2023教师招聘考试模拟押题卷附解析.docx

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1、2023教师招聘考试模拟押题卷1 .主张用理解和解释的立场与方法研究教育问题的教育学流派是A实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.元教育学2 .某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展，决定在家亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有A正向显性功能B.负向显性功能C.正向隐性功能D.负向隐性功能3 .对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人的能力的手段，这种观点属于A.冲突论B.文凭理论C.结构功能论D.劳动力市场理论4 .教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶

2、段性和顺序性5 .农耕时代的教育目的强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力劳动者的培养，信息时代则更加注重创新型人才的培养。这说明教育目的在根本上受制于A.文化传统B.生产方式C.教育政策D.教育理论6 .以下关于终身教育的说法不正确的是A.终身教育是现代社会民主化的要求B.终身教育的原则是连续性、整体性C.终身教育是基础教育、高等教育的延续D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育7 .泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成，一条是课程编制原理，另一条是A.课程实施原理B.课程设计原理C.课程评价原理D.课程组织原理8 .近代以来，人们设计出一些力图克服班级授课制局限性，

3、同时保持其优越性的新型教学组织形式，主要有A.分层教学、个别教学、小队教学B.个别教学、小组合作学习、分层教学C.小组合作学习、小队教学、个别教学D.分层教学、小组合作学习、小队教学9 .在“海因兹食药的道德两难问题上，某儿童认为：不管妻子过去对他好不好，他都要对妻子负责。为救妻子去偷药，只不过做了丈夫该做的事。如果他不这样做，别人会骂他的。根据科尔伯格道德认知发展阶段理论，该儿童道德判断的特点是A以人际和谐或好孩子”为定向B.以工具理性的相对主义为定向C.以惩罚与服从为定向D.以法律的秩序为定向10 .傅老师在执教中极为关心同学们如何看我？他们喜欢我吗？校长是否觉得我干得不错？诸如此类的问题

4、。根据富勒的教师专业成长理论，傅老师处于A关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我阶段11 .随着我国城镇化的发展，在一些农村小学就读的适龄学童越来越少，甚至出现学校难以维持的状况。导致这种局面的直接原因是A.人口流动B.人口波动C.人口流动D.人口质量12 .杜威所谓教育的内在目的是指A.教育过程中的目的B.学校系统中的目的C.教育以人格发展为目的D.教育以知识掌握为目的13 .夸美纽斯1602年发表的大教学论，是教育学形成过程中一个重要的里程碑。但此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生，原因是此书A.宣扬教育为现世生活作准备B.只谈教育实务，不谈教育理论C.并非教育理论著

5、作，而是教学理论著作D.以自然类比教育，理论论证尚未达到学科成熟的水平14 .威势之可以禁暴，而德厚之不足以止乱也J这一观点出自A.墨子B.荀子C.庄子D.韩非子15 .朱子读书法中有居敬持志一条,其中居敬”的确切含义是A.对书中的观点要敬畏B.保持读书场所安静、肃穆的气氛C.精神专一，注意力集中D.读书时保持恭敬的姿态和表情16 .中国近代早期教会学校中开设儒学经典课程是为了A.满足在校士大夫子弟的要求B.执行中国政府的相关文教政策C.提高学生对儒家学说的批判能力D.便于学生在中国文化环境中立足17.1912年蔡元培在对于教育方针之意见中提出“五育并举的教育方针，其中超越政治的教育为A.实利

6、主义教育、世界观教育B.实利主义教育、军国民教育C.世界观教育、美感教育D.军国民教育、美感教育18.20世纪20年代的工读主义思潮中有一派认为，工读只是用自己的劳动换一些求学经费而已，不必去理会什么主义。这一派的代表人物是A.周予同B.胡适C.李大钊D.王光圻19.1928年南京国民政府制定戊辰学制的指导原则，对1922年“新学制”标准进行了调整，特别提出A.多留各地伸缩余地B.使教育易于普及C.”根据本国国情D.谋个性之发展20.1929年南京国民政府公布了大学组织法大学规程，规定大学的办学目标是A.研究高深学问，培养专门人才B.教授应用科学，培养专门人才C.教授应用科学，培养技术人才D.

7、研究高深学问，培养技术人才21.下列选项中符合陈鹤琴活教育课程思想的是A.直接的知识要优于书本知识，故书本知识应予以推弃B.打破学科组织体系，采取活动中心和活动单元的形式C.儿童经验虽然是重要的，但学科课程体系也不可破坏D.打破知识的学科界限，按照儿童的兴趣组织课程内容22.20世纪30年代初期，梁漱溟在山东邹平、荷泽两县设立乡农学校，开展乡村教育试验。这种乡农学校性质上属于A.农业职校B.农民夜校C.教育与行政合一结构D.教育与军事合一结构23 .中国共产党领导下抗日民主根据地的社会教育以成人教育为重心，其最广泛、最普遍的教育形式是A工读校B.半日校C.列宁学校D.冬学24 .创制文法、修辞

8、、辩证法科目，为后来七艺成型奠定基础的是A.智者派B.柏拉图C.亚里士多德D.毕达哥拉斯学派25 .古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是A.高尚品质的培养B.雄辩技巧的练习C.优雅举止的训练D.文雅风度的修习26 .在西欧中世纪骑士教育实践中，以骑士七技为主要学习内容的阶段是A.家庭教育B.礼文教育C.待从教育D.社会教育27 .17世纪，以爱丁堡大学为代表的苏格兰大学与牛津大学、剑桥大学相比，更重视A.大学自治B.教授治校C.科学教育D.古典教育28 .为18世纪后期德国泛爱教育运动兴起提供直接的思想启蒙和理论指导的是A.卢梭自然主义教育理论B.凯兴斯泰纳公民教育理论C.夸

9、美纽斯自然主义教育理论D.裴斯泰洛齐要素教育理论29 .依据统觉原理，赫尔巴特提出教学科目设置和教学内容组织的两项基本原则是A相关与集中B.平行与分配C均衡与差异D.连续与顺序30 .20世纪30年代联共（布）中央颁布实施关于小学?口中学的决定,确定该时期苏联教育发展的主要任务是A.实施综合教学大纲B.恢复班级授课制度C.建立统一劳动学校制度D.加强教学与生产劳动的联系31.运用心理胚胎期和敏感期概念表述儿童发展过程阶段性特征的教育家是A.福禄培尔B.赫尔巴特C.第斯多惠D.蒙台梭利32确立法国高等教育自主自治、民主参与、多科性结构办学原则的教育法案是A.大学令B.帝国大学令C.高等教育法D.

10、高等教育方向指导法33.20世纪70年代美国教育改革的主题是A.返回基础B.普及科学C.天才教育D.大众教育34 .在小莉眼里所有物体都有生命，她常常会对玩具、小草说话。根据皮亚杰认知发展理论,小莉处于A.感觉运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运动阶段35 .根据过度学习原则，如果一个学生经过4次复述刚好可记住某个英语单词，那么他学习该词最适宜的复述次数应该是A.5次B.6次C.7次D.8次36 .有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。此时影响学习的主要因素是A.成就动机B.认知动机C.交往动机D.自我提高动机37 .“曹冲称象反映了曹冲的A.抽

11、象思维B.聚合思维C.动作思维D.发散思维38 .将电话号码8585885编成帮我帮我帮帮我以帮助记忆，这种方法可称之为A.语义复述B.精加工C.组织策略D.情景性复述39 .某本科生将自己的毕业论文选题确定为中小学课堂奖励的负效应及其规避策略的行动研究:这一选题最容易受到质疑的方面是A.创新性B.价值性C.具体性D.可行性40 .为了研究教师的强化方式与学生学业成绩之间的关系，某研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式组开展为期一年的实验研究。这种研究设计违背了教育研究的A.客观性原则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.伦理原则41 .某研究者欲全面了解并研读

12、近五年来国内核心期刊上发表的有关“教师教学自主权”的研究成果，应检索A.人大报刊复印资料B.中文核心期刊要目总览CCNKI中国期刊全文数据库D.CNKI中国年鉴全文数据库42 .某校小学生自主学习策略”研究小组成员依据小学生自主学习课堂观察记录表，互相观摩课堂教学，开展课堂观察研究。这属于A.半参与性、结构式观察B.半参与性、非结构式观察C.非参与性、结构式观察D.非参与性、非结构式观察43 .某幼儿园教师欲对班上每个孩子的“幼儿园一日活动参与情况（如滑滑梯、玩积木、做手工、看图书等）进行观察研究。他最适宜采用的记录方法是A.事件取样记录法B彳亍为核查记录法C.时间取样记录法D.铁事描述记录法

13、44 .在选拔性考试中，某试题得分的标准差极小，表明该题存在的问题是A.难度低B.效度低C.信度低D.区分度低45 .下列相关系数中，表明两个变量相关程度最高的数值是A.-0.90B.-0.10C.0D.0.501【解析】B本题主要考查教育学原理第一章中的教育学的发展阶段之文化教育学。文化教育学又称精神科学教育学，代表人物有德国的狄尔泰、斯普朗格、利特等，其基本观点主要有：人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史；教育的对象是人，教育过程是一种历史文化过程；教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法，主张用理解和解释”的立场与方法研究教育问题。故本题的答案为Be2 .【解析】D本题主要考查教

14、育学原理第二章中的教育的结构与功能之教育的功能。教育的正向功能是指有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用教育的负向功能是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。显性功能是主观目标与客观结果相符的情况；而隐性功能与显性功能相对，指这种结果崛E事先筹划，亦未被觉察到。故本题的答案为De3 .【解析】B本题主要考查教育学原理第三章中的关于教育与社会关系的主要理论之文凭理论。筛选假设理论也称文凭理论，其代表人物伯格、斯蒂格利茨等学者对人力资本理论关于教育能提高人的生产能力、能提高生产率的观点提出了质疑，认为教育并不提高人的能力，只是一个筛子，是劳动力市场用来区别不同人的能力的手段。故本题的答案为B

15、o4 .【解析】D本题主要考查教育学原理第四章中的人的身心发展特点及其对教育的制约之人的身心发展的主要特点。发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程这一发展过程是有一定顺序的。发展的阶段性表现为不同的年龄阶段表现出不同的特征。同时，在同一年龄段的儿童则表现出相似的特点。阶段性和顺序性，表明教育要遵循量力性原则，循序渐进地促进儿童身心发展。故本题的答案为D。5 .【解析】B本题主要考查教育学原理第五章中的教育目的确立的依据之社会依据。教育目的是社会依据取决于社会生产力发展水平和科学技术发展状况。时代变迁主要体现的是生产力对人才培养的影响作用，而生产方式包含生产力和生产关系，因此生产方式是决定教育目的的根本原因。故本题的答案为Be6 .【解析】C本题主要考查教育学原理第六章中的现代教育制度改革之终身教育体系的建构。终身教育观念和理论带来了教育领域的