河南大学版信息技术三上 第6课 十指配合我最棒 教案（表格式）.docx

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1、第6春十遍配合一星体蕤争彼什授课内容教材来源河南省基础教育教学教研室编河南大学出版社/河南电子音像出版社2023版小学信息技术内容来源三年级上册第6课十指配合我最棒P26-30主题1.“打字小能手”挑战赛课时1课时授课对象小学三年级学生目标设定依据纲要相关要求学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。学科核心素养相关要求了解信息和信息处理工具，初步掌握计算机的基础知识和基本操作，认识信息、信息技术在社会生活中的重要性，建立初步的信息意识。（信息意识、数字化学习与创新）教材分析本节课是河大版信息技术三年级上册第六课，主要介绍了金山打

2、字通的打开方式，通过金山打字通软件认识并练习基准键位、上排键和下排键的指法以及数字输入的方法等内容。学情分析三年级学生刚接触信息技术这门课，大部分学生家中配有计算机，但是他们对计算机的使用频率低，使用不规范，但是对信息技术的学习充满兴趣。,目标目标1 .会打开金山打字通软件；2 .在合作探究中，熟练掌握基准件键、上排键和下排键的使用;培养学生养成良好的坐姿及击键习惯，学会打字，为今后的信息技术学习打好基础，体验数字化学习带来的乐趣。知识要点1 .打开金山打字通软件；2 .通过金山打字通软件进行基准件键、上排键和下排键的指法练习；3 .通过金山打字通软件进行数字输入的指法练习重点能在金山打字通软

3、件中进行系统的指法练习难点在键位练习中保证十指协调配合四教学用具1.教学课件2.学习任务单3.金山打字通软件4.在线检测问卷五评价任务设计评价任务针对目标1.通过小组合作交流，探究金山打字通软件的打开方式目标12.结合金山打字通示例，谈谈自己对基目标2准键位、上排键、下排键指法的摆放有哪些注意事项或特点3.在小组内说一说数字键应该怎么练习目标3六、教学过1卜王学节教环教师活动学生活动评价要点设计意图时间分配趣味导入揭示课题1结合上一节课内容，通过让学生试一试”自己在写字板里敲出自己名字的字母，引发学生思考“键盘上的按键那么多，怎么才能快速准确地输入内容呢？”，激发学生的学习兴趣。2.板书课题，

4、出示学习目标，明确本节课任务。1实验中进行思考。2.激发求知欲。结合生活实际，复习导入，激发学生学习兴趣。3分钟任务驱动合作探究任务一：(1)提问：你听说过哪些能快速锻炼打字的软件呢？”通过学生回答，展示今天所要使用的金山打字通软件；小组进行讨论，如何打开金山打字通软件并完成学习任务单1：如何打开金山打字通软件。(2)分享：展示学生填写好任务单，分组汇报交流探究成果。(3)升华：教师对此环节总结补充：还可以单击软件的快捷方式打开金山打字通任务二：(1)通过视频、教师演示的方式介绍金山打字通基准键的练习。练习后思考，并小组讨论：“在打字过程中，上排键的练习十指该如何配合速度才能更快呢？下排键呢？

5、数字键呢？”完成学习任务单2：金山打字通基准键、上排键、下排键和数字键如何使用，并写下你的发现。(2)分享：展示学生任务单，小组成员汇报交流。(3)升华：教师总结学生研讨情况，并再次强化让学生感到生活中，处处要使用计算机，使用计算机离不开键盘操作，计算机的使用与我们的生活息息相关。1按照要求完成任务单。2 .主动发言学习收获。3 .大胆提出自己的疑问，让大家帮助解答。1.查阅学习任务单完成情况(教师检查或互评)2.小组推荐+随机抽取学生分享交流学习收获(目标1和目标2)在学习任务的引导下，学生独立思考、合作探究、交流分享，不断提升信息素养水平。20分钟实践练习提升技能1通过刚才的交流，对基准键

6、、上排键、下排键和数字键都有了一定的了解,请同学们小组比赛，打开“测试模式”进行测试练习。2.组内分享交流谁的速度最快，正确率最局1.通过十指配合键位练习进行交流。2.自评+互评。组内互评，组长汇报(目标3)强化意识形成技能5分钟四学以致用创作作品利用自己今天的学习的十指配合方法，用写字板写一篇今天的收获。完成作品学用结合提升能力5分钟五展示交流自主总结1 .谈一谈通过今天的练习，规范的坐姿和指法练习给你带来哪些收获？2 .组内分享交流。交流分享培养学生发见问题.总结问题的能力4分钟六课堂检测布置作业1使用问卷星在线测试，检验学习效果：2.教师结合测评结果，评价总结。登录测评网站，完成答卷。用数据来支撑学习效果3分钟七板书设计十指配合我最棒小目标：1、打开金山打字通软件2、能在金山打字通软件中练习基准键、上排键、下排键的指法练习。3、掌握输入数字的方法。板书重点强化理解八课后反思反思得失不断进步