第三单元 传统工艺制作 09 小鸟归巢 教学设计二年级上册小学劳动苏科版.docx

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1、小鸟归巢一、教学目标1 .能根据步骤图完成“小鸟归巢”玩具的制作。2 .学会寻找圆中线的方法。3 .知道视觉暂留现象，能举一反三地制作类似的玩具。二、重点难点1 .教学重点：根据步骤图完成“小鸟归巢”玩具的制作。2 .教学难点：寻找圆的中线的方法。三、教学准备1 .教师准备：学生剪圆形和三角形的练习纸、范作。2 .学生准备：小鸟归巢材料纸、细绳、白乳胶、剪刀、铅笔。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（3分钟）1.出示小玩具：老师手里有一个小玩具，看看它正反两面分别是什么呢？交流分享。激发学习兴趣和探究欲望。2.玩转小玩具：让这个玩具快速地转动起来，你看到了什么？各抒己见。激发学习

2、兴趣和探究欲望。3.出示课题：这个有趣的玩具还要一个好听的名字,叫“小鸟归巢二（板书）小鸟归巢明确课题。明确学习内容。4.介绍视觉暂留现象：明明是两幅静止的画面，怎么会有这样的动画效果呢？其实这和我们平时爱看的动画片的动画效果是一样的，都是“视觉暂留现象”所致。我们人眼在看过一幅幅图后，图画会在我们视网膜上停留一段时间再消失，这种“停留”就是“视觉暂留”。当两幅画面快速转动时，“暂留”现象会将鸟巢和小鸟重叠在一起，就看到了小鸟飞到了鸟巢里的图像。这节课就让我一起制作这个玩具吧！认真听讲，了解原理。明白制作原理，学生做起来才能更得心应手。探究学习（15分钟）1.复习巩固：在纸工中黑色实线为剪切线

3、，表示要用剪刀剪开。（出示PPT）认真听讲。这个纸工符号是一年级的劳技课本中的内容，在上课前巩固一下，能加深记忆。2.介绍两种剪纸方法：在剪图形的时候有两种方法，一种是沿着剪切线的外侧剪，保留剪切线。另一种是沿着剪切线的内侧剪，不留剪切线。（出示PPT）看PPT,观察要领。巩固纸工制作中剪的技法。3.仔细观察这个玩具，应该怎么剪？小结：为了剪的时候能把边缘剪平滑，所以我们可以沿剪切线外侧剪，这样剪也使得玩具的轮廓更加明显！（板书）平滑仔细观察，分享交流。促进学生思考，找出难点。4.现在我们要进行一个剪纸比赛，在比赛前，老师有个温馨小贴士送给大家。（出示PPT）安全警示：小剪刀尖尖，不能对着人。

4、卫生提示：工具放放好，桌面理干净。认真听讲。安全性在劳技课堂中不容忽视，让学生正确使用剪刀，有利于提高工作效率，预防安全问题。5.比赛剪三角形：一分钟内把纸上的三角形剪下来，音乐停你也停。（出示PPT,播放音乐）实践操作。通过比赛的形式激发学生学习的兴趣，提高学生的积极性、主动性。让学生先练习剪直线，明白剪的技法O6.评价：投影出示两个学生剪的三角形：一个边缘剪得平滑，一个剪得不平滑。你觉得哪个三角形剪得好呢？为什么？交流评价。让学生通过评议，明确要领，掌握正确的剪纸技法。7.比赛剪圆，一分钟内把纸上的圆形剪下来，音乐停你也停。（出示PPT,播放音乐）实践操作。从简单的剪直线图形中明白了剪的技

5、法，过渡到难度更大的剪孤形的图片，从简单到复杂，由浅入深，循序渐进，熟练了就能运用自如。8.讨论：剪圆形和剪三角形有什么不一样？小结：在剪弧线的时候应该左右手配合，边转边剪。各抒己见。通过实际操作，让学生归纳出剪直线和弧线的不同，有利于学生更好地掌握剪的技法。9.拆一拆：练好了技能，我们就要来制作小鸟归巢这个玩具。请一个小朋友把这个玩具拆开了，看看有哪几个部件组成？（两张图片一根细绳）指定的学生上台演示，其他学生观察。让学生亲自动手进行实际操作，能清楚地看明白组成的部件。10.提问：现在给你一张有小鸟和鸟巢图片的卡纸和一条细绳，你会怎么把它们做成小鸟归巢的玩具？（板书）剪切圆片粘贴细绳粘贴圆片

6、分享交流。提出问题让学生思考，能很好地激发学生的思维。从学生的回答中老师适时板书，让学生明白制作步骤。11.提问：细绳粘在圆片的什么地方呢？请一位学生上台演示，其他同学观察他粘贴的是否正确。小结：把细绳粘贴在圆中间转动起来才能使小鸟归巢的效果更明显。上台演示，其他同学观察并纠错。通过互相纠错掌握正确的操作方法。12.提问：你是怎么来确定圆的中线的？提示：不建议直接用这两个圆片对折的方法来确定中线，对折后圆片各抒己见。引导学生通过观察、思考，有所发现，提高效率。上会有折痕，就会影响动画效果。13.四人小组讨论：给你一张纸，你想到怎么用它来确定圆的中线吗？可以看看教材第21页的内容。四人小组讨论。

7、通过小组讨论交流可以激发学生的思维，集思广益，才能找出最优的方法来解决问题。14.(出示PPT)你能根据黑板上的四幅图，把画中线的方法教给大家吗？(1)把鸟巢圆片放在粉色纸上画圆，画圆时左手要用力按住，右手紧贴圆片画线。(2)把剪下来的圆对折，半圆的直边就是圆的中线。(3)把鸟巢图片正放，半圆放到它背面和它右半面重合，放的时候和鸟巢图片上的小三角形对齐，这个小三角形其实就是圆中线上的一个点，所以一定要和直边对齐，再把两个圆的边对齐。(4)捏紧翻转，沿直边画线，这条线就是圆片的中线。分享交流，并上台示范，其他同学认真听讲。确定圆的中线是教学难点，通过学生尝试，老师及时纠错，让学生在正确的指导下开

8、展活动，才能事半功倍。16.提问：确定好圆的中线，接下来怎么做？(学生说老师做)(1)在鸟巢圆片背面均匀涂上白乳胶。(2)把细绳的中间部分沿纸片中线粘贴。(3)再以细绳为中线，把小鸟图片粘贴上去。指名讲解。让学生讲解，教师示范能使全班同学更清楚地知道自己要做的事。17.小鸟图片这样放对不对？小鸟图片上的小三角形和鸟巢的小三角形要在同一方向并且要对齐，边缘也要对齐。(板书)对齐交流所想。老师错误的示范会引起学生的注意，让孩子发现错误，并指出正确的做法，这样当他们在做的时候就不会发生类似错误。体验实践(15分钟)1.出示制作视频：在小朋友动手之前，我们一起来看一遍完整的制作过程吧。认真观看。在课堂

9、教学中利用多媒体呈现给学生看，让学生通过视频，了解每一个细节。2.PPT出示操作要求，让学生认真阅读。了解规则。让学生遵循规则做事，会更有效率。3.布置任务：接下来请小朋友们动手实践。培养学生拿出材料，认真做起来吧。（播放音乐）4.教师巡视，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学生。的实践操作能力，让学生做到知行并用，使他们在技能的训5.及时关注学生的完成情况，提做好的小练、情感的培示完成的学生可以玩一玩自己制作的朋友可以转一养、习惯的养成玩具。转，玩一玩。等方面得到发展。1.每组选出个成功“归巢”的小组内评通过评价，作品，让作者上台演示。选最好的作品增强学生学习的（先组织小组同学玩一玩自己

10、的玩具，看看小鸟是否“归巢了”。）放到展示台上。兴趣，调动学习的主动性和自觉2.请每组的组长上来给你认为组长评选性。也让一些做“归巢”最好的作品上贴个大拇指。出最好的作品。得不那么好的学（可以根据黑板上的板书来评一评，部分同学生了解其在掌握交流轻易看看谁是做玩具大王。）上讲台分享经验。知识技能上的差距。（6分钟）3 .请上台展示作品的同学把制作和游戏的经验分享给班级同学。预设问题，帮助演示同学分享：说说你是怎么玩的，绳子要拉直吗？双手拿绳子的位置离圆片近一些还是远一些？4 .出示PPT总结经验。小结：“小鸟归巢”的关键在于一是制作时绳子要在圆片中线，二是游戏时手拽绳两头，绳子要拉紧。交流所想。

11、通过相互交流和实际体验，学生能很快掌握快速旋转的方法。拓展创新（1分钟）1.出示实物：其实我们还可以把细绳换成小棒、橡皮筋，也可以做成抽拉式的，玩起来更有趣！学生观看实物和PPTO展示范作，可以激发学生的参与热情、创作和制作欲，让发散性思维、创造性思维都能得到训练。2.材料纸上还有两个圆片，小朋友可以在上面画上其他图形，按照同样的制作方法，再做一个玩具。观看并选择。让学生自己动手设计，引导学生打破原有的思维定势，通过不断地尝试和探索，更换制作材料，获得突破。3.出示PPT：还可以去网上查查资料，制作“动画手翻书”玩具，或者和爸爸妈妈一起制作这样一个走马灯。这些都是视觉暂留现象。板书设计小鸟归巢剪切圆片平滑粘贴细绳准确粘贴圆片对齐