浙美版四上美术《家乡的古塔》教学设计公开课.docx

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1、家乡的古塔教学设计教学目标：1 .初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。2 .通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时,更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。3 .通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。 教材分析：塔是文化的象征，它是一种别致、美观的建筑，以千姿百态、雄伟挺拔的形象屹立在世界各地，点缀着山河，为各地名胜增添风采神韵，闪烁着建筑艺术的熠熠光辉。本课通过展示杭州著名的三座塔一一雷锋塔、六和塔和保俶塔，让学生感受塔的不同造型、不同文化

2、，呈现出不同的美感；并要求联系各地家乡的塔，进一步了解塔的文化和特点。以此，也增强学生对家乡文化的了解和热爱之情。教科书第31页展示了我国各地的著名宝塔，进一步了解不同的塔建造的材料也多种多样，并懂得塔的建筑特点：塔的层数一般是奇数，塔的横截面的边多为偶数；引导观察塔的三部分一一塔基、塔身、塔尖的特点，旨在培养学生能敏锐而细致地观察事物能力。可以让学生进行塔的“综合.探索”学习，强调学生自己寻找、收集有关塔文化和知识的资料，用文字、图片、摄影作品、写生稿等多种形式在课堂上展示在教学设计中，给予了分层作业建议。可用线描来表现书本上的塔或家乡的塔，也可创造性地用各种材料来表现想象中的塔，提高学生的

3、造型能力。 教学重点：让学生了解塔的文化，感受各种不同的塔造型，用线描或其他的方法表现塔。 教学难点：能创造性地表现塔。 课前准备：师：塔的文字资料、图片，课件。生：线描笔、油画棒等工具。 教学过程：一、故事导入引：今天洪老师要给大家讲一个故事，这个故事跟我们常山一处非常有名的建筑有关。据说明代的时候，江西分宜有位穷书生叫严嵩，他赴京赶考时经过常山，因长途跋涉加上累饿冻病，潦倒在塔山唐中。塔山下的詹家太婆认定这落难书生就是自己昨夜“黑龙盘塔”的梦兆，便将严嵩抬回家里，延医诊治，悉心照顾。严嵩非常感激，恳求二老收作义子，发誓日后定报救命之恩，后来，严嵩果然高中，不久就飞黄腾达，但却专权独揽，勾结

4、奸党、陷害忠良。詹家二老也就与严嵩渐渐疏远。严嵩因作恶太多，被他人弹劾，削职为民，直至乞讨为生又来到常山,被乞讨伙伴发现将其压死在一堵土墙下面。1、猜猜这座建筑是什么？（课件出示文峰塔）2、揭示课题用故事吸引人，感受包含的情感，也可以用自己家乡的塔的故事引入。二、塔的来历与演变引：那么人们为什么会想到造塔呢？（出示课件）塔起源于佛教（浮屠），缘起于古代印度，原是埋葬佛祖释迦牟尼火化后留下的舍利的一种佛教建筑，称作窣堵坡（音stupa）,后来成为佛教高僧的埋骨建筑。随着佛教传入中国的窣堵坡与中国本土的阁楼结合后，逐步形成了多种形态结构各异的塔系。当时的塔是宗教的象征，大多是为了保藏经书、保存高僧

5、舍利或纪念佛祖而建。后来的塔,有的为了登高望远，镇潮汛。现在，很多的塔成了各地的标志或象征。了解塔的文化内涵，拓宽对塔的知识面三、塔的结构引：了解完塔的来历以及演变，接下来要进入我们今天的重点部分。1.仔细观察塔，它有几部分组成？每一部分有什么特点，可以画成什么形状？整座塔有什么特点？数数塔的层数，有什么发现?塔由塔基、塔身和塔尖组成。塔基一般比较大而结实，塔身一般上小下大，塔刹往往尖尖的；塔的整体高而复杂、一层层。在塔的底下还有地宫，发掘出了很多很多宝藏。塔有正方形、六边形、八边形、圆形等，塔的层数一般为奇数。观察塔的细节装饰。观察塔的整体结构与局部细节，对塔的基本组成有所了解四、塔的造型引

6、：中国地大物博，塔的建筑风格也是千姿百态的，为各地名胜增添风采神韵。我们来看看这些塔有什么特点？（出示课件）塔的造型多种多样，一般有楼阁式塔、密檐式塔、喇嘛塔、金刚宝座塔等。丽的塔刹，十分壮观。它可供人登临眺览。密檐式塔：第一层的塔身高度特别显著，上饰佛像，雕以门窗、柱子等。自第二层起，层层塔檐紧密相邻，塔内部大都实心，不能登临眺览。喇嘛塔：塔形特殊，白色圆肚的实心塔身上面，有十三重相轮、宝盖，座落在高大的台基上。金刚宝座塔：高大的基座，座上建有五塔，主塔居中，高大。基座上五塔的形制并没有一定的规定。欣赏各种类型的塔，发现它们各自的特点五、欣赏各种各样的塔1.有名的塔：山西应县木塔：现存最古老

7、的木结构塔，建于辽代。西安大雁塔山西应县木塔2.杭州的塔：雷峰塔、保俶塔、六和塔西安大雁塔3 .现代的塔：明珠塔、埃菲尔铁塔4 .其他塔：琉璃塔、夜晚的塔欣赏各种各样的塔，了解世界各地的有特色的塔，体会塔不同的美感六、塔的表现1 .示范：（1）先画外形：可以用一层一层的叠加法画，也可以用分割法画。（2）再用不同的线画出塔檐、门窗等。（3）可以加上塔周围的景色。2 .欣赏同龄人作品。3、分层作业：（还差音乐）A、用线描或色彩的方法画你身边熟悉的塔。B、想象：设计有奇特功能的塔（如：塔太高，老人登塔累，可设计电梯。塔能发出香味。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。会发光的塔）能用有疏密曲直的线画出塔的特点，把握整体结构与细节的和谐，同时还可以自主选择不一样的表现方法，进行分层作业七、展示评价从线条的肯定，造型的丰富，让全体学生来评价自己或别人的作品。八、课外拓展1、欣赏其他方法表现得塔：中国画、水粉画、泥塑、版画等。3 、下节课任务：运用其他方法表现塔。九、板书设计