湘艺版四年级上册音乐教案 第五课 踩雨.docx

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1、踩雨教案一、教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。2、过程与方法目标：通过歌曲感受，分乐句学唱以及歌词内容分析这几个环节，让学生自然的学会本首歌曲。3、知识与技能目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。二、教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。三、教具准备：多媒体播放器、音效光盘、音乐范唱与伴奏、PPt四、教学课时：一课时五、教学过程：（一）导入1、一起律动吧师：同学们好！又到了欢快的音乐课，请大家跟着音乐动起来吧。【播放律动音乐】2、听声回答问题师：今天老师给大家带来了一段声音

2、，请你们听一听，看看听到了什么？【按ppt,播放自然雨声】生:；雷声，雨声。【设计意图】从听音入手，让学生从听觉上感知音乐，激发学生学习的欲望。3、模仿雨声师：那你们能不能模仿雨的声音呢？【按ppt】生：哗啦啦，僻里啪啦【大雨】沙沙沙【小雨】4、有节奏的踩雨师：老师小时候最喜欢在夏天的雨后和附近的孩子们踩雨玩，你们有过这样的经历吗？那踩雨时发出的声音是怎样的呢？【叭叭叭】师：现在让我们有节奏的踩雨吧。【按ppt,师带着做两遍，先示范再让学生做】师：你们谁能猜一猜这一小节共有几拍？【四拍】你是怎么看出来的？【有四个这样的符号】师：这样的符号是用来在乐谱中表示节奏的记号，这样一个是四，表示一拍，D

3、,请你们来一次，DA。现在谁能猜一猜这一小节的拍号是几几拍？【拍号是用在乐谱中表示每小节拍数的符号】【以四分节奏为一拍，这一小节内有四拍】【板书四四拍】师：我们一起来感受四四拍的强弱规律：强弱次强弱【拍手】（二）感受歌曲师：夏日的雨声沙沙沙，踩在雨中叭叭叭，今天让我们在大自然美妙的声音中感受音乐的魅力，一起来学习踩雨，请大家听听看这首歌曲带给你怎样的感受？【按ppt,播放第一段音乐】【舒展优美还是甜美轻松呢】师：再来听听看歌词描绘了一幅怎样的画面？【按ppt,播放第二段音乐】【描绘了活泼可爱的孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的美好情景】【设计意图】从聆听入手，让学生对音乐有一个整体的感受过程，

4、为下面的学习做好铺垫。（三）学唱歌曲1、第一乐句师：请大家先听第一乐句。【按PPt,播放第一乐句范唱】再来听听看，W组能够最先学会？好请这一组来试试。师：谁能告诉我第一乐句的歌词写的是什么呢？【下雨的声音沙沙沙，是听到的，第一乐句是听雨】师：雨声是轻巧的，带着这种感觉跟音乐来一次。2、第二三乐句师：继续听听看，这两个乐句又描绘了什么？【按PPt,播放第二乐句】【在雨中玩耍时看到的雨中景象，戏雨】师：接下里我们用啦模唱旋律，我唱一句大家跟着唱一句。现在这边的同学先来，等下这边的同学再来，看看哪边的同学表现更好。【及时评价】师：同学们唱旋律的时候发现这两个乐句的整体音高起伏大吗？【老师加手势模唱】

5、师：音的起伏不大，唱的时候要连贯。带着这种感觉我们加入歌词试试。我唱一句你们跟着唱一句。跟着音乐来一次。【按第二三乐句范唱】现在跟着伴奏音乐来一次,这边的同学唱第一段词，这边的同学唱第二段词，看看哪边的表现更好。【及时评价】3、第四五乐句师：在这首歌曲当中我们感受到了听雨戏雨的画面，看还能听到其他的画面吗？【哦是踩雨】师:我们先用啦模唱旋律,边唱边思考这部分的旋律和之前的有区别吗？【音高、节奏】师：同学们的音乐感受能力真不错。现在跟着伴奏用啦来模唱一次旋律，看看你们能不能跟上呢？师：看来这还难不倒你们，加入歌词来试试。老师想问大家，这两个乐句应该用怎样的心情来唱呢？你是怎么发现？有哎、呀这些词

6、在里面，踩雨的时候是开心的。【开心兴奋】师：那么这一部分我们唱的时候要带着兴奋的感觉，跟着音乐再来一次。4、尾声师：下面让我们再次完整聆听歌曲，看看有我们没学到的地方吗？【尾声和前面的是重复的】我们再来听一次。【设计意图】由听到学唱歌谱，一层一层的深入，由易到难的逐步学习知识。（四）完整表现师：同学们，歌曲学完了，你们能不能跟着音乐完整来一次呢？请大家起立，看老师的指挥来一次。看来同学们都学得很不错，写下来给你们一个挑战，跟着伴奏来一次，你们能不能挑战成功呢？还记得前面的律动吗？你们能不能加上声势动作再来一次？（五）小结大自然的声音带给我们如此美妙的歌声，希望同学们课后能够去发现更多大自然带给我们的美妙音乐。今天的音乐课就到这里，同学们再见！六、教学反思