《全等三角形》参考教案.docx

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1、课题主备人执教者课型新授课课时1时间教学目标1 .知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素；2 .知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等；3 .能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边.教学重点难点重点：全等三角形的性质.难点：找全等三角形的对应边、对应角.教法学法学生活动与教师讲解相结合.教学准备多媒体，彩色粉笔教学过程个人修改一 .创设情境，探究新知1 .观察图片说一说（PPt）:哪些是形状与大小都相同的图形？全等形概念：能够完全重合的两个图形称为全等形.练习：选一选2 .学生自己动手（同桌两名同学配合）取一张纸，将自己事先准备好的三角板按在纸上，画下图形，照图形

2、裁F来，纸样与三角板形状、大小完全一样.3 .获取概念让学生用自己的语言叙述：全等三角形、对应顶点、对应角、对应边，以及有关的数学符号.（PPt展示）全等三角形的定义：能够的两个三角形形叫做全等三角形.叫对应顶点、叫对应角、叫对应边.三角形ABC用符号表示.AABC与aDEF全等，记作，读作.课堂练习：课本p5例1（学生口答）二 .观察与思考：（探索全等三角形的性质）1 .图中两三角形的对应元素，它们的对应边有什么关系？对应角呢？（引导学生从全等三角形可以完全重合出发找等量关系）全等三角形的性质：全等三角形的对应边，全等三角形的对应角.2 .例题：课本p6例2三.课堂练习：1 .课本P6练习1,2口答四.课时小结今天你学会了什么？教师小结：五.作业1.选做题：课本p7板书设计课后反思