统编版三年级下册第三单元复习专项—句子训练题（含答案+详细解析）.docx

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1、统编版三年级下册第三单元复习专项一句子训练题（含答案+详细解析）第三单元专项训练一一句子训练题班级：姓名：1 .句子练习。（1）同学们玩耍。（扩句，至少扩两处）_（2）小毛驴把站在桥栏杆边欣赏风景的人惊扰了。（改为“被”字句）一（3）门前的小花猫焦急地眺望远方，在呼唤它的孩子赶快回家。（仿写拟人句）（4）清明上河图是一幅名扬中外的画（用加点的字写句子）（5）我们的祖国非常特别的可爱？（修改病句）2 .综合性学习。传统节日已被越来越多的人关注，学校将组织“亲近传统节日”的语文实践活动，请你积极参加，完成下面活动。1 .活动一：猜谜语。（打一节日）（1）五月节里粽儿香，小朋友们把它抢。（）（2）赏

2、花灯，猜灯谜，欢天喜地闹元宵。（）2 .活动二：在传统节日里，都有丰富的民俗活动，请你列举一个传统节日，说说过节的时间，再写一写过节时都有哪些习俗。节日：过节时间：节日习俗：3 .按要求写句子。（1）造纸术的发现，是中国对世界文明的伟大贡献之一。（修改病句）.（2）每一朵浪花里都有一段动人的故事Q（缩句）（3）这种设计，难道不是建桥史上的一个创举？（改为陈述句）（4）读一读，照样子，围绕一个意思把话写具体。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。大课间活动，操场真热闹：4 .按要求完成句子练习。1.写出下列诗句的意思。（

3、1）千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（2）借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。_2.河北省赵县的汶河上，有一座世界闻名的石拱桥。（缩句）3.就在这个紧急时刻，马笼头被他一下子拽住了。（改为“把”字句）_4.在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。麻纸比较粗糙，不便书写（用合适的关联词合并句子）5.按要求完成句子练习。1 .我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲。（用加点词语写句子）2 .造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。（改为反问句）3 .独自远离家乡，无法与家人团聚，每到美好的节日就倍加思念远方的亲人。（根据意思写诗句）4 .因为清明上河图上的

4、人很小，所以每个人在干什么，都能看得清清楚楚。（用修改符号修改病句）6 .照样子，写一写。（1）例：重阳节（写三个中国传统节日）（2）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。（用“之一”造句）（3）这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量。（用“既又”造句）（4）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。（用“有的有的有的”造句）7 .口语交际。通过这次综合性学习，我们深入了解了中华传统节日，但也发现目前有些人热衷于过洋节日，如情人节、圣诞节等，对此你有什么看法或建议吗？8 .按要求写句子。1 .在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻

5、来造纸。麻纸比较粗糙，不便书写。（用关联词语连成一句话）2 .赵州桥是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有将近一千四百多年了。（修改病句）3 .清明上河图使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情境。（照样子，把下面的句子补充完整）安徒生童话使我们看到了,看至IJ了O4 .走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（仿照例句，用加点的词语写一写天空中白云的样子）9 .按要求完成句子练习。1 .蔡伦做出了一种既轻便又好用的纸。（缩句）2 .张择端画的画十分传神Q（改成感叹句）3 .用这种方法造的纸

6、，原料容易得到。这种造纸方法就传承下来了。（用关联词语将两句话连成一句话）4 .我们使清明上河图看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。（修改病句）5 .石拱桥世界闻名的汶河上有一座安济桥叫（连词成句）6 .围绕给出的句子，具体写几句话。下课了，同学们的课间活动真是丰富极了！10 .主题讨论。1. 本次综合实践活动，你们小组收集了很多关于中秋节的资料，如果你是小组长，现在组织小组讨论一下，将如何多种形式地将有关中秋节的内容展示出来？2. _3. 11.按要求写句子。1 .赵州桥难道不是我国宝贵的历史文化遗产吗？（改为陈述句）2 .光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农

7、民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人（用加点词仿写句子）3 .昙花绽开花蕾。（扩句）4 .小虾一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚。（仿写拟人句）参考答案：1. 同学们在公园里快乐地玩耍。站在桥栏杆边欣赏风景的人被小毛驴惊扰了。一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。徐悲鸿是一位名扬中外的画家，以画骏马最为有名。我们的祖国特别的可爱！#我们的祖国非常的可爱！【详解】本题考查按要求写句子。（1）本题考查扩写句子。扩句就是给简短的句子（句子主干）加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动。本题可扩为“同学们在哪里怎么样地玩耍”，如：同学们在操场上开开心心地玩耍着。(2)本题考查的是“把

8、”字句改为“被”字句。“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。本题“主动者”是“小毛驴”，“被动者”是“站在桥栏杆边欣赏风景的人”,“被”字句：站在桥栏杆边欣赏风景的人被小毛驴惊扰了。(3)本题考查仿写拟人句。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现表示人物的词语。如：绿油油的小草被风吹弯了腰。(4)本题考查词语造句。“名扬中外”的意思是很有名气，名字传遍了世界。可造句为：我们中国的茅台酒，誉满天下，名扬中外。(5)本题考查修改病句。要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的

9、地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。本题语意重复，“非常”与“特别”语意重复，去掉其中一个即可，这是称赞祖国的句子，句末应使用感叹号，不能使用问号。2. 端午节元宵节春节正月初一吃饺子、拜年【详解】本题考查学生综合实践能力。综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。解答时根据“亲近传统节日”的语文实践活动，结合知识积累完成作答。1 .猜谜底时根据提示，从中找出关键词猜一节日。(1)从“五月节”和“粽儿香”可知谜底是“端午节二(2)从“赏花灯、猜灯谜、闹元宵”可知谜底是“元宵节”。2 .按照要求，

10、列举一个传统节日，并说说过节的时间与写一写过节时都有哪些习俗即可。我国传统节日有春节、元宵节、端午节、重阳节、清明节、中秋节等，从中选择最熟悉的一个进行作答。示例：节日：中秋节过节时间：农历八月十五过节习俗：赏月、吃月饼等。3 .造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。浪花里有故事。这种设计，是建桥史上的一个创举。有的同学在跳绳，有的同学在打球，有的同学在跑步，有的同学在玩游戏。【详解】（1）考查学生病句修改能力。修改病句，要找出病因。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，

11、逐一分析。本题病句用词不当，“发现”指看到或找到以前不知道的事物或规律，不适合用在“造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一”语境，应该为“发明”，即：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。本题去掉多余的修饰“每一朵”、“都”、“一段动人的，保留主干即可。即：浪花里有故事。（3）考查学生反问句转为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。本题去掉“难道”，把“不是”改为“是”，句末将“？”改为即可

12、。即：这种设计，是建桥史上的一个创举。（4）考查学生仿写句子。仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。本题例句运用排比的修辞，围绕“走在街上的，是来来往往、形态各异的人”这个意思展开描述的，据此把“大课间活动，操场真热闹”写具体，注意用上相同的修辞。示例：有的跑步，有的打球，有的跳长绳，有的快乐地在地上做游戏。4 .初升的太阳照耀着千家万户，人们都忙着把旧桃符取下,换上新桃符。（我）向牧童打听附近哪儿有酒家，牧童伸手指了指遥远的杏花深处的村子。浚河上有石拱桥。就在这个紧急时刻，他一下子把马笼头拽住了。虽然在两千多年前的西汉时代，人们

13、已经懂得了用麻来造纸，但是麻纸比较粗糙，不便书写。【详解】1.本题考查诗句翻译。（1）南宋王安石的元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。译文：爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，都把旧的桃符取下换上新的桃符。（2）唐代杜牧的清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。译文：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。询问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答指了指杏花深处的村庄。2 .本题考查缩写句子。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留

14、其原始的主谓宾结构即可。3 .本题考查句型转换。“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样二其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句二主动者+把+被动者+动作成分。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句二被动者+被+主动者+动作成分。4 .本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。仔细阅读句子，分句前后表示转折关系，所以选择“虽然，但是“这组关联词。5 .这次暑假旅行，我们首先在上海

15、玩了几天，后来又去了乌镇领略水乡风情。造纸术的发明，难道不是中国对世界文明的伟大贡献之一吗？独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。【详解】1本题考查学生用加点词语造句，加点词语是“首先后来”写句子时，语句通顺、连贯即可。如：这个寒假我们首先来到三亚，后来又去了天涯海角；2 .本题考查陈述句变为反问句的能力。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上,然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。3 .根据题干中的“独自远离家乡”“倍加思念”可以推测出诗歌应该是唐代王维的九月九日忆山东兄弟全诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。译文：一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。4 .本题考查学生修改病句的能力，修改病句的步骤：A、认真读原句，弄清句子要表达的意思。B、找出有毛病的地方，根据病因修改。C、修改病句不能改变原句的意思。D、检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。用词不当