽江的美景，欣赏丽江的美丽，积累语言。本课教学重点是：引导学生从课文的具体描述中感受美好一一美丽的景色、执著认真的孩子、诚挚的友谊。建议本课用12课时。