鉴赏题相关表达技巧概述.docx

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1、鉴赏题相关表达技巧概述象征象征的定义：借助某一具体形象以表示某种抽象的概念、思想或感情。石灰岭中秘方番也深山，必火焚烧若善闲。护身碎号浑系脸，要留脩自成人同。本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志，表面上写石灰，实际上写人、写自己,将物性与人格巧妙的融为一体，形象表达了洁身自好，清白自守的高风亮节，展示了诗人的远大理想和坦荡的胸襟。若风考白鳌裔曾团除，率眼耕物利,燃华东流水，白日给徂蟀，将捆篥茯农，宜复归去来，灭地何港港。风献大稔寒。方串皆波澜3号玄无定端。料捺枪驾鸯。创歌行路雍。整金陵盛鼠台风盛台上风乱滋，:曾先草幄的拉,三山有雷者灭外,总行浮衣保薮Q,考白风去台左江直淳。普代衣疱:鼠若幺

2、。二水中今白量附。表要不见使人熬苏轼1人生苦短，时光易逝，历史充满沧桑感屈原：君子被小人排挤，虽品行高洁，但才能得不到施展，痛苦伤心失望陶渊明：表达对污浊现实的厌烦和不满渴望归隐闲适的田园生活冬氮模式微攵阅校中象征手法的作用1、含蓄抒情（答题时要点出具体文本中抒发的何种情）2、使主旨表达得含而不露、隐而不晦、韵味悠长（答题时要点出具体文本中的具体主旨）3、增强文章的艺术感染力4、象征物构成全文的行文线索（答题时要点出具体文本中的具体象征物，如枣核中的“枣核）繇;想是人们在观察的基础上，由当前的事物回忆或想到另一有关事物的思维活动。（这另一个事物是真实存在的）假象是在原有材料的基础上,创造出没有

3、经历过的,甚至是现实中根本不存在的事物形象。当然这二者又是相互联系的,联想可以是想象的基础,想象也可以在联想基础上再创造,尤其在古诗中，联想想象常同步出现。问题一：诗中哪两句运用了联想想象的表现手法？有何作用？现论降东临碣石，揖。冷库。水何语语，山岛球恃。相木“修，节草本茂。秋凤菁蓼，洪波通起。日月之行，书也其中,星在灿灶，寺出其里。拿甚至黄,轶A锦志。解析：这首诗为曹操步出厦门行系列诗之一，其中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”为诗人在观沧海时的联想和虚写。前面皆为诗人曹操登上碣石山所看到的实景，这两句是在欣赏过壮丽山河后，通过想象的表现手法，用饱含浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大

4、海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；即刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。联想假泵S皮实诗文中的虚写，往往由联想想象引起，通常为以下内容：1、神仙鬼怪的虚幻世界和梦境。（以虚衬实）2、已逝之景之境。（以昔衬今）3、想象的或者未来之境。（写情可延至未来而不断绝，故愁愈愁乐益乐）4、从对方的角度写为虚。（借彼写己，委婉抒情，更有感染力）联想想象的作用在诗歌中，采用联想和想象的手法能够实现时空的转换和次元的穿越，时空转换主要有此时异地；此地异时和异时异地。次元穿越包括梦与现实；史诗神话以及寓言志怪。同时，借助联想和想象的表现手法，可跨越时间与空间，增加诗歌内蕴，更好地传递作者

5、的思想情感，同时使读者产生无限遐想。通俗的讲，也就是让诗歌更高，让诗歌更宽以及让诗歌更深“馨S想家的具体各致思路1、理解诗句含义2、锁定描写的景象3、判断虚实4、体会作者想借鉴此表达的情感成的伍雨成M矫上雨的惑，方直宠漠需的船。逐依漏窟泉水电，屹玄舟入岳阳火。问题：有人认为“还似洞庭春水色中“还似”一词极为精妙，请结合全诗内容简要分析“还似”的作用解析：诗人运用联想的表现手法，通过“还似”一词将眼前的咸阳雨景和另一空间的洞庭春水之景联系起来，使全诗内容虚实相生，描绘了空濠飘渺的雨景。虚实及特攵中的三种表现形式形式1:虚与实在诗文中都出现了望以东承鼠型江水加系隔烟箱，变求见、江东路。思步只有梦未

6、去。史不、江闲隹。灯嗡写了本无教，算没个、人传导。，秘等得雁合付，久迷是，秋将暮。【覆】阚.,沮麴；阻我。J1饶奴使。合付,曼付。请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。答：上片，词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片，词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。作者在本词中运用虚实结合的手法抒发了浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。形式2:诗文中只出现了实，虚却隐藏在实的背后初入渡河四他句（三J场万里两岸舟船各皆犯，波米去涉亦难，。只公明莞无拘管，比去南未前左&。【覆】淳座十*.耳十二月，金人派遣使老来南宋贺岁，场万里奉令送金使3上返途中.

7、未刎原行光宋腹地，鹿已裁若宋、金国界的渣河树，煎慨方蛛,作诗杼怀。请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。答：前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹫可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。形式3:诗文中运用了多种表现手法，“虚实”是直指题旨的核心法卅祠（其一）北籍边城暮雨雁气低，胃笋初渐镶齐。无数给声逢过成，或耿自挂到要能。蓑（qi）沙漠。佳，白病，经把品的一种。本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。答：本诗运用了远与近、高与低、动与静、抑与扬的对比，视觉与听觉的相互映衬；实景描绘和虚幻想象的结合。“飞雁”

8、、“芦笋”是高与低、远与近、动与静相互对照；“白练”与黄沙形成视觉对比，“边城暮雨”与“芦笋初生”是抑与扬相互映衬；“飞雁”、“芦笋”为视觉印象，“无数铃声”则为听觉印象；“飞雁”、“芦笋”、“铃声”则是写实，“应驮白练到安西”却是诗人的想象，言外之意是说，现在的安西都护府辖境为吐蕃控制，“丝绸之路”早已闭塞阻隔，骆驼商队再不能到达安西了。诗歌描绘了西北边塞风光，然而语意有今不如昔的感伤，表达了诗人对边事的忧愤，对国势日衰的惋惜。我思弘箝洛M城里见秋风，锻作家奉意方慢。复熙功由说不尽，行人信友又开封。王安石评价这首诗“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，养一斋诗话评价说这首诗“七绝之绝境，盛唐诸

9、巨手到此者亦罕。”请找出这首诗中的两个精妙之处来试做赏析。答：1、首句中的“见”字用得极妙。秋风本无形，但它可使树叶黄落，百花凋零，绐自然界带来秋光秋色，因而秋风虽无形，却又处处可见。用“见”字就将秋风与秋风所带来的肃杀秋景联系起来，给人以暗示和联想。实写的是“秋风”，虚写的是“秋风”肃杀背后万物凋零衰枯的伤秋之境。2、尾句是细节描写。“行人临发又开封”既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，刻画出心有千言万语唯恐言之不尽的复杂微妙心理，让人在看似平常的描写中深味作者浓浓的思乡之情。越中完若本自甚上勾践破吴归，战士迷家用佛衣。宫女的龙俑泉殿，只会依4魏也。虚实对比，表达了今昔盛衰无常之感。秋友哥邱

10、二十二贡外小或物怀君属秋春，散多咏成火。变山火3成，他人龙.网。【覆】邱二十二员外即正左痛洋山皆道的邱丹。虚实相生，使读者在一首诗中看到同一时间、不同空间的两幅画面，更好地表达了作者思念的深情。除我作裔适林布寒灯独米8氏，客，0何事转建然。故乡冬笈思千里，甯善明制又一耳。问:作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。参考答案：运用了虚实相生的手法。诗中的“实”写诗人客居驿站思念家人，“虚”写诗人想象家人深夜不眠，想念“我”这个远行之人,诗人借助想象运用以虚写实的手法来表达深切的思家情怀。答题步骤：分虚实：结合诗句分虚实点关系：虚实结合，虚实相生，以虚衬实明效果：前后对比，突出

11、主旨、情感互相映衬，烘托渲染情绪。从虚实的角度来解析下列诗词闻官军政河南阿北杜甫创外怒传收费31初闻诲泪满表堂。和看宴各愁何左，港泉待多喜欷私。白白数款顼仪酒，4米作伴好迷夕。附乂巴陵穿及陵，便千象阳的洛阳。蓑此诗作寸763耳（港代亲广德充耳）泉。名耳正月史麴义匈强，他的梆桁考怀仙析其若来拙，安史之初并束。答：前两联实写听到收蓟北的消息后，全家人极度惊喜的表现，后两联设想一家人回家乡的场景，（分虚实）虚实结合，（点关系）写出了诗人因得知安史之乱即将结束而极度惊喜的心情，也表现了诗人关心人民疾苦的博大胸怀。（明效果）从虚实的角度来解析下列诗词送魏二1昌降砰别江接端林看，江风引南人舟咸。忆君逡在睛

12、海用，慧听储秣梦里芸。答：第一、二两句诗人高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景，（分虚实）虚实结合，（点关系）深刻表现了对友人的依依不舍之情。（明效果）勒稔转合就是在一种意境里描写动态与静态,并且往往是以静为主，以动衬静的方式（这里的“动”含动与声：如“鸟鸣山更幽”“鸣”为声）。因此，动静结合的写景手法，与衬托密切关联，常见四种动静关系。1、化动为静“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”2、化静为动“一水护田将绿绕，两山排阂送青来”“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”3、以动衬静“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”4、

13、动静结合沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣雨后池上如放（ban）一雨池塘水面牛，液鹿明统矮糖楹。东风急起垂杨有，更作点心方支声。试从“静“与“动”的角度对这首诗进行赏析。参考答案：一、二两句以“水面平“、”明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用忽起“、“垂杨舞及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的”万点声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。答题步骤：先分析“动与静”在诗句中分别写什么分析“动静”关系：以静衬动、以动衬静、动静结合。阐明“动静”的表达效果（或作用）。简言之：分动静+点关系

14、+说效果秋蕊看我耒（Ii）字幕版於风透，一长看瓶金毒。未狂倚遍番拿后，廊上区华丛小。别甫潢味浓小酒，用人瘦。此情不双播东和，泉色耳耳的闺。上阕寓情于景，请从“动”与“静”的角度分析景中包含了怎样的感情。答：上阕起首两句写微风使金兽炉中的一线香烟袅袅飘动是动态描写；后两句写倚栏望远，皓月流辉，是静态描写；（分动静）这首词的上阕动静结合，以动衬静；（明关系）表现出主人公内心的孤寂、苦闷之情。（点效果）让中诜用我灵珠弃我泰阳垂野草4木，时有幽龙一相阳。晓同焦舟若祠下，满M风的看期金。试析这首词中的动静关系。答：第一、二句写静景，草色青青，春阴迷离，第三、四句写动景，夜泊孤舟，看满川风雨凄迷，春潮乍起

15、；（分动静）既有静态美，又有动态美，动静结合；（点关系）生动地描绘了原野春阴迷离满川风雨的景象。（明效果）用典以典入诗，是历代诗人常用的表现手法。凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，来表达诗人的某种愿望或情感，而增加词句之形象、含蓄与典雅，或意境的内涵与深度，即称“用典。”用典的形式有用事和摘引前人诗文语句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗文语句，目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寓意于言外。用典的作用一是品评历史，借古论今。海泰市社故烟竞篡水用茏沙，笈泗泰派近情家。商女求知亡国根，隔江犹喘后盘是。二是抒情言志,表明心迹。注械3老卅也秸次轼老大脚发夕耳彳左李盘，右孽卷.锦怖船裘，子骑泉年闵。名赧假减随.太守，亲射虎，看益郎。慵的的胆尚开也.餐微哀,又何物7特节衣中，何日遣冯博？会胡耀芋丛满月，曲此望.射大被。发余庵枇花锄松得笄得林源心通泰，桃红又是一耳泉。龙飞美