校园信息科技学科优质课堂教学评价指标.docx

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1、校园信息科技学科优质课堂教学评价指标教师姓名：日期：年月日级指标二领指标指标描述分值项目得分权重优秀良好合格不合格教学准备教学设计教学目标符合课程标准要求，明确具体、可检测；教学内容与学情分析准确、全面，重难点突出：教学过程设计符合学生的认知规律，教学活动设计合理，教学策略能支持教学目标的实现。109-107-860-5教学资源熟悉教学所需的硬件、软件环境，准备好相关的教学课件、学生实践活动素材、学习支持材料等教学资源。55430-2教学实施课程育人落实立德树人根本任务，培育与践行社会主义核心价值观，体现义务教育信息科技学科核心素养导向。109-107-860-5教学内容教学内容符合课程标准要

2、求和学生认知规律，注重培养学生能力；覆盖该课所含知识，课堂容量和教学时间安排合理。109-107-860-5教学方式能根据教学内容和学情等因素采取恰当的教学方式，善于启发、引导学生积极思维，激发学生学习兴趣，注重操作实践及多种教学方法的合理选择与组合，重视差异化教学和个别化指导。109-107-860-5教学过程教学思路清晰、环节完整，时间分配合理，教学过程流畅，注重学生的学科素养的形成。1513-1510-1290-8技术运用积极探索基于新技术和资源平台的网络化、个性化、开放性的学习方式，在培养学生信息素养、发展高阶思维能力和真实情境下问题解决能力等方面有特色。55430-2教学氛围课堂气氛

3、活跃融洽，保护学生的好奇心、想象力、求知欲，激发学生的学习兴趣和创新热情，在学习活动中获得良好的学习体验。109-107-860-5作业设置面向全体学生、尊重个体差异、布置分层作业；具有针对性、实践性、创新性；注重思维的发展和学科素养的培养。55430-2学实效目标达成学生参与度高，全体学生都能达到教学目标的基本要求，不同程度学生都有所发展。让学生在学科知识、学习方法、学科能力等方面都有所提升。109-107-860-5素养提升达到义务教育信息科技课程标准中规定的内容要求和学业要求，提升学生学科核心素养，促进学生在学科思维、创新意识、实践能力等方面的发展。109-107-860-5合计100评委得分