362 如何引导8岁的孩子养成自觉的习惯？.docx

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1、如何引导8岁孩子养成自觉的习惯？家长育儿问题：甘肃琪琪妈M8:瑾婷很自觉，在生活中，陶然老师是如何引导的呢?陶然老师解答：大家看到这个孩子很听话，我说什么她就能做什么。实际上，我在生活中没有要求她。她自己有没有完成作业，我不会过问。前一段时间，我就跟她说：“你的作业我不会问你了，如果妈妈问你，你可以修理我。为什么呢？因为妈妈相信你绝对能安排好自己的时间J为什么这么放心呢？因为在此之前，我们会做一些时间的规划。实际上，大家只要把孩子的时间规划好，孩子都能做得非常好，问题是95%以上的家长不会做时间规划。同时，规划时间的标准一定要简单，我们永远要学会遵循易经的规则。我们还是重温一下“137”，“1

2、37”到底神奇在哪里呢？“1”是什么？“1”就是“简单”；“3”是什么？“3”我们定义是“快乐”。首先我们就遵循“1简单”、“3快乐”这个原则。“7”又是什么？“7”就是“坚持如果大家把这种文化给到孩子，你的孩子就一定会非常优秀。首先是“简单”。什么是“简单”？比如，早上我5：OO起床就开始洗洗刷刷，完了就煮早餐，这是我的时间规划。要是煮粥，就早一点，如5：20;要是煮面条就晚一点，如6：00。小孩的起床时间是6：30,我在6：20就会把雪天使放在床头播放，其它什么就不管了，干我自己的事情。因为我提前十分钟就放，一般情况下她都会醒，有时也会想赖一下床，但她也知道，到了该她起床的时间。她爸爸是7

3、：00,她是6：30,我是5：OOo所以大家都有自己的时间规划，都有自己的事情要做。她起来之后就知道干什么，因为晚上我们会事先沟通好。妈妈要穿的衣服放在床头准备好，那你的呢？是不是也要准备好？所以她也会把自己的衣服放在那里，把第二天需要整理的东西也放在那里。她很小的时候，每次我都会检查她的书包，如果她书包乱了，我会告诉她书要怎样放？大的书放在哪里？小的书放在哪里？铅笔盒放在哪里？这样拿的时候就方便，也很顺手。就是这么简单。这也就是大学里的“致知在格物二就是将所有东西放在一个个格子里，其实就叫“系统分类”。时间也是要分类的，把它放在一个个格子里面。6：30是她要起床的时间，她知道的，起床最多磨蹭

4、一下，也就5分钟。如果有一天实在不想起来，就去抱抱她或者有某一种动作，她自然就起来了。不需要说太多，只要做做动作就好。然后说：“妈妈早餐煮的水快开了，妈妈要去弄早餐了。”如果早餐弄好了，就说：“妈妈要去吃早餐。”其它就不要管了，她知道要做什么。很多时候我们说得太多，永远不给孩子时间反应。很多人是这样的，不管是对孩子、对老公还是对任何人，只要你用命令的语气，这个人是不会听你的。你的命令、指责越多，他越不会听。不信你试试看，回想一下别人对你这样说话，你是怎样的反应？如果你老公对你这样说：“你把那个碗洗了，怎么还放在那里？怎么还不洗呢？”本来是想去洗的，结果他一说，你听到这些话，肯定不洗了。为什么呢

5、？因为心里想着：你认为我没有想到，很明显你看低了我。本来我想去洗的，结果你不断地唠叨，现在我就不想洗了。其实教育孩子也是同样的道理，如果孩子不听话，就是你说得太多了。我们对孩子说得很少的，基本上你只要学会提问题就可以，其它就是不停地暗示。她起来会自己去刷牙，干她自己想干的事情。一般弄完后，我们有时先吃早餐，如果早餐还很热，我们就一起读经。有时候我指她读，有时候她指我读，我们互动。基本上是你一句，我一句。一起读时，如果我没有指好，她还会修理我，她就会说：“你指到哪里去了？”早上我们看有多少时间，如果有20分钟，学习2样或者3样是没有问题的。一般我们读2样经典，然后还可以读英语。早上一般是她爸爸送

6、她上学，我送她到楼下。这时我们会连接一下，连接一下就是手拉手，也是传递一点正能量的意思。路上我们看到什么说什么，话题不固定，她也很开心。要走时会说：“妈妈再见、爸爸再见”，这种礼仪一定要教给孩子。很多家长从来不注重这些细节，很多时候，我走到哪里都会观察，像在一些培训时，我也会去观察他的学生的优点在哪里？也许他的成绩很好，但其他方面，比如习性表现出来给人的感觉不太好，这样的孩子长大后成功率是不会太高的。不要以为分数就代表一切，我们更多的是注重孩子的习性。不知是偷懒还是没有用心？如果用心，小事情做起来其实还是比较简单的。下午我去接她，她们是4：30放学，放学后她会在教室写作业，我们要求是5：30必

7、须完成，5：30我准时到那里接她，这时她的作业基本上能完成。如果没做完，我们是不允许再做的，因为后面是玩的时间，不允许占用玩的时间来写作业，在我这里是行不通的。所以在这个时间，她必须集中精力做完。只要高度集中注意力去做，她的效率和质量都是很高的。我们对时间的利用率很高，如果拖拉做事，想要的效果没办法达到。回家路上，我们基本上是放着雪天使，在听的时候，我们也谈话，但我少说，主要是她在说。一般6：OO到家，6：00-6：30是我做饭的时间，这时她需要做两件事情，一件是阅读，她每天有2篇文章阅读，她必须把每天阅读的内容，用口头的方式把它说出来。她现在最喜欢的是口头叙说，同时我也要知道她读了什么？大意

8、是什么？所以她必须大声读。我炒菜时也是要听的，基本上她是在厨房门口外站着读。完了之后她还要进行速算的训练。数学最多考的是算数能力，算数能力没有太多办法或通过想象等途径提升，只有训练、多做题，通过训练累积来加强算数能力。累积算数过程是有时间要求的，比如她做100道题，只能是5分钟。如果她自己出20题，她要1分钟内算完。现在每次我给她看闹钟，她说她出题怎么能看呢？所以我把闹钟放到厨房里，我也不给她讲开始。写完了闹钟一响，她还跟我嚷嚷：“多少秒？”我说：“35秒。”、“这个40秒。”时间一长，她还要挑战自己一次。她自己去完善，我不用理她那么多的。她自己去日期表上面写5月7日，然后写上那个秒数。速算完

9、成了以后，我们就吃晚饭了。每次回去后，她先吃点心，吃完点心就做这两件事，这两件事做完都不到十分钟，最多也就十分钟，十分钟后她就可以爱干什么干什么。吃完饭也是她的自由活动时间，她下楼玩就去玩，看英文片就看英文片，或者画画，或者收拾她需要收拾的东西。到什么点去洗澡就洗澡，看到哪里就到哪里。英文有口语作业的，她自己上电脑去做。到睡觉时间，睡前有经典的复习，复习完就睡觉。其实经典复习用的时间并不是很多，十五分钟，复习得很好了。另外，周六、周日事情不是太多，星期五已经将作业完成了。我们必须让孩子学会高效率，并且形成好的习惯。我一直强调8岁前的孩子，她的自制力不是靠自己，而是靠他力。什么是靠他力？就是借用

10、别人的力量。由于我把她的时间安排好了，而且我给她安排的时间是非常简单的。由于安排简单，她在短时间内就能完成，并可达到目标。这就是在成功上享受成功，就这么简单。我介绍过大家看小狗钱钱这本书，我看完后，她带去学校看。看完了之后，她跟我说她要有梦想基金，要写追梦日记，要去追梦，她要做好几件事情。当学习成了她自己的事情之后，她一定会去想办法。她说她要去教英语，我说只要你的学习能够帮助到别人，当然也是可以有报酬的，她就会去算。首先要她把愿望写出来，她的愿望就是喜欢狗。我们之前有养过，后来弄丢了，我就不想养了。但她想养，她对狗有一种感觉。怎么说呢？她可以与狗进行交流，随便在大街上看到狗，她可以去交流，她好

11、像有那种感觉，她能听懂狗在说什么？知道它们是什么意思？可能是因为她以前很喜欢狗，看了小狗钱钱后，那只狗还会讲话，她很喜欢，就想买一条那样的狗。然后她自己就去百度里搜、去查询，她查询一条是2000元，还查询了一条是5600元。她觉得5600元那条更好，我说哪条都可以、没有问题，最重要的是你要存够你的梦想基金。所以我每月给她50元零花钱，她说我一定要存下来。因为梦想基金有50%是不可动用的，她就算呀算，不够就想办法，看看周围有什么事情是可以做，并且有报酬的？我告诉她：“只要是你的爱好，你可以去做，并且可以帮助到别人J于是她就去写她的追梦日记，并把她的愿望写下来：“我要有一条狗，之后我就可以训练它，

12、训练好它，我就可以训练别的狗，这样我就可以成为训狗师。这是第一个梦想。第二个梦想就是我的书法要给国外的小朋友看。因为佳佳姐姐读经典，读了十年去美国，我的书法练十年后也去美国，去美国之后，他们就会看我的作品，他们会问：Howmuchmoney?”我说：“他们会问吗？”她说：“会的，如果他们问多少钱？我之后会定价。”所以，她会去想的。她也看过一篇文章讲的是一个画家，他用十年画一幅画，一天就卖出去了，而另一个画家一天一画，十年也没卖出一幅。为什么呢？因为他永远没有精雕细琢。她就是这样去学，他们怎么做，我就怎么做。记得有一次，我在网上看马云的演讲，她看到淘宝的日交易额是119亿，后面她就问我一个问题：

13、“怎么才能把淘宝买下来？”这个问题很难回答，怎么才能买下来？日交易额就119亿。她就在算，怎么才能赚够？她就在想这个问题。所以，昨天她还跟我说：“我想做一个平凡的人。”我说：“你不就是很平凡吗？”她说：“我觉得我是不太普通的平凡人，因为我小时就可以教英语了J我说：“你不是还没开始教嘛？你的教案还没有写，你要把教案写出来，然后你要先教好我，我可以向你交学费。”她说：“我可以教呀，他们听读不对的，我可以纠正，直到他们全部OK为止我说：“我不太清楚你到底能不能教会别人？不清楚你到底能把我教到什么样的水平？”她说：“我想想呀，那我去找学校的小君老师，老师她们有教案，有碟子，我可以看，我每次学6课，学会

14、以后，可以按老师的教案去讲。”所以，她自己会去想。这些问题不是我想的，其实是她自己去想。所以，当她成为学习的主人后，她就会去思考，并且她还想着通过一些事情去帮助别人。她就不仅仅是个简简单单的受教对象了。谁说我们的孩子只能是一个受教对象？每一个孩子都有他存在的价值和意义，他有自己的特长及很多想要帮助别人的地方。所以只要我们去发现，给孩子一些空间去思考。要教会孩子思考，我说这些例子的时候，实际上也是让各位家长学会思考。当然，每个孩子的成就是不一样的，也就是说，有的孩子喜欢画画，有的孩子喜欢某个专业的某一块，所以，我们就是要把孩子的整个思维打开。孩子从小开始，我们就培养他的习性，习性培养好后到小学阶段，我们要把他的思维慢慢拓展开，通过这种思维的拓展，他就会去思考。当学习真正变成为他的乐趣所在，后面就好办了，就不会为很多事情而苦恼。带孩子的过程中会源源不断地出现问题，问题这么多，怎么力、？怎么解决？最好的办法其实是“授人以鱼，不如授人以渔”。遵循易经的规则，以“137”的方式，让孩子学会自己去思考，自主去学习。