幼儿园音乐活动教案【共15篇】.docx

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1、幼儿园音乐活动教案【共15篇】幼儿园音乐活动教案1活动准备：各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。活动与指导：1 .幼儿听音乐进行曲，按节奏合拍的拍手走步进入教室。2 .感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。3 .放录音，大雨和小雨的声音。引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。火车到站声音强，开走了声音弱。在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。III马跑I-I-I火车进站4 .歌曲：大雨小雨(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。(2)老师范唱全曲

2、，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。(4)老师和幼儿分角色唱。(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。5 .节奏乐小号手之歌(1)听音乐让幼儿练习惯拍的节奏、强弱。(2)教给幼儿正确使用各种乐器。(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。6 .音乐游戏：(抢椅子)游

3、戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到（受罚）,也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。幼儿园音乐活动教案2设计思路：选材的思考：春天是个美丽的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也悄悄的来到我们的身边，孩子们在散步、运动的时候，总是会跑到我身边来，“老师，你看好多小花都开了呢！”他们对春天大自然的变化特别关注，在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应该是相

4、当浓厚的.。基于曾经开展过一次厨房里的声音的打击乐活动，孩子们对于乐器与乐曲的匹配演奏也有了初步经验，所以我将此进一步开展起来，尝试用轮奏的方式表现春天里春雨和种子对话的情境。环节的思考：第一环节，仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音；第二环节，尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击；第三环节，感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。活动目标：感受不同乐器的声音特质，尝试根据图谱提示用轮奏的方式为歌曲伴奏，体验与同伴共同演奏的乐趣。重点：根据节奏谱将歌曲的内容与乐器匹配演奏。难点：用轮奏的方式为歌曲伴奏。活动准备：乐器、节奏谱活动过程：一、两

5、个好朋友（环节意图：仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音。）1、谈话导入：你们喜欢春天吗？春天里有什么？总结：春雨来了，小草绿了，花儿开了，种子大树发芽了，春天真是个美丽的季节。2、倾听歌曲：提问：有一首我们熟悉的歌曲，我们一起来听听里面两个春天的朋友分别是谁？重点提问：那么你们听到歌曲中唱到的两个好朋友吗，他们是谁？他们分别是怎么唱歌的？小结：春雨春雨沙沙沙，种子种子在说话，他们是春天里的一对要好的朋友。二、乐器宝宝爱春天（环节意图：尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击。）1、过渡：我这里有些乐器宝宝可喜欢春天了，他们也要来唱歌了。提问

6、：这两个乐器，听一听，那个乐器像春雨在唱歌，那个乐器像种子在说话。请你去拿一个乐器宝宝，来摇一摇，听一听。（幼儿探索尝试）2、提问：你觉得哪个乐器像春雨的声音，哪个乐器像种子在说话呢？小结：原来沙球沙沙沙的正好像春雨下下来的声音，响板的声音就好像种子在说话一样。3、重点提问：那么春雨和种子都是怎么说话唱歌的呀？请你用小乐器演奏一下。幼儿尝试演奏，教师一一出示节奏谱：沙球I777777响板II沙球I我要/响板I我要/三、春天协奏曲（环节目标：感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。）过渡：小乐器都那么爱春天，他们说要为春天演奏一首春天协奏曲。1、幼儿分组。提问：谁是春雨？谁是种子？小结：沙球宝宝是

7、春雨，响板宝宝是种子。春雨和种子你们准备好了吗？1、幼儿第一次尝试：重点提问：是不是种子和春雨是一起唱歌的呢？小结：原来是春雨先唱，种子再唱，然后春雨和种子一起唱。2、第二遍尝试：小结：你们唱的都很好听，但是好像种子太着急了，春雨先来了，种子才能喝到水，才能一起长大。3、第三次尝试：小结：唱歌是要有节奏的，我们要跟着音乐节奏谱的节奏一起来唱。（提示幼儿轻响、有节奏）延伸提问：还有谁在春天里也会唱歌的呀？那下次我们一起用乐器来帮它伴奏吧。幼儿园音乐活动教案3目标：1,能愉快地参与活动.2,学会观察的方法，发展幼儿的观察能力.3,了解常见车辆的名称，并分类.准备：1,卡车，自行车，小轿车，面包车，

8、摩托车,人力车等车辆若干.2,律动（汽车司机）.过程：一，参观车展,认识各种车辆1观察的要求,有什么车？它是什么样子的,?有什么特征2幼儿自由观察探索，交流（师引导幼儿观察车的名称，结构,作用提醒幼儿按顺序观察）.幼儿之间交流观察的结果，教师结合个别提问巩固幼儿对车的认识.二，分类操作：1介绍怎样分类，幼儿操作教师引导幼儿分类.2引导幼儿说说是按什么分类.三，教育幼儿要遵守交通规则，玩红绿灯的游戏自由结束.幼儿园音乐活动教案4活动目标1、听音乐中两段不同的音乐，感受音乐中的快乐、安全以及紧张、危险的情绪。2、了解规则，并能遵守游戏规则，乐意与同伴友好的玩耍。3、体验游戏带来的快乐。重点难点活动

9、重点：根据老师播放的音乐。表演小鱼游和遇到鲨鱼来的时候能到规定地方躲退。活动难点：听两段不同的音乐，跟着音乐进行游戏，遵守游戏规则。活动准备鲨鱼图片一个、小鱼图片若干、音乐。活动过程一、听音阶歌热身二、分段听音乐，了解海底世界小鱼和鲨鱼的形象。1、出示小鱼图片：看看这是谁？2、它们游起来是什么样子的？如果你用手指去碰碰它会怎么样？小结：如果用手指碰碰小鱼，它会动（第一次欣赏音乐）3、提问：你们听到音乐里小鱼的尾巴在干什么？（老师做动作，摇尾巴）小结：看来小鱼们在水底过着快乐、悠闲的生活。4、播放片段音乐二5、小鱼在水底过得很快乐，但是小鱼怕谁啊？听听看音乐里发生了什么事。6、水底世界发生了什么

10、事？到底谁来了？7、你听到了什么声音?小结：原来音乐里的声音是鲨鱼来了的意思。提问：鲨鱼来了，小鱼要怎么办呢？三、整段音乐欣赏，幼儿合作角色扮演鲨鱼抓小鱼的游戏规则：当鲨鱼来时，小鱼赶紧躲到安全的地方。第一次游戏：老师扮演鲨鱼，部分幼儿扮演小鱼老师：在快乐的海底有一群快乐的小鱼游来游去，鲨鱼来啦，小鱼躲起来，鲨鱼一条小鱼也没找到，水里又恢复了平静，快乐的小鱼又出来了。小鱼们们躲在安全的地方，鲨鱼就吃不到了，快乐的小鱼又在水底快乐的游起了，小鱼们游到我们的身边。四、结束许多小鱼游来了离场。活动总结本次活动我觉得还是比较成功，但也有很多不足：1、从活动目标来看，目标的第一点和第二点幼儿能从音乐中感

11、受音乐的高低起伏，也能作出相应的表现，但是在听到鲨鱼的那段音乐时，孩子们还是没有遵守游戏规则，出现了乱跑的想象，但在提醒后有所改善。2、从幼儿的表现来看，体现到了活动难点，根据老师播放的音乐，表演小鱼游，和遇到鲨鱼来的时候学会找地方躲退，重点听两段不同的音乐，跟着音乐进行游戏。3、从活动的整体来看，小朋友在整个活动中感受到音乐的高低起伏，感受到愉快和紧张的气氛，但惟独不足的事情，就是活动的游戏环节的时间太短，感觉孩子们都还没有尽性还想玩，下一次在这个环节我会再好好把控。幼儿园音乐活动教案5【活动目标】1、在音乐游戏中感知乐曲AABBA曲式结构。2、感应A段节奏，听准特定音效。【活动准备】毛毛虫

12、玩偶、磁带。【活动过程】一、暖身活动律动母鸡孵蛋组织幼儿进活动室。师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。（鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀，好朋友抱一抱）二、完整欣赏音乐，感知乐曲的内容与情绪。导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情，请大家仔细听听！1、完整欣赏乐曲，初步感知乐曲的内容。老师配上简单的肢体律动。2、欣赏后提问：音乐里有谁？发生了什么事？三、A段律动游戏。1、学习小鸡吃虫的肢体律动。练习啄的动作师：小鸡宝宝爱吃什么？（虫、米）它们是怎样吃的？（创编吃的动作）老师统一动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。传递练习师

13、：鸡宝宝们都喜欢吃虫子，我们来学学小鸡吃虫。老师示范，幼儿练习。（念语词“小鸡吃虫”，慢到快）念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递游戏（徒手）师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起分享吧道具+语词玩传递游戏配乐游戏（2遍）2、听辨音乐，创编木头人肢体造型师：鸡宝宝吃虫好开心。可是，农场的后山住着一只大老鹰，它最喜欢吃小鸡。如果老鹰来了怎么办？（变各种“木头人”）（不能动，否则就会被捉走）引导幼儿创编木头造型。念语词练习（听辨“木头人”游戏的乐句）师：小鸡变几次“木头人”。（两次）配乐游戏四、全曲律动游戏。1、全曲完整游戏，幼儿扮小鸡，老师扮老鹰。小结，讨论老鹰的神情和动作。2、全曲游戏在B段中，教

14、师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。3、全曲完整游戏师：老鹰一直抓不到小鸡，它就想了一个办法，藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡第二次变“木头人”时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。五、结束。幼儿园音乐活动教案6活动目标1、借助图谱理解、记忆歌词，学唱歌曲。2、认真倾听歌曲，初步理解歌曲情境和歌词内容。3、体验与同伴一起游戏、一起唱歌的快乐。重点难点活动的重点是：借助图谱，学唱歌曲。活动难点是：有感情地演唱，并加上自己喜欢的动作。活动准备1、经验准备：幼儿对春天的已有经验2、物质准备：图谱、音乐活动过程1、谈话导入，激发兴趣(1)谈话引入，发现身边的不同。教师指导语：春天到了，天气暖

15、和了，小朋友们有没有发现我们周围有什么不一样的变化？(幼儿自由回答)(2)谈话后引出主题。教师指导语：今天老师为你们带来了一首名叫春天的歌曲。请小朋友们听一听歌曲里唱到了什么？(评析：此环节教师引导幼儿发现自然环境的变化，为引出歌曲做准备；随歌曲伴奏清唱，可以让幼儿熟悉歌曲旋律。)2、欣赏歌曲，理解歌词内容(1)教师范唱，幼儿根据歌词找出相应图谱教师指导语：你听到歌词中的什么？现在请小朋友再听一遍,看看我们刚才听得和歌词一样吗！幼儿说出关键词，教师出示图谱，教师朗诵歌词。教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。(2)请幼儿根据歌曲顺序为图谱排队。教师指导语：现在所有的图片宝宝我们都找出来了，但是这些图片宝宝的摆放顺序是错误的，小朋友们能根据歌曲帮图片宝宝排好队吗？(评析：此环节，通过教师反复清唱歌曲，可以帮助熟悉并理解歌词内容；教师的清唱，可以帮助幼儿听清楚歌词内容，尝试复述歌词；教师充分利用形