心理咨询师基础知识真题解析卷（十三）.docx

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1、心理咨询师基础知识真题解析卷(十三)第1题：单项选择题 先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫().(A)前摄抑制(B)倒摄抑制(C)前干扰(D)后干扰【正确答案】:A第2题:单项选择题 当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是().(A)积极适应(B)消极适应(C)主动适应(D)拒绝适应【正确答案】:B第3题：单项选择题 遗忘的进程通常是().(2008-05、2009-11)A:先慢后快B：先快后慢C:倒“U”型曲线D:型曲线【正确答案】:B【答案解析】：从保持曲线看其遗忘速度开始很快，随时间推移,速度越来越慢,呈负加速形，即遗忘的进程是先快后慢的,所以学习中

2、及时复习，可取得事半功倍的效果.第4题:单项选择题 皮亚杰认为心理起源于().(2008T1)A:吸吮B:后天的经验C:动作D:先天的成熟【正确答案】:C【答案解析】：心理发展的动因问题是发展心理学理论问题争论的纠结点，包括遗传因素决定论（高尔顿）、环境因素决定论（华生）、遗传与环境共同决定论（斯腾）、社会学习获得论（班都拉）、社会文化因素决定论（维果茨基）、主客体相互作用论（皮亚杰），其中以心理起源于先天的成熟或后天的经验的理论居多，皮亚杰的心理发展观认为心理起源于动作.第5题:单项选择题 态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格（）.（A）的分类标准（B）的社会道德评价标准（0结构的组

3、成部分（D）社会属性的体现【正确答案】:C第6题:单选题 标准十分的平均数为5.5,标准差为（）.A、3B、2C、1.5D、1【正确答案】：C【答案解析】：常见的标准分数有:T分数（以50为平均数，10为标准差），标准九分（以5为平均数,2为标准差），标准十分（以5.5为平均数，L 5为标准差），标准二十分（以10为平均数,3为标准差）.第7题:单项选择题 卡特尔把智力分为（）.(A)言语智力和操作智力(B)16种因素(C)晶态智力和液态智力(D)抽象智力和实用智力【正确答案】:C第8题:单项选择题 按照一定的目的搜集大量(过去及现在)的资料样本,将其内容分解成许多分析单元并进行统计分析的方法

4、,叫().(A)观察法(B)实验法(C)档案法(D)内容分析法【正确答案】:C第9题:单项选择题 关于延缓偿付期，下列说法中不正确的是0.(A)青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要(B)延缓偿付期并非一种社会的延缓(0延缓偿付期是一种心理的延缓(D)延缓偿付期又称做心理延缓偿付期【正确答案】:B第10题:单项选择题 在应对压力时，反应最敏感以及活动强度和活动频率最高的器官,最容易患病.这种对压力引发疾病机制的解释是().(A)器官敏感论(B)体质、压力论(C)心身转化论(D)心身一体论【正确答案】：A第11题:单项选择题 下列事件中属于破坏性压力的事件是().(A)空难(B)恋爱(C)

5、旅游(D)迁居【正确答案】:A第12题:单选题 用“心理社会危机”来划分人格发展阶段的学者是().A、弗洛伊德B、皮亚杰C、艾里克森D、罗杰斯【正确答案】:C【答案解析】：埃里克森在弗洛伊德理论的基础上提出了社会认知发展理论，认为个体发展需要经历八个阶段,每一阶段都会有一个危机,如果危机处理的不好，将会影响下一阶段问题的解决.因此本题的答案为C.第13题:单项选择题 由他人的判断所反映的自我概念，是().(2009-05)A:主我B:客我C:镜我D:超我【正确答案】：C【答案解析】：自我又称自我意识或自我概念,是个体对其存在状态的认识，包括对自己的生理状态、心理状态、人际关系以及社会角色的认知

6、,个体的自我概念取决于个体认为他人是如何看待自己的.主我是认识的主体,客我是认识的对象,镜我是由他人的判断所反映的自我.罗杰斯认为，自我概念比真实的自我对个体的衍为及人格有更为重要的作用,它是个体自我觉知的体系与认识自己的方式.自我有五个层面，即物质、心理、社会、理想、反思，其功能是保持内在一致性、解释经验、决定期待.自我形成于三个阶段，即生理自我、社会自我、心理自我.第14题:单项选择题 精神疾病患者错觉的特点是0.(2009-05)A:能够进行自我校正B:感知综合障碍C:不能接受现实检验D:感觉功能障碍【正确答案】:C【答案解析】：知觉障碍包括错觉和幻觉.错觉是对客观事物的歪曲知觉，正常人

7、也偶有错觉发生,精神疾病患者的错觉，即病理性错觉表现为不能接受现实的检验.第15题:单项选择题 詹姆士的情绪理论属于().(2009-05)A:丘脑理论B:认知理论C:外周理论D:动机理论【正确答案】：C【答案解析】：詹姆士一兰格认为,情绪是对身体变化的觉知，强调情绪与机体变化的关系，强调植物性神经系统在情绪发生中的作用，所以被称为外周情绪理论.第16题:单项选择题 下列关于少年期性心理的陈述中，错误的是().(A)性机能的初步成熟和第二性征的出现，可能使少年处于困惑不解的状态(B)相对而言，由于对性知识的缺乏,少年很容易犯性错误(C)在少年女性的初潮和少年男性的遗精出现后,大大加深了他们对性

8、的好奇和体验(D)即使对他们进行必需的性科学教育和辅导,也没有太大意义【正确答案】:D第17题:单项选择题 个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，称为().(A)主观期望成就水平(C)抱负水平(D)业绩要求【正确答案】:C第18题:单项选择题 不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是().(A)惩罚和服从取向(B)社会契约取向(C)维护生命取向(D)普遍道德原则取向【正确答案】:C第19题:单项选择题 强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态叫0.(A)心境(B)激情(C)应激(D)应激状态【正确答案】：B第20题:单项选择题()是老年期心理发展的总趋势.(A)认知活动

9、的退行性变化(B)人格出现偏差(C)情感脆弱(D)人际交往技能降低【正确答案】:A第21题:单项选择题 听觉的感受器是().(A)前庭器官(B)听神经(0科蒂氏器官(D)三个半规管和耳石【正确答案】:C第22题:单项选择题 对可控性因素的归因，使人们更可能对行为做出()的预测.(2009-11)A:准确B:变化C:稳定D:系统【正确答案】：B【答案解析】：归因是根据信息、线索对行为原因推测与判断的过程，可以分为：一是内因与外因，内因指内部原因，如人格、品质、动机、态度、情绪等，将原因归于个人特征为内归因；外因指外部条件，如背景、机遇、影响等，将原因归为外部条件为外归因或情景归因,两者兼有影响叫

10、综合归因.二是稳定性原因与易变性原因，稳定性原因如人格、能力、工作、难度，易变性原因如情绪、气候变化等.三是可控性原因与不可控性原因，通过主观努力可改变的为可控性因素，对可控性因素的归因，使人们有可能对行为做出变化的预测；对不可控性因素的归因，使人们对未来行为做出准确的预测.第23题:单项选择题 下列说法中不符合“一般心理问题”的界定的是0.(A)不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解(B)产生内心冲突,并因此而体验到不良情绪(C)情绪反应已经泛化(D)不良情绪的激发因素仅局限于最初事件【正确答案】:C第24题:单项选择题 一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话,往往会()测验

11、的信度.(A)高估(B)低估(C)忽略(D)不清楚【正确答案】:A第25题:单项选择题()是应用最广的表示测验分数的方法.(A)百分点(B)四分位数(C)百分等级(D)十分位数【正确答案】：C第26题：多项选择题 在对测验分数进行综合分析时,要做到().(A)把测验分数视为一个范围(B)不把测验分数绝对化(C)有常模和信度、效度的资料(D)不直接比较来自不同测验的分数【正确答案】:ABCD第27题:多项选择题 关于自尊，下列说法中正确的包括().(A)自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果(B)自尊水平是个体对其每一角色进行单独评价的总和(C)自尊需要的满足会导致自信(D)自尊就是我们日常生

12、活中所说的“自尊心”【正确答案】:ABC第28题:多项选择题 社会心理学研究中，研究者应遵循的主要伦理守则有().(A)在制定研究计划时,研究者应评估其道德可接受性(B)在具体研究中,研究者必须采取保护被试者的措施(C)对被试者提供的资料应加以保密,如公开发表,须经被试者同意(D)不得和被试者建立研究工作以外的其他关系【正确答案】:ABCD第29题：多项选择题 挫折一侵犯学说的要点包括().(A)人在受挫折后,一定会产生侵犯行为(B)侵犯强度与目标受阻强度呈正比(C)抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比(D)如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小；如果预期惩罚一定

13、，则挫折强度越大，侵犯越可能发生【正确答案】:BCD第30题：多项选择题 错觉的性质包括().(2008-05)A:是对客观事物的歪曲知觉B:错觉所产生的歪曲带有固定的倾向C:只要知道错觉产生的原因,错觉是可以克服的D:只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生【正确答案】：ABD【答案解析】：错觉是歪曲的知觉,带有固定的倾向性.具备了错觉产生的条件，错觉必然产生,通过主观努力无法克服,错觉是客观存在的.第31题：多项选择题 独立行走的意义包括O.(A)婴儿的躯体移动从被动转为主动，使活动具有一定的主动性(B)主动行走可以扩大认知范围(C)增加了与周围人的交往机会(D)促进躯体的生理成熟【正确答

14、案】:ABC第32题:多选题 凯利指此人们的归因所涉及的因素包括0.A、刺激客体B、背景C、行为主体D、社会视角【正确答案】:ABC【答案解析】：凯利提出了三维归因理论.指人们在进行因果归属时需要从主客观领域的三个范畴中去着手，即客观刺激物、行动主体和所处的关系或情境.凯利认为，在把一个特殊结果归属于某个特定原因时，沿着这三个方面的线索可以很快考察出对归属信息资料的认识.ABC正确.第33题：多项选择题 一般来说,测验的项目分析包括()分析.(A)大小(B)范围(C)定性(D)定量【正确答案】：CD第34题：多项选择题 在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有消极的性质，会使人对某些群体的成员

15、产生().(A)态度(B)偏见(C)歧视(D)距离【正确答案】:BC第35题:多项选择题 手的抓握动作发展的意义包括().(A)抓握动作是婴儿主动地探索和认识周围事物的表现(B)为认识发展奠定基础(C)促进言语的发展(D)开始操作工具，使动作具有间接性【正确答案】:ABD第36题：多项选择题 人的心理().(A)具有能动性(B)具有主观性(0是脑活动的结果(D)是客观世界在脑中的反映【正确答案】:ABCD第37题：多项选择题 测量所用的数字具有().(A)区分性(B)序列性(C)等距性(D)可加性【正确答案】：ABCD第38题：多项选择题 关于自我,正确表述包括().(A)自我是人格的核心(B)自我具有对思维、道德、价值等的整合的能力(C)自我的改变就意味着认知发展水