浙教版科学八年级下册教案 第3章 第1节 第2课时 氧气的性质.docx

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1、第二课时氧气的性质教学目标【知识与技能】(I)认识氧气的主要物理性质。(2)观察和描述硫、铁丝分别在空气和氧气中的燃烧现象，从而归纳出氧气的化学性质，会写相关反应的文字表达式。(3) 了解氧化物的概念。【过程与方法】观察与描述氧气与硫、铁丝反应的现象，学会从中归纳氧气的化学性质。【情感态度与价值观】通过所学知识与生活经验之间的联系，认识到学习科学的重要性。教学重难点【重点】氧气的物理性质和化学性质。【难点】氧气的化学性质。教学过程知识点氧气的性质【自主学习】阅读教材第7275页的有关内容，完成下列填空：1 .氧气是由大量为无构成的，每个氧分子又是由两个氧原子构成的。2 .氧气的物理性质：通常状

2、况下，氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体,常温下1升水中大约能溶解30亳升的氧气。在标准状况下，氧气的密度为1.429克/升，比空气密度(1.293克/升)略大。在一定条件下，氧气会液化成强全色的液体和凝固成二矍花状的蓝色固体。3 .工业上的氧气一般加压贮存在篮色钢瓶中。4 .氧气的化学性质(1)将根带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶里，木条复燃。该方法可用于氧气的检验。(2)硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,在氧气中燃烧发出明亮的?罡_色火焰，均放出热量，并生成有刺激性气味的气体。反应的文字表达式为硫+氧气以二氧化硫。（3）铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,并放出大量热量,生成一种黑色的固

3、体四氧化三铁。反应的文字表达式为铁+氧气工四氧化三铁。氧气是一种化学性质比较活泼的气体。5 .在化学反应中原子发生了士但二，生成物中原子组合形式与反应物中的Zf1。6 .氧化物是指由种元素组成，其中一-种元素是氧元素的化合物。如水（H?0）、二氧化碳（Co2）等。【合作探究】硫在空气和氧气中的燃烧现象不同；铁丝在空气中不能燃烧，而在纯氧中可以燃烧。你认为造成这些不同现象的原因是什么？答：原因是空气中氧气的浓度较低。【教师点拨】1 .观察气体的颜色时，可以在集气瓶后放上一张白纸，这样便于观察气体的颜色。2 .闻气体气味的方法：用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。3 .叙述实验现象时不能

4、说出生成物的名称，只能说观察到的现象，如物质的颜色、状态变化及反应过程中是否发光、放热，是否形成烟或雾，是否生成沉淀或放出气体等。4 .描述物质燃烧时的现象，一般按“一光（或火焰）、二热、三生成物的特征”的顺序进行描述。5 .做铁丝在氧气中燃烧的实验时，将铁丝盘成螺旋状可以增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧。集气瓶瓶底预先装少量水或铺一层细沙，目的是防止溅落的高温熔融物炸裂瓶底。【跟进训练】1 .下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（A）A.鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水B.液态氧是淡蓝色的，固态氧是蓝色的C.氧气的密度比空气的略大D.通常情况下，氧气是无色、无味的气体2 .下列物质中，属于氧化物的是（D）A.0?B.KMnc）4C.KOHD.NO23.下列有关实验现象的描述正确的是（B）A.红磷燃烧产生大量白色烟雾B.硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰C.铁在空气中燃烧生成黑色固体D.镁在空气中燃烧生成氧化镁练习设计完成本课相应练习部分，并预习下-课的内容。