水平二（四年级）体育《八字跳绳》教学设计及教案.docx

《水平二（四年级）体育《八字跳绳》教学设计及教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水平二（四年级）体育《八字跳绳》教学设计及教案.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、八字跳绳教学设计一、指导思想根据体育与健康课程标准的精神，树立“健康第一”的指导思想。针对四年级学生的身心特点，让学生大胆的展示，充分发挥学生的主体作用，培养学生对长绳的兴趣，让学生体验跳绳的乐趣。在教学过程中，努力为学生创造一个民主、和谐、开放性的教育环境，促使学生在宽松愉快的学习环境中掌握技术和知识。二、教材分析八字跳绳是学生非常喜爱的一项体育活动，对发展学生的弹跳力,协调性，培养学生团队意识，合作精神具有重大的作用，经常参加八字跳绳可以增强关节、韧带等的力量，促进学生骨骼发展。三、学情分析本节课是八字跳绳的第二课时是我，四年级的学生在第一节课对八字跳绳已经有了初步了解，但是基础技术不扎实

2、，这个阶段的学生模仿能力较强并且有了一定的自主能力，不过自制力比较差。本节课主要通过教师的引导，充分发挥学生的主体作用，让学生在跳跃的过程中体验八字跳绳的乐趣，增强学生的身体健康。四、教学目标根据教材的特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标1 .认知目标：通过学习学生初步了解跳长绳的技术动作，建立正确的动作概念。2 .技能目标：通过学习学生初步掌握前脚掌着地轻松跳跃的动作要领，同时发展灵敏、协调、速度等身体素质。3 .情感目标：通过学习体验跳长绳带来的乐趣，培养学生团结协作的能力和不断竞争的意识。五、教学重点和难点根据教材分析、学情分析以及教学目标、制定以下教学重难点1 .教学重点：

3、掌握前脚掌着地跳跃的节奏2 .教学难点：克服恐惧心理大胆尝试八字跳绳教案W授课教师年级四年级课型新授课班级人数时间教材内容八字跳绳教学目标认知目标：通过学习，使90%以上的学生了解“8”字跳绳技术技能目标：通过教学练习，使80%的学生初步掌握“8”字跳绳技术的动作方法，增强学生上下肢的配合能力，提高动作的协调能力情感目标：培养学生积极参与活动和团结协作的精神、克服恐怖心理，大胆地进行尝试教学重、难点重点：掌握好动作节奏，在绳的中部起跳难点：克服恐惧心理，大胆地进行尝试教学过程导入一一准备与热身一一学习八字跳绳一一分组练习一一比赛一一放松活动小结顺序课的内容教师活动学生活动组织方法与要求时间次数

4、准备部分一、课堂常规二、慢跑二、徒手操一、接受报告，了解学生情况二、向学生问好一、检查人数、检查服装；组织：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：快、静、齐21一、教师指导学生进行慢跑二、教师带领学生做徒手操一、准备活动1、队列、慢跑二、徒手操：6*8拍组织：两路纵队要求：队列整齐组织：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX按照教师提示进行组织活动要求：学生积极参与，动作到位。561基本部分一、学习八字跳绳二、优生示范三、跳绳比赛1教师小范完整动作，并引导学生观察、提问。问题1进出绳路径问题2：起跳点。2教师示范原地起跳+出绳，并组织学生练习。重点：掌握好动作节奏，在绳的中段起

5、跳。难点：克服恐惧心理，大胆尝试。3教师小范完整动作，指导学生分组练习，并巡回指o重点：前脚掌落地4展示活动：每组选2名跳的最好的日学，一起进行展示活动。5跳绳比赛：四组同时开始，先跳够40个的组获胜。1学生仔细观察，并回答问题。(1)进出绳紧贴甩绳同学直线进出。(2)起跳点在绳的中段。2学生观察学习，并运用分组循环法练习。要求：相互配合，相互学习，共同进步。3学生观察学习，并运用分组循环法练习。要求：认真练习，相互指导。4学生积极观察，学习。5学生积极参与，团结一致，共同努力。组织：分四?且进行练习30210106222要求：强调F绳同学之间E的不太熟绮适当照顾，/信，要求：学生f结要求：比

6、赛口学大)I1绳同学与跳向配合，对跳、的同学给予人而增强练习T评与互评相合寸每组甩绳同君报数结束部分一、放松操二、课的小结1、学生在教师的带领下做放松操2、教师、学生一起小结。1、学生动作到位，充分放松。2、对本节课的学习情况进行讲评组织：散点站立2I31场地器材标志盘8个预计练习密度75%-85%预计平均心率IOOT1O次/分八字跳绳课后反思本课的教学目标是通过学习八字跳绳培养学生的团队意识，和合作精神。引导让学生在学习过程中，相互配合，自评和互评相结合，共同进步。在学中玩、玩中学，鼓励学生大胆尝试，克服恐惧心理，体验集体和个人获得成功的喜悦心情，让学生真正形成“自我学练、合作学练、探究学练、创新学练”的良好气氛,从而实现教学目标。我在教学八字跳绳一课，采用传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分组比赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，增强学生的学习热情和自信心。