人音版一年级下册音乐教学工作总结共7篇.docx

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1、人音版一年级下册音乐教学工作总结（共7篇）第1篇：人音版一级音乐下册教学设计布谷教案布谷教学目标：1学唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动有趣的故事情境法学习知识,并参与表演加强记忆。3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学过程：一、激情导入（说春天）1 .播放小燕子，师生律动进教室。2 .用语言叙述春天（景色、动物、事物等（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木）（2）观看课件：春天景象。3.模仿布

2、谷鸟叫声呼唤春天二、寓教于乐（扮演春天）1导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子,每一位小朋友就是一幅美丽的画。2 .音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天,每T立小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着布谷旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。三、创造表现（歌唱春天）导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。1听录音范唱歌曲布谷，思考：歌曲有几段？是几拍子的？3 .听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。4 .学唱歌曲。（1）有感情地朗读歌词。(2)随琴轻声演唱歌曲。(3)找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。(4)师

3、生接唱。4.启发学生有感情的演唱歌曲。四、完美结课第2篇：新版人音版小学音乐一级下册教学计划人音版小学音乐一年级下册教学计划一、教材分析一年级下册总共9课：春天、放牧、手拉手、长鼻子以及时间的歌等让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有杜鹃圆舞曲、摇篮曲、牧童短笛、牧童、让我们手拉手、鸭子拌嘴、小象、大象、夏天的阳光、我有一双万能的手、铁匠波尔卡、小狗圆舞曲、跳圆舞曲的小猫等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使

4、学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。二、学情分析本学期我继续担任一年级的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学

5、的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。三、教学目标(一)感受与鉴赏1音乐表现要素(1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。(2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟)(3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。2 .音乐情绪与情感(1)体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。(2)乐曲情绪的相同与不同3 .音乐体裁与形式聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。4 .音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的

6、儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。(二)表现1.演唱(1)参与各种演唱活动。(2)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。(3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。(5)每学年能够背唱歌曲五首。2.演奏(1)学习木鱼、碰钟、擦、大锣、鼓的演奏。(2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。(3)综合性艺术表演(4)能够参与综合性艺术表演活动。(5)能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。(6)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。3.识读乐谱(1)认识简单的节奏符号。(2)能够用声音、语言

7、、身体动作表现简单的节奏。(3)能够用唱名模唱简单乐谱。(三)创造1 .探索音响与音乐(1)能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。(2)能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。2 .即兴创造(1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。(2)能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。(3)能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。3创作实践(1)能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。(2)能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。(四)音乐与相关文化1音乐与社会生活(1)感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。(2)能够通

8、过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。(3)能够参加社区或乡村的音乐活动。2 .音乐与姊妹艺术(1)能够用简单的形体动作配合音乐节奏。(2)能够用简明表演动作表现音乐情绪。(3)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。3 .音乐与艺术之外的其他学科(1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。(2)能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。四、教学重点难点1 .能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2 .能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3 .感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。4 .乐于与他人共同参与音乐活动。五、教

9、学措施1 .在日常生活中多学习，提高自身的文化修常口教学水平。2 .课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。3 .因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。4 .设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。5 .丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。6 .多看多听其他学校的课程,在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。六、教学进度周次教学

10、进度课时12第一课春天（1、2）23复习134第二课放牧（1、2）第三课手拉手（1）35复习236第三课手拉手（2、3）第四课长鼻子（1）37复习338第四课长鼻子（2、3）第五课游戏（1）39复习4310第五课（2、3）第六课美好的夜（1）311复习5312第六课美好的夜（2、3）第七课巧巧手（1）313第七课巧巧手（2、3）第八课时间的歌314第八课时间的歌（2、3）第九课猜一猜315第九课猜一猜欢乐谷游戏宫16欢乐谷游戏宫17期末复习318期末检测第3篇：人音版一年级下册音乐教学总结一年级音乐教学总结汪芸在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合

11、，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用,认真地做好自己的本职工作，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己，同时，热爱学生，努力为学生的发展提供契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。在教学过程中，我做到了以下几个方面：1、深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。2、努力改变教学方式,提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂,注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性

12、，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究；对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。我知道光做到这几点是远远不够的，但是这些是教学工作中的基础，我在想基础扎实了，稳固了，再在良好的根基上进行新一轮的尝试和体验。教育教学是贯穿于人的一生的，而音乐就像是贯穿人每一天每一分每一秒的时间轴，好的音乐会让人从中感受到温暖，感受到激励，感受到爱的力

13、量，涵盖了生活的喜怒哀乐，好的音乐经久不衰口耳相传，所以作为一名音乐老师，我能做的，就是带领着学生，在音乐的世界中寻找自己，寻找方向，在迷茫的时候，在无助的时候，在沮丧的时候，在欢欣的时候，在悲伤的时候，在需要勇敢的时候，都能哼着歌曲度过自己的人生中的时刻。第4篇：人音版一级上册音乐教学计划人音版一年级上册音乐教学计划一、学情分析今年接任学校一年级四个班级及四年级四个班级的音乐课！一年级学生刚入学，课堂常规较差。学生年纪小，对音乐有着浓厚的兴趣和积极性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自己。但是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自己，对自己缺乏信心。学生没有进行过系统的音乐学习，学前段

14、主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱,听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不符合学生心理年龄等诸多问题。总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。二、教材分析：教材理念及特点：1 .强调学生的学，以学生为本。2 .认识到要从持续发展、终身教育的视觉去考虑问题，不仅是以学生为本，还要强调其个性发展。3.本册教材强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强实践与创作，加强综合与渗透，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。三

15、、教学目标：本年龄段的学生以培养兴趣为主，注重学生对音乐的感知和体验，强调参与性、积极性和成就性。通过课堂进行的各种音乐活动，培养学生对音乐的喜爱,加深学生对音乐的认识；学会聆听欣赏音乐，养成良好的聆听习惯；通过平时的课堂教学，培养学生自我表现意识，激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下“我最棒！我能行！的自我肯定感，增强学生自信心，锻炼学生在舞台上的表现力；通过一系列的小组活动，培养学生之间的合作与交流意识，使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，改变学生过于主观的评价方式，引导学生学会欣赏和表扬他人；在保证质量完成教材的教学内容的同时，关注学生学习的过程，关注学生在音乐中的感知和体验，关注学生创造性思维和表演能力等各方面的发展四、教学重难点：1 .了解音乐这种独特的表现形式。2 .学会聆听、感知、体验、理解音乐作品，并尝试进行简单的创造。3 .培养学生的自我表现欲望和能力。4 .培养学生大胆表演、自我肯定、欣赏他人、乐于参加活动等学习过程性行为。5.掌握正确的歌曲演唱方式6 .能在歌唱表演中，溶入、表现自己的感情。7.养