学情分析方案：大班科学《有趣的“0》.docx

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1、学情分析方案：大班科学有趣的“0”一、学情分析目的：“0”作为一个单独数字，它的意思很简单就是没有，在平常的教学活动中运用的也是很少的，幼儿在不经意间就会忽视它。其实它在我们的生活中是随处可见的，在不同的地方它表现的意义也就不同。指南中指出：要引导幼儿能从生活中感受数字，感知生活中每个数字的有用。在活动激发幼儿的探索兴趣，发现数字间的联系。二、学情分析内容：1、教学主题：我上小学了2、教学对象：大班幼儿3、教学重点：知道“0”在生活中的意义，了解生活中“0”的不同含义。4、学习难点：大胆进行与“0”相关的操作。三、学情分析方法：首先用故事引出话题，引起孩子对“0”的关注，激发幼儿对活动的兴趣。

2、通过PPT了解生活中“0”的运用更让幼儿接近生活，了解生活和数学息息相关。在找“0”这一环节中，我选用的都是幼儿熟悉的物品，以及了解“0”与数字相结合后在不同地方所表示的意思，了解更多“0”的含义，体会生活中数的运用。观察时，孩子的注意力和兴趣点都是很积极的。最后通过操作来了解幼儿对活动内容的掌握情况，因为本次操作材料的多样性，最后将幼儿的操作结果展示在大屏中，给幼儿相互观察可以全面提升幼儿的发展。为了更好地引导幼儿对本次活动的兴趣，让老师成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。在本次活动中我采取了一下教法：1、故事导入法：成功的教学，需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。而听故事是孩子最喜欢

3、的一种方式，也是幼儿喜欢的一种学习方式。2、提问法：每一节活动我们的提问都是必不可少的，它可以提高幼儿的注意力通过一个个问好，可以紧紧的把握孩子的思维，激发学习兴趣。还可以提高孩子的语言表达能力和观察能力。3、观察法：指南的科学领域中提出“学习运用各种感官观察、探索周围的事物和现象”且大班幼儿已具备了一定的观察能力，在观察中幼儿能主动参与，积极性高，能有效的发挥主体作用。4、操作法：通过操作可以了解幼儿对本次的理解，以及在本次活动中幼儿得到哪些提升，在操作中可以一一展示出来。本次活动幼儿采取的学法有：1、多感官参与法：新纲要科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和成果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、玩一玩等多种感官的参与。2、操作法：通过操作可以了解幼儿对本次的理解，以及在本次活动中幼儿得到哪些提升，在操作中可以一一展示出来。