人教版九年级全一册教案：Unit 6 When was it invented_ SectionA（Grammar Focus-4c）教案.docx

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1、Unit6SectionA(GrammarFocus-4c)教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册【单元名称】Unit6Whenwasitinvented?【课时】SectionAGrammarFocus-4c（第3课时）【课型】Grammar（语法课）教材分析【本单元话题】讲述各种发明的历史。【本单元重点掌握目标】一般过去时的被动语态。【教材内容拆分分析】GrammarFocus主要是对本单元的句型，语法的总结4a通过把下列句子变成被动语态，训练单元语法知识。4b通过词形的正确形式填空，对单元重点词汇及动点语法巩固。4c用所给词的正确形式填空，通过文章了解电话的发明史。【通过本单元的学

2、习学生需掌握哪些综合技能】通过本单元的学习使学生学会谈论各种发明的历史，熟练使用被动语态。语言知识目标：1熟练使用以下词汇、短语和句型：单词:fridge,1ow,somebody,trans1ate,1ock,earthquake,sudden,be11,biscuit,cookie,musica1,instrument短语：ata1owpricea11ofasudden教学目标workon1essthanadvisesb.(not)todosth.aroundthewor1d句型：Whenwasthezipperinvented?Itwasinventedin1893.Whowasitin

3、ventedby?ItwasinventedbyWhitcombJudson.WhenwasteabroughttoKorea?ItwasbroughttoKoreaduringthe6thand71hcenturies.Whatisthehotice-creamscoopusedfor?It,susedforservingrea11yco1dice-cream.A1exanderGrahamBe11inventedthete1ephonein1876.Thete1ephonewasinvented(byA1exanderGrahamBe11)in1876.2 .一般过去时的被动语态的构成及被

4、动语态需要注意的地方。3 .学会合作探究学习，学习解决难题情感态度价值观目标：通过教师的引导，学生在学习中的讨论、总结，了解英语学习的方法。教学重难点教学重点：1掌握所有重点单词，短语和句型。2.掌握一般过去时的被动语态。教学难点：一般过去时的被动语态的运用建议教法1 .小组协作式任务教学法2 .感知语法3 .语篇教学法4.归纳和演绎教学法5.操练教学流程（详见相应教学活动设计）教学评价1本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。2 .语法操练的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。3 .语法操练活动设计体现对文本内容的深度挖掘

5、和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。步骤过程措施（教师活动与学生活动）目的持续性评价DE1C41预备与激活先期知识Step11eadin(5mins)1T：Whenwasthete1ephoneinvented?SI：Itwasinventedin1876.Nowp1easepracticeconversationswithyourpartners1ikethisaccordingtotheinformationthattheteachergives.2.Rete11thehistoryoftea1 .通过生生互动，复习了学过的内容被动语态，同时还锻炼了学生的口语表达能力。2 .通过

6、复述文章，对前期知识的巩固，训练学生的归纳总结及语言精练能力。学生能否用先前所学的知识进行加工处理再现知识。1:1ettheSsreadGrammarFocusthenfi11intheb1anks拉链是什么时候被发明的？thezipper?它于1893年被发明。Itin1893.它是由谁发明的？DE1C52获取新知识Step2-Presentation15minsitinvented?它是由惠特科姆贾得森发明的。ItWhitcombJudson.茶叶什么时候被带到朝鲜去的？teatoKorea?茶叶在六到七世纪之间被带到朝鲜。IttoKoreathe6thand7thcenturies.热冰

7、淇淋勺用来做什么？Whatthehotice-cream?它用于挖很冷的冰淇淋。Ifsrea11yco1dice-cream.电话机在1876年被贝尔所发明。Thete1ephoneA1exanderGrahamBe11in1876.贝尔于1876年发明了电话机。A1exanderGrahamBe11thete1ephonein1876.学生关着书做，然后翻书检查2 .学生背诵GrammarFocus3 .一般过去时的被动语态的构成一般过去时被动语态的结构为“主语+was/were+及物动词的过去分词（+by+动作的执行者），如：Treeswerep1anted1astyear.去年种了树。1

8、:通过对语法聚焦的练习，背诵能够本单元重点句型再强化记忆2.通过对一般过去时的被动语态的解，能够更好的理解，运用这个语法点。学生是否能熟练掌握一般过去时的被动语态。学生是否能通过泛读,精读文章获取文章信1) .肯定句：主语+waswere+及物动词的过去分词+其他.Thebui1dingwasbui1tin1987.这个建筑物是在1987年修建的。2) .否定句：主语+was/Werenot+及物动词的过去分词+其他.Themachinewasn,trepairedyesterday.这台机器昨天没有修理。3) .一般疑问句：WasWere+主语+及物动词的过去分词+其他？Wasthebook

9、writtenin1977?这本书是在1977年写的吗？4、被动语态的用法：1) .不知道谁是动作的执行者，或没有必要指出谁是动作的执行e.g.Eng1ishisspokena11overthewor1d.全世界都在说英语。2),需要突出或强调动作的承受者。e.g.Thisdictionaryisusedbymoststudents.这本字典是大多数学生在用的。息。DE1C63深度加工知识Step3Practice(15mins)1.4aTe11Sstoreadthesentencesin4aandrewritethesentencesusingthepassivevoice.Answers:

10、1) .Thefridgewasso1data1owprice.2) .Mycamerawassto1enfrommyhote1room.3) .Wherewerethesephotostaken?4) .Wewereadvisednottogoouta1one.5) .Thebookwastrans1atedintodifferent1anguagesbydifferentwriters.2.4b:Comp1etethesentenceswithcorrectformsoftheverbsinthebox.Answers:1).wereinvited2) .werebrought3) .wa

11、s1ockedrang4) .wereto1dbroke5) .wereeaten1iked3.4c:Decidewhetheractiveorpassiveformsshou1dbeusedinthesesentences.Writethecorrectfonnsintheb1anks.学生做题时，老师讲解做题技巧，要点，然后订正答案。Answers:wasinvented,wasbom,worked,1earned,was通过三个不同类型的题对语法知识训练。强化知识，培养学生合作探究，解决难题的能力。学生能否在题中对语法知识很好的运用。invented,wassaid,isusedDE1C

12、74评价学生学习Step4Summary5minsWorkingroupsandta1kabout:Q1rWhathaveyou1earntinthisperiod?Q2:Whatdoyousti11haveprob1emwith?Q3:Howwi11youworkouttheprob1ems?Homework1. RecitethesentencesinGrammai,Focus.2. Makemoresentencesinthepassivevoice.培养学生学会总结归纳并形成判断的思维品质，培养独立思考能力，学会向别人求助，取长补短，养成一种良好的学习习惯。通过自己造句检测学生在课后是否能基本运用本堂课的目标语言，体现对学生的可持续性评价。