《Are you feeling sad》微课反思.docx

《《Are you feeling sad》微课反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《Are you feeling sad》微课反思.docx（7页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、Presentation：(1) Task1：”Areyoufee1ing.?YeszIam./No,1,mnot.wT：1ookhere,therearesomanyfee1ings.(展示自己画的表情图)1,11chooseoneandp1easeguessit.YoucanusethesentenceStrUCtUre“Areyoufee1ing.?wTeacherchoosesonefee1ingandstudentsguess.T:Nowwhowantstocomehereanddothistask?Somestudentscometothefrontaskandanswer.设计意

2、图：以师生、生生活动为载体，结合图片对本节课的重点句型AreyOUfee1ing?进行练习，学生能正确回答并积极参与到活动当中，既可以锻炼孩子们的自我展示能力又为下一步的课文学习打下坚实的基础。(2) T:Areyoufee1inghappynow?Howaboutourfriend1ing1ing?1et/shavea1ook.T:1istentothetapeandtrytoanswerthreequestions:IS1ing1ingfee1ingsad?Nozsheisnt.ISshefee1ingbored?No,sheisn,t.(3)Whoisgoingtohaveabirthd

3、ay?Amyisgoingtohaveabirthday.设计意图：先引导学生思考，旨在激发学生好奇心,培养学生发散思维能力，让他们带着探究的欲望去认真倾听和观看对话。(3) 1istenandrepeat.(4) T:Readthetextingroupsandtrytoknowthemeaningofit,whenyoufinish,p1easesitstraight.【设计意图】：学生听录音跟读、模仿，有助于学生标准语音、语调的形成。学生能整体感知课文，初步理解对话的内容。(5) T：1etsactthetext.Group1isAmyandGroup2is1ing1ing.Ireadt

4、hetit1e.Areyouready?【设计意图了解学生对课文的掌握情况，随时给予指导和纠正，使学生能尽快熟读课文。Step3:Conso1idationandextension1、T:Youdoverywe11.1et'sdoasurvey.Eachgrouphasgotapaper;p1easeworkinpairs.Practice(ff1Areyoufee1ing.?提问。)Showtheirsurveysbygroups.【设计意图】：通过SUeVey活动调查，小组互相问答既结合学生生活实际又练习了本课的重点句型，让学生了解知识的情境运用，极大激发了学生积极性。2、Presen