综合性学习《人无信不立》教学设计.docx

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1、第二单元综合性学习人无信不立教案部编版语文八年级上册授课教师姓名学科语文单位微课名称人无信不立视频长度录制时同教学目标1 .培养学生搜集、筛选、整理资料的能力；2 .理解诚信的意义和价值，对自身或他人的行为具有评判能力，懂得诚信必须从我做起；3 .培养学生正确的道德观，灌输良好的行为习惯。适用对象八年级教学重难点1 .重点：培养学生正确的道德观念，使其发自内心地产生做一个诚信人的愿望。2 .难点：通过活动让学生知道如何在现实生活中做到诚实守信，培养学生良好的行为习惯。教学过程分段教学内容引言哈佛大学是世界上最著名的大学之一，在它的校门和各种大型建筑物上都篆刻着一个拉丁文词汇“真理”，这个词代表

2、了“真相、诚实和正直二为什么人们把诚实守信视为重中之重呢？一、引经据典话诚信第一部分内容：同学们，今天我们学习的内容是综合性学习第二课：人无信不立。下面，请大家跟老师一起浏览大屏幕上的几幅漫画。你们认为这几幅画表达了什么含义？自己对它们有怎样的思考和认识？来和大家分享一下吧！第二部分内容：请各位同学根据课前分好的小组，分别整理搜集到的资料，再进一步将这些资料分为“个人之信”、“交友之信”、“经商之信”、“国家之信”。二、历史典故释诚信（请同学们速读书本的两则历史典故曾子烹彘、商鞅立木，分别谈谈自己的想法。三、情景式教学第一部分内容：请大家试想，如果这个世界失去了诚信，会是什么样？下面请跟随老师

3、的脚步，感受诚信的重要第二部分内容：针对一些不诚信的行为，比如考试作弊、借钱不还、商家制造假冒伪劣产品的行为（展示图片），会导致什么样的不良影响呢？在日常生活中，应当怎么做才能让公民更好地遵守诚信呢？第三部分内容：下面，请大家齐声朗读大屏幕上的话。现在，就制定计划，严格要求自己成为一个诚信的人吧！最后，老师祝同学们：在诚信中感受快乐，在快乐中成就自我！谢谢大家！自我教学反思一节微课，很难做到面面俱到，只是想在最短的时间里让学生学有所得、学有所获。1.根据老师在课上布置为作业的诚信漫画，描述画面内容并写出其寓意。漫画一个惜字,信字中的F”是一獭子，一个人在照镜子。醐定两个题目，就其中一个谈财法。

4、(D内容：(2)寓意：2 .请写下你最喜欢的三句有关诚信的名言警句。(注意：要附带出处)(1) (2) (3) 3 .任选一则教材上的诚信典故，谈谈自己的想法。答：4 .结合小组讨论内容，总结出让公民更好地遵守诚信的三种主要途径。(1) (2) (3) 【参考答案】1.(1)漫画中描述的是在“口”这面镜子前站着一个小人,他在照镜子，他的表情是笑容满面。需要注意一个细节，镜子中小人的形象与小人的实际形象不符,镜子前的小人形象很小,但是镜中的形象非常高大.可以提炼出漫画内涵与“信”相关，且能够让人笑容满面、形象高大.镜子前的小人做了正能量的事、好事，由此可以提炼出“自信”或诚信”.起标题：“诚信是

5、面镜子，你笑他也笑”，“诚信社会、你我共建”。这不禁让我联想到当下的网购中的不诚信问题,假货横生，质量安全隐患问题层出不穷.(2)人只有言行一致、心口如一，忠实于自己和自己所承担的使命，才能赢得他人信任，我们的社会才会和谐安宁。2 .例子：(1)欲正其心者，先诚其意，意诚而后心正。大学(2)与朋友交，言而有信。论语(3)小信诚则大信立。韩非子3 .曾子烹彘/商鞅立木。不论在教育子女，还是做人，要注意言传身教，不能以欺骗作为手段，做任何事都要说到做到，不能说谎。要做到言必信，行必果。这样才能获得他人信任。4 .途径：(1)加强社会信用信息记录和管理。(2)完善社会信用信息共享机制。(3)持续开展多层次的信用教育培训。(4)大力倡导诚实守信意识。