二年级上品德与社会教学反思我们生活的地方真美2_北师大版.docx

《二年级上品德与社会教学反思我们生活的地方真美2_北师大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上品德与社会教学反思我们生活的地方真美2_北师大版.docx（1页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、二年级上品德与社会教学反思-我们生活的地方真美2北师大版在执教二年级上册第四单元“我爱我生活的地方的第一课？我们生活的地方真美？时，教师创造性地、开放性地使用教材。教学中除了引导学生介绍“我喜欢的美丽地方外，还为学生补充了“家乡的特产、“可爱的家乡人、“家乡的节日等家乡的人文知识，拓展了学生的视野，使学生不但从大连整洁美丽的环境去感受家乡的外在美，更让学生从历史、文化的视角，感受到家乡的内涵美，从而充分地激发了学生的热爱家乡之情。同时，通过欣赏大连旧房子：老日本房、俄式建筑，告诉学生要牢记国耻，让学生了解一个国家“落后就要挨打的道理，对学生进行爱国主义教育，激发了学生的爱国热情，树立了从小只有

2、好好学习，长大才能报效祖国，使祖国更加富强的意志。回忆教学过程，也有一些缺乏，需要我正视并在日后的教学中注意。第一，教学设计中的环节，要根据具体情况，大胆进行删减。最初的设计中，在“街区这个版块里，我想通过一段的小视频来进行总结；在“校园这个版块里，我也通过几处校园美景的照片进行升华。可在试讲后，孙老师、陈老师、罗校长都提出如果参加这两处环节，就显得整堂课“亮点过多，没有上下起伏的效果，也许会造成视觉和审美上的疲劳。虽然删掉这两处设计时有些许不舍，但考虑到整节课的进程，删减也是必要的。第二，在讨论环节，给学生预留的时间还应再充分些。在交流“小区、”公园、”广场这三个版块时，我采取小导游们在小组内互相交流，再面前全体展示的方式来呈现。学生们在组内讨论得很热烈，我在下去听取交流的时候，只是在浅层面上了解了学生们想要介绍哪处景色，没有做到追问，比方问问学生：你想具体介绍什么？略显匆忙地转到别的小组去巡视。如果我可以给学生更多的时间交流讨论，可能在后面自由汇报时就会更饱满一些。上完一节课，不应该是一个结束，而应该是一个新的开始。在这个过程中，我得到了哪些历练，暴露出哪些问题，这些问题能不能在今后的教学中得以解决，这都是我后面要继续思考的问题。感谢领导可以给我这次锻炼的时机，我也会继续努力，在探索中寻求点滴进步。