第三课 中国特色社会主义的创立发展和完善 教学设计.docx

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1、统编版高中政治必修一第三课中国特色社会主义的创立、发展和完善教学设计课程基本信息学科思想政治年级高一学期秋季课题中国特色社会主义的创立、发展和完善教学目标1 .理解中国特色社会主义是在改革开放实践的基础上不断推动理论创新、不断研究问题、不断回应问题的结果，明确改革开放以来党的全部理论和实践的主题是坚持和发展中国特色社会主义。2 .通过邓小平理论的创立，“三个代表”重要思想、科学发展观的形成，习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，明确中国特色社会主义是把马克思主义基本原理同中国国情相结合的产物，经历了一个从创立到发展、从发展到不断完善的过程。3 .阐释改革开放取得成绩和进步的根本原因，就是开辟

2、了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化，明确各自的含义、四者关系和重要意义，坚定“四个自信”。教学内容教学重点：1 .中国特色社会主义理论体系的内涵；2 .党的理论创新和实践创新所围绕的主题；3 .改革开放以来中国取得一切成绩和进步的根本原因；“四个自信”的内涵、地位及其关系；教学难点：1 .中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵、地位和相互关系；2 .如何发展中国特色社会主义教学过程【导入新课】通过前面的学习，我们知道世界见证了中国从落后的农业国变成世界第二大经济实体，是因为改革开放改变了中国，影响并惠及了全世界，

3、那取得这些辉煌成绩的根本原因是什么？引发学生思考，导入新课。【讲授新课】总议题：中国特色社会主义的创立、发展和完善议题1：改革开放以来党的全部理论和实践的主题情景探究：邓小平在中国共产党第十二次全国代表大会上的开幕词中指出：“我们的现代化建设，必须从中国的实际出发，无论是革命还是建设，都要注意学习和借鉴外国经验。但是，照抄照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功。这方面我们有过不少教训。把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”那怎么去结合才能形成这个道路，改革开放以来党的全部理论和实践的主题是什么？交流

4、展示：学生交流并展示。教师总结：改革开放以来党的全部理论和实践的主题及其意义：1982年：党的十二大，邓小平明确提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”主题。从此以后中国所有的理论创新与实践创新都是紧紧围绕这个主题展开的。过渡到下一个问题：党领导人民围绕着新主题在实践探索中不断进行理论创新，那么都进行了哪些理论创新，产生了哪些理论成果？知识总结：中国特色社会主义理论体系探究一：走什么样的路？交流展示：学生交流并展示。教师总结：(1)邓小平理论：时间节点：十一届三中全会以后解决问题：阐明了在中国建设、巩固和发展社会主义的基本问题，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列问题。主要内容：作出把

5、党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，深刻揭示社会主义木质，确立社会主义初级阶段基本路线，提出“三步走”战略等。历史贡献：成功开创了中国特色社会主义。名词解释：1.社会主义本质：解放生产力、发展生产力。消灭剥削、消除两极分化、最终达到共同富裕2 .党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国而奋斗。“一个中心、两个基本点”是这条路线的简明概括。3 .三步走战略：第一步目标，1981年到1990年实现国民生产总值比1980年翻一

6、番，解决人民的温饱问题，这在二十世纪八十年代末已基本实现；第二步目标，1991年到二十世纪末国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步目标，到二十一世纪中叶基本实现现代化，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民过上比较富裕的生活。探究二：建什么样的党？交流展示：学生交流并展示。教师总结：（2）“三个代表”重要思想时间节点：十三届四中全会以后（1989年）解决的问题：加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识。主要内容：形成了“三个代表”重要思想。确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架，确立了社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度，开创全面

7、改革开放新局面，推进党的建设新的伟大工程。历史贡献：捍卫了中国特色社会主义，成功把中国特色社会主义推向21世纪。探究三：要怎么样发展？展示视频：科学发展观情景探究：议一议：改革开放20年以后，我国经济社会发展遇到了什么问题，我党是如何解决这些问题的？交流展示：学生交流并展示。教师总结：（3）科学发展观（2002年）时间节点：党的十六大以后解决的问题：深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。主要内容：形成了科学发展观。在全面建设小康社会进程中推进实践创新、理论创新、制度创新，强调坚持以人为本、全面协调可持续发展；形成中国特色社会主义事业总体布局,着力保障和改善民生，促进社会

8、公平正义，推动建设和谐世界；推进党的执政能力建设和先进性建设。历史贡献：成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义探究四：新时代怎么走？交流展示：学生交流并展示。教师总结：（4）习近平新时代中国特色社会主义思想（2012年）时间节点：党的十八大以来解决的问题：深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题。主要内容：创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。坚持统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，坚持稳中求进工作总基调。对党和国家各方面工作提出一系列新理念新思想新战略,推动党和国家事业发生历史性变革、取得历史性成就

9、。历史贡献：使中国特色社会主义进入了新时代。知识总结：改革开放以来党的指导思想小结理论时间代表人物独创性贡献核心要义作用邓小平理论J-届三中全会以后邓小平什么是社会主义、怎样建设社会主义走自己的路，建设有中国特色的社会主义成功开创了中国特色社会主义“三个代表”重要思想十三届四中全会以后江泽民什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益成功把中国特色社会主义推向21世纪科学发展观十六大以后胡锦涛实现什么样的发展、怎样发展以人为本，全面协调可持续成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义习近平新时代中国

10、特色社会主义思想十八大以来习近平新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义坚持和发展中国特色主义中国特色社会主义进入新时代探究五：回顾中国的改革开放的历程，我们该如何看待中国特色社会主义理论体系在中国特色社会主义建设中的地位？交流展示：学生交流并展示。教师总结：中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论，是立足时代前沿、与时俱进的科学理论。这一理论体系，紧密结合我国改革发展实际，紧密结合新的时代条件，既生动而具体地坚持了马克思列宁主义、毛泽东思想,又生动而具体地发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，赋予马克思主义新的鲜活力量，写出了科学社会主

11、义的“新版本”。议题2：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化情境探究：深圳设立经济特区42年以来，由一个边陲小镇发展为一座现代化、国际化、创新型城市，创造了世界城市发展史上的奇迹。结合视频思考，改革开放以来我国取得的巨大成就的根本原因是什么？中国特色社会主义为什么好，中国共产党、中华人民共和国、中华民族为什么最有理由自信？交流展示：学生交流并展示。教师总结：中国共产党带领全国人民，开辟了中国特色社会主义道路（道路自信），形成了中国特色社会主义理论体系，（理论自信）确立了中国特色社会主义制度（制度自信）发展了中国特色社会主义文化（文化自信）。（1）中国特色社会主义道路一实现途径内容：坚持一个中

12、心，两个基本点；解放和发展社会生产力；五位一体战略；促进人的全面发展，逐步实现共同富裕；建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国地位：是实现社会主义现代化，创造人民美好生活的必由之路是实现中华民族伟大复兴的必由之路（2）中国特色社会主义理论体系-行动指南内容：邓小平理论、“三个代表”、重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。地位：是实现社会主义现代化，创造人民美好生活的必由之路；是实现中华民族伟大复兴的必由之路。（3）中国特色社会主义制度-根本保障内容：人民代表大会制度这一根本政治制度和3项基本政治制度；中国特色社会主义法律体系；公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经

13、济制度；建立在上述制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度地位：是当代中国发展进步的根本制度保障；是具有强大生命力和巨大优越性的制度和治理体系。（4）中国特色社会主义文化一精神力量形成：源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义文化植根于中国特色社会主义伟大实践内容：以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件；发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化；推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。地位：积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族

14、独特的精神标识;是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。探究问题：中国特色社会主义道路、理论、制度和文化之间有着怎样的内在联系？怎样坚持社会主义？交流展示：学生交流并展示教师总结：1.相互关系：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化相互联系、相互作用，统一于中国特色社会主义伟大实践。2.坚定四个自信:在当代中国，坚持和发展中国特色社会主义，就是真正坚持社会主义。我们要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。探究问题：中国特色社会主义道路、理论、制度和文化之间有着怎样的内在联系？怎样坚持社会主义？交流展示：学生交流并展示教师总结：在当代中国，坚持和发展

15、中国特色社会主义，就是真正坚持社会主义。我们要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。（坚定“四个自信”）当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。【课堂小结】习近平强调，历史告诉我们，历史和人民选择中国共产党领导中华民族伟大复兴的事业是正确的，必须长期坚持、永不动摇；中国共产党领导中国人民开辟的中国特色社会主义道路是正确的，必须长期坚持、永不动摇；中国共产党和中国人民扎根中国大地、吸纳人类文明优秀成果、独立自主实现国家发展的战略是正确的，必须长期坚持、永不动摇。备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。