邵东市职业中专学校计算机网络技术专业人才培养方案计算机网络技术.docx

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1、邵东市职业中专学校计算机网络技术专业人才培养方案专业名称：计算机网络技术专业代码：710202专业负责人：李冠英执笔人：李冠英、徐漫制订时间：2023年7月邵东市职业中专学校2023级专业人才培养方案制订与审核表专业名称计算机网络技术专业代码710202本专业教研组人才培养方案中培养目标的设定基于计算机互联网行业职业岗位活动能力对人才的需求，综合考虑区域内行业发展转型升级的需要，结合中职学生专业发展层次的特点制定，培养思路清晰，体现了职业教育的素养要求，课程设置能够结合行业、企业、学生现状，课程调整能够对接人才培养规格要求，教学进度安排合理。签名：年月日学校教学部门审核人才培养方案对接计算机和

2、互联网服务领域，培养目标和规格清晰，课程体系能支撑人才培养规格要求，教学进程安排合理，人才培养方案中明确了职业素养要求，实施保障条件较为完善。建议人才培养方案中要引入新技术、数据分析类课程，同时加强对学生就业视野、专业素养的培养。签名：年月口学校行政或支委会议审定人才培养方案定位准确，课程设计体系思路清晰，将计算机职业道德、劳动精神、工匠精神的培育充分融入了计算机人才培养方案中。签名（盖章）：年月日备注一、专业名称及代码1二、入学要求1三、修业年限1四、职业面向1（）职业面向1（二）职业称格证书1五、培养目标与培养规格2（-）培养目标2（二）培养规格2六、课程设置及要求2（-）公共基础课程设置

3、及要求3（二）专业课程设置及要求12七、教学进程总体安排27（一）教学进程表27（二）学时与学分分配29八、实施保障29（-）师资队伍29（二）教学设施30（三）教学资源32（四）教学方法32（五）学习评价33（六）质量管理34九、毕业要求35十、附录36计算机网络技术专业人才培养方案一、专业名称及代码1 .专业名称：计算机网络技术2 .专业代码：710202二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、修业年限基本修业年限为3年，弹性学制为3-5年。四、职业面向（-）职业面向职业面向如表1所示。表1职业面向一览表所属专业大类（代码）A所属专业类（代码）B对应行业（代码）C主要职业类别（代码）D

4、主要技术领域举例E职业技能等级证书F电子与信息大类（71）计算机类（7102）互联网和相关服务（6410）计算机和办公设备维修人员（4-12-02）信息和通信工程技术人员2-02-10）计算机办公和计算机维修人员、计算机网络工程技术人员、打字员计算机等级考试一级证书、职业技能等级证书（俗称1+X证书）（二）职业资格证书本专业可以取得“计算机等级考试证书”、“网络建设与运维”华为1+X证书职业技能等级证书。表2职业技能等级证书和职业资格证书一览表序号证书名称颁证单位建议等级1网络工程员教育部、华为IeT初、中级2网络管理员教育部、华为ICT初、中级3计算机等级考试教育部考试中心初级五、培养目标与

5、培养规格（-）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养，掌握计算机的专业知识和技能，面向企事业单位办公文员、计算机操作员、计算机设备维修人员、网络管理员等岗位群，能够从事企事业单位的计算机办公自动化应用，信息处理，计算机软硬件的安装与调试、维修与维护，广告设计、计算机网络及网站建设与管理等工作的高素质技术技能型人才。（二）培养规格1 .素质（1）政治素质具有正确的世界观、人生观、价值观，信仰坚定、热爱祖国。（2）品德素质为人正直诚实；具有高尚的道德情感、坚强的道德意志和良好的道德行为，具有团队合作和奉献精神；有探索求知的恒心和毅力。（3

6、）文化素质具有良好的文化基础和修养；了解本行业科学技术的新发展，不断更新知识；具有社会交往、处理公共关系的基本能力。（4）职业素质具有爱岗敬业、遵纪守法、团结协作的素养；具备从事计算机及其相关工作岗位的基本知识与技能；具有吃苦耐劳的精神。（5）身心素质拥有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，心理健康和乐观向上。2 .知识（1）掌握计算机操作的基础知识和基本技能;（2）了解微型计算机系统的基本组成；（3）掌握计算机软硬件安装、调试、维护等基础知识；（4）掌握中小型企业局域网搭建、管理和维护知识；（5）了解常用平面设计软件的使用；（6）掌握计算机网络的组建、维护、使用的基础知识（7）能熟练地

7、使用一种高级语言或数据库语言编写程序、调试程序；（8）了解计算机网络及因特网（Inte1TIet）的初步知识；（9）了解信息安全、知识产权保护和质量规范等方面的知识3.能力（1）能熟练进行中英文的录入（2）能使用与维护计算机及常用外部设备（3）具备计算机软硬件系统的安装、维护和调试能力（2）具有计算机信息处理能力；（5）具备良好的图形图像和平面设计能力（6）具有实用程序编写基础能力；（7）具备具有计算机网络系统组建、管理和维护、网页设计制作、网站维护及管理的能力,具有计算机及网络产品的营销及售后服务的能力（8）具备良好的文案策划、创意设计能力（9）具备影视后期制作、合成的能力。（10）具有持续

8、学习和团队合作、交流沟通及协调能力。六、课程设置及要求（-）课程设置情况本专业共设置6个模块35门课程，共计3140学时，186学分。具体如表3所示。表3课程设置情况一览表序号课程类别课程门数（门）学分小计主要课程/教学环节1公共基础必修课IO50国防教育、思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、劳动教育2公共基础限选课程821语文、数学、英语、体育与健康、中华优秀传统文化、心理健康、安全教育、职业人文素养3专业基础课程826WindOWS7应用、WOrd2010案例教程、Exce12010案例教程、PowerPoint2010案例教程、Photoshopcs5平面设计案

9、例教程、Core1DRAWX5平面设计案例教程、DreamweaverCS5网页制作案例教程、F1ashCS5动画制作案例教程4专业核心课程665计算机组装与维护、平面设计创意与制作、数字影音后期制作案例教程、计算机网络原理、C程序设计、局域网组成实践5专业拓展课程24计算机辅助设计CAD、网络布线与测试6集中实践课程120顶岗实习合计35186（二）课程教学:经求1 .公共基础课程设置及要求公共基础课程设置及要求如表4所示。表4主要公共基础课程设置及要求序号课程名称课程目标主要内容教学要求1军事训练以国防教育为主线，通过军事体育课教学，使学生掌握基本军事技能和增强自身体质，达到增强国防观念、

10、强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进学生综合素质的提高，体育是衡量育人质量的重要标准。体育目标定位为培养具有健康第一意识，德、智、体、美全面发展的合格人才。切实增强学生体质健康水平，更新观念提高健康素质和运动能力，促进身体全面发展，激发学生参与体育活动的兴趣，培养他们参与体育锻炼的意识和习惯，为终身体育打下良好的基础。1、内务条令教育2、纪律条令教育3、队列条令教育与训练4、单个军人队列动作训练5、班队列动作训练1、军事体育课(含基本军事技能和体育训练)列入学校的教学计划，成绩记入学生档案，按照大纲组织实施军事课教学，严格考勤考核制度。2、军事理论教学掌握好深度和广度，不断改进教学

11、方法，积极采用以计算机为中心的多媒体教学，确保教学质量。3、基础军事技能训练以中国人民解放军的条令、条例为依据，严格训练，严格要求，培养学生良好的军事素质。同时通过举办各班队形队列会操表演检查评比本门课程的教学质量。2思想政治【知识目标】了解中职生活的阶段性特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；掌握基本的劳动力市场信息以及相关的职业分类知识等，并能够据此逐步建立起适合自己未来发展的生涯发展规划。【能力目标】1、能运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析经济、政治、文化、社会、生态文明等现象，对社会现实和人生问题进行正确价值判断和行为选择；2、认识职业生涯规划对实现职业理想的重

12、要性；3、初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理；4、正确认识劳动在人类社会发展中的作用；5、了解与日常生活和职业活动密切相关的法律知识；【素质目标】1、职业生涯规划职业生涯规划与职业理想职业生涯发展条件与机遇职业生涯发展目标与措施职业生涯发展与就业、创业职业生涯规划管理与调整2、职业道德与法律习礼仪，讲文明知荣辱，有道德弘扬法治精神，当好国家公民自觉依法律已，避免违法犯罪依法从事民事经济活动，维护公平政义3、经济政治与社会透视经济现象投身经济建设拥护社会主义政治制度参与政治生活共建社会主义和谐生活1、将课堂学习评价和实践活动评价、过程性评价和终结性评价、量化评价和质性评价有机结合，及时准

13、确地反馈评价结果。2、评价方法除纸笔测试外，探索档案袋评价法，搜集学生在课程活动中形成的各种材料，如调查论文、访谈记录、演讲稿、量表测量、问卷测试结果、体验性活动作业、个人反思小结等，建立学生的学习档案，全面记录学生学科核心素养的发展轨迹。有条件的地方，可采用表现性评价，形成多样化的学生成长记录，全面科学地衡量学生的发展。(3)评价结果运用思想政治课程的评价，主要衡量学生达到课程标准规定的学习要求的程度，是评定学生学业水平的重要依据，是用人单位招聘员工和高职院校分类考试的重要参照，是促进学生成长、教师专业水平发展和提高教学质量的重要手段。增强提高职业素质和职业能力的自觉性，树立正确的职业理想和

14、职业观、择业观、创业观以及成才观。把个人的前途命运与国家和民族的前途命运结合起来，把个人对职业理想的追求融入“中国梦”的实现之中，把职业生涯可持续发展与祖国的繁荣昌盛结合起来。4、哲学与人生坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度坚持实践与人识的统一，提高人生发展的能力顺应历史潮流，确立崇高的人生理想在社会中发展自我，创造人生价值3语文【素质目标】语文学科核心素养主要包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与4个方面，是学生在语文学习中获得与形成的语言知识与语言能力，思维能力与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。【知识目标】1.语言认知与积累。加强语言的感知、领会和情感体验，注重语言习得和感悟，掌握必要的语文基础知识和基本技能；2、语言表达与交流。凭借语感和对语言运用规律的把握，在真实的生活和职业情境中，根据不同的交际对象和具体的语言运用情境，正确运用口语和书面语进行有效的表达与交流，具备适应学习与生活需要的语言文字运用能力；3 .、发展思维适力。运用联想和想象，获得对语言和文学形象的直觉体验，丰富自己的感受与理解，发展形象思维能力；4 .、提升思维品质。自觉分析和反思自己的言语实践活动经验，提高语