专题05 古代诗歌阅读精选20题全国乙卷区专用解析版公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、专题05古代诗歌阅读黄金20题（解析版）全国乙卷地区专用一、古代诗歌阅读（2023秋陕西西安高三西安市铁一中学校考期末）阅读下面这首宋词，完成各题。渔家做王安石平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。茅屋数间窗窈窕。尘不到，时时自有春风扫。午枕觉来闻语鸟，欹眠似听朝鸡早。忽忆故人今总老。贪梦好，茫然忘了邯郸道。【注】此词是王安石被二次罢相后隐居金陵时的作品。欹眠：斜着身子睡觉。邯郸道：比喻求取功名之道，亦指仕途。1 .下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A.词的前两句描绘了山间清幽美丽的图景，“柔蓝”极言水色清碧，“萦花草”烘托了烂漫春光。B.上阕“茅屋数间窗窈窕”交代了词人住所环境，“茅屋”“窗窈

2、窕”喑示了词人晚年生活的窘迫潦倒。C.”忽忆故人今总老”一句表面上感慨故人己老，实际上是伤己，感叹自己不再年轻。D.全词以景起，以情结，情景之间由茅屋午梦加以沟通，使上下片写景与抒情之间不觉截然有分界。2 .这首词表达了作者哪些情感？请简要分析。【答案】1.B2.对住处和周围景物觉得舒心美好，表现了对山间清幽环境和恬淡闲适生活的喜爱；本词最后两句写作者贪恋隐居生活的美好，不想再追求功名仕途，表现了对官场生活的厌倦；猛然觉得朋友们年老了，表现了对韶华逝去、仕途失意的感慨无奈。【解析】1.本题考查学生对诗词的综合鉴赏评价能力。B.“暗示了词人晚年生活的窘迫潦倒”说法有误，“茅屋数间窗窈窕“，以“窈

3、窕”形容窗的幽深，反映出茅屋“千嶂抱着的竹林里的深窈秀美，暗示其居住环境的清净高雅、秀美脱俗。故选B。2 .本题考查学生鉴赏作者思想情感的能力。“平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。茅屋数间窗窈窕“，写峰峦叠嶂，环抱着小桥流水；河水青碧，萦绕着繁花翠草。竹林幽深秀美，几间茅舍静立其中，柔蓝一水萦花草”让画面呈现出美丽、清新、宁静的色彩美，“窈窕写出竹林的深窈秀美，表现了诗人对自然景色的热爱，表达出对闲适恬淡生活的喜爱之情。“午枕觉来闻语鸟，欹眠似听朝鸡早“，午睡醒来，满耳都是婉转的鸟鸣，见出词人那种与花鸟共忧喜、与山水通性情的悠闲的情致与恬淡的心境。斜倚枕头，想起当年做官时，听早朝的鸡鸣，此情景已

4、恍如隔世，从睡醒闻鸟声，联想到当年从政早朝时“骑马听朝鸡“，“贪梦好，茫然忘了邯郸道“，如今我贪恋闲适，已忘却了从政建功的美梦，表达了诗人对官场生活的厌倦。“忽忆故人今总老，忽然想起故人都已老，自己当然也不例外，抒发了诗人对年华一时的伤感和无奈。（2023春陕西高三校联考阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。咏怀（其五）晋阮籍平生少年时，轻薄好弦歌。西游咸阳中，赵李相经过。娱乐未终极，白日忽蹉院。驱车复来归，反顾望三河久黄金百镒尽，资用常苦多。北临太行道，失路将如何？【注】赵李，一说汉成帝赵后飞燕和汉武帝李夫人起于倡伎歌舞，均以善歌妙舞受宠。此是借赵飞燕、李夫人比喻“纵倡乐”之好。三河，泛指

5、全国的江河。镒（yi）,古代的重量单位，合二十两（一说二十四两为一镒）。3 .下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌“平生”两句写出作者的品性与嗜好。诗人以“轻薄”二字概括昔日年少的性情，充满了悔恨之意。B. “西游咸阳”二句则将“轻薄好弦歌”的生活指实，言其整日过着游乐于天南地北，往来于歌楼舞榭的生活。C. “娱乐”二句写壮年后的“蹉陀之叹。欢乐尚未到极点，岁月便骤然消逝。“忽”字形容时过之速，饱含着诗人的痛惜之情。D.作者钱财耗尽，家用无法解决，生活陷入了贫穷的困境，面对前路不知何去何从，悔恨的情绪溢于言表。4.作者面对“太行”陷入“失路”的迷茫中，李白行路难其一里也有“将

6、登太行雪满山”的诗句。这两首诗歌所表达的思想情感是否一致？请结合两首诗歌试作分析。【答案】3.D4.两首诗歌表达的思想情感不相同：本诗作者在面对前路时陷入了迷茫，表达了无路可走的苦闷之情；而李白诗歌却表达了即便前路茫然作者却依然充满信心和豪迈乐观的精神，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”正表明了这种信心。【解析】3.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.”黄金百镒尽，资用常苦多的诗句并非说钱财耗尽、生活贫穷之意，而是意在说明：黄金易尽，功业难成，如果年轻时不珍惜时光，及时努力，结果必然如“失路”之人，不会有所成就。故选D。4 .本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力“两首诗歌表达的思想

7、情感不相同：本诗最后四句写旅途的“失路”之感。诗人化用“南辕北辙”的典故，意在说明：黄金易尽，功业难成，如果年轻时不珍惜时光，及时努力，其结果必将同太行道上“之楚而北面”的失路人一样，永远不会有所成就。“北临太行道，失路将如何？”，作者在面对前路时陷入了迷茫，表达了无路可走的苦闷之情。李白的诗歌也写到了太行，“欲渡黄河冰寒川，将登太行雪满山”正面写行路难诗人用“冰塞川”、“雪满山象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“蜴金还山”，变相撵出了长安，这正像是遇到了冰塞黄河、雪拥太行。但是，李白并不是那种软弱的性格，从

8、“拔剑四顾”开始，就表示着不甘消沉，而要继续追求。他那种枳极用世的强烈要求，终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”他相信尽管前路障碍重重，但仍能乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。可见李白诗歌却表达了即便前路茫然作者却依然充满信心和豪迈乐观的精神，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”正表明了这种信心。（2023春陕西汉中高三校联考阶段练习）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。春日张水部招游江南留别同社张养重话别空支半壁灯，故人相约过延陵。南楼楚雨三更远，春水吴江一夜增。去就黄鱼分野馔，行看紫笋挂山藤。他时遥忆羊求侣，花满晴

9、龛向日蒸。注张养重（1617-1684年），崇祯时太学生，明亡后不仕，顺治初与靳应升、阎修龄等在淮安结“望社”，吟咏诗词，抒发故国之思，交游聚会，守坚贞之节。紫笋：江南名茶。羊求侣，典出三辅决录：“蒋诩，字元卿。舍中三径惟羊仲、求仲从之游。二仲皆推廉逃名之士。”5 .下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首联交代了此次离别的缘由，叙写远方友人的诚挚邀请与此时诸社友不舍离别的款款深情，整首诗弥漫着浓浓的悲伤、愁苦之情。B.晚灯、南楼、楚雨、春水、吴江、黄鱼、紫笋等极富有诗情画意的意象，经诗人之手整合形成了一幅优美的春雨夜灯江南畅想图。C.“远”字展示了南楼之上随着诗人入眠而意象逐渐淡远

10、，“增”字展示了明日江南春江美景因楚雨的触发而进入诗人的睡梦之中。D.尾联“羊求侣”虽是用典，但是直用也颇有情趣：许多年后，回忆起这次江南之游，就像羊仲、求仲这样的好朋友一起同游一样，真是圆满。6 .清代唐彪说“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情虚处着笔是这首离别诗的一大特色，请结合文本简要分析。【答案】5.A6.作者由眼前的“南楼”“楚雨”联想到春水满吴江；再想到江南春日的乐趣：黄鱼肥美，紫笋清香。并再进一步联想到久远的将来回忆起与友人春日同游江南的美满心境。想象一再深发，虚中有虚，而情感随着虚写的推移逐步升华，最后在美好的憧憬中戛然而止，表现出对此次交游的期待与肯定。【解析】5.本

11、题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。A.”整首诗弥漫着浓浓的悲伤、愁苦之情”错误。离别之际，虽有淡淡的忧伤，但更多表现的是兄弟之情,并非悲伤、愁苦。故选A。6 .本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。“南楼楚雨三更远，春水吴江一夜增“顺承首联，由眼前景，联想到明日江南春景。南楼指代话别地点，楚雨，有两解：一指楚地的雨，淮安古属楚州，三更夜深，春雨小楼，幽静而又富有诗意烘托出话别时难舍的温馨友情；一指苦雨，即让人感觉酸楚的雨，想到天明离别，深夜中的潺潺春雨仿佛溢出一股离别的淡淡忧伤。然而这毕竟是小别，再想到此次远游是应友人相约，共游春日江南，喜悦便冲淡了短暂离别的忧伤，于是由眼前的春雨

12、衍生出对江南美景的憧憬：“楼一夜听春雨”，明天呢？该是春水满吴江了吧,由实入虚，意境悠远；对比分明，摇曳生姿。“去就黄鱼分野馔，行看紫笋挂山藤因春水而深发，进一步引申江南之行的美妙乐趣：野炊黄鱼，评赏紫笋。春日四月，黄鱼肥美，吴江水边，与友人野炊，既享口福，又赏美景，来去的途中还可以看到山藤掩映下茶树遍野，便觉江南好茶紫笋的清香扑面而来。进一步联想到久远的将来回忆起与友人春日同游江南的美满心境。想象一再深发，虚中有虚，而情感随着虚写的推移逐步升华，“他时遥忆羊求侣，花满晴龛向日蒸”为收官之语，时空再次向后拉伸，以将来的肯定赞许对即将开始的江南之旅做了一个定性：许久以后，回想起这次与友人的江南之

13、行，就想到春暖花开，芳香满旬，旭日高照，和风熙熙，其乐融融，真是一次完美的旅行啊！最后在美好的憧憬中戛然而止，表现出对此次交游的期待与肯定。（2023陕西校联考模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。请告东归发满桥却寄诸僚友7 刘禹锡8 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗题中的“瀚桥”是唐诗中著名的离别意象，素有“瀚桥折柳送别”之时俗。9 .颔联写朋友在云雨山川中分别，从而将愁绪万端的感情融入山川气象之中。C.颈联实写远行之车没有停靠点，流景如同疾速流水，从而反衬出诗人的伤感。D.最后两句写诗人在离别时回顾往昔聚会时的欢乐，感叹之余，更加深了痛苦。10 .诗中“回首伤如何”

14、一句在表达上有何效果？请结合内容简要分析。【答案】7.C8.本句写出离别之时，人们频频回头、恋恋不舍的情状，可谓形象生动。本句承接上句“征徒出演谀”而来，点出伤感由何而来；运用设问修辞手法，从而引出下面对于离别伤感的具体叙述。它是全诗的诗眼，贯穿全诗内容。【解析】7.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C“颈联实写远行之车没有停靠点”错误，这里应是虚写，而不是实写；另外“反衬”错误，这里是正衬.故选C。8 .本题考杳学生鉴赏诗歌炼句的能力。“回首伤如何“，运用细节描写，只有在依依不舍的时候，我们才会一步一回头的看自己不舍的地方和人，这里以“回首”这个动作描写，把依依不舍的惜别之情表现出来，把离

15、别的感伤推向了高潮，增强了离别的感情色彩。“征徒出满唉，回首伤如何“前句写远行之人已经离开，后句写自己频频回首，不舍离别。“回首伤如何“运用设问，引出下文三联具体描写离别的感伤。结构上，“回首伤如何“统摄全篇，“伤”为诗眼，全诗贯穿了离别的感伤之情柳初新【宋】柳永东郊向晓星杓亚咒报帝里、春来也。柳抬烟眼，花匀露脸，渐觉绿娇红婢。妆点层台芳榭。运神功、丹青无价。别有尧阶试罢。新郎君，成行如画。杏园风细，桃花浪暖，竞喜羽迂鳞化。遍九陌、相将游冶久骤香尘、宝鞍骄马。【注】北宋景祐元年春，柳永在京都考中进士，作此词。星杓：北斗星斗柄。亚：低垂的样子。尧阶：帝王宫殿。新郎君：唐宋时称新科进士为新郎君。游冶：指新科进士在京都宴游。9 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“东郊”三句写北斗星星柄低垂，告诉人们春天来到，“也”洋溢着喜悦之情。B.写春柳春花，运用了拟人手法，描绘出一幅初春晨景图，美丽动人，令人陶醉。C.上片写景由大到小，由近到远，层层铺设；“运神功”句赞美了大自然的神奇。D.全词风格清新、明快，用语通俗又不失雅致，是一首十分成功的即景抒情之作。10.围绕“喜”，词的下片叙写了哪些场景？请结合文本简要说明。【答案】9.C10.殿试后新进士成行如画，喜不自禁