《帮帮残疾人》教学设计及教学反思.docx

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1、帮帮残疾人教学设计及教学反思教材分析:帮帮残疾人是教科版品德与生活二年级下册第二单元献出我们的爱中的第三主题，由“他们不容易”和“我能为你做什么”两个小主题组成。通过观看残疾人生活艰难的图片及学生的亲身体验活动，让学生明白残疾人生活的难处，并尽力去帮助他们。培养对残疾人的理解.、尊重和关爱之情，丰富学生的情感体验，完善学生的人格。学情分析：二年级的学生虽然已经积累了一定的生活经验，生活中会经常见到残疾人，但是他们对残疾人的生活状况缺乏了解，不能体会残疾人生活的困难，所以对待残疾人也不够尊重和友好，更谈不上去帮助他们。为此，借助本课教学，联系学生的生活实际，让学生在活动中感受、体验残疾人生活中不

2、容易，逐步培养理解、尊重、关心和帮助残疾人的良好品质。设计思路：本课教学，我根据教材安排的“他们不容易”和“我能为你做什么”两个小主题，通过活动并结合生活实际来展开教学，意在让学生明白残疾人生活中的难处，并尽力去帮助他们。具体设计思路如下：首先，我围绕两个小主题，通过观看视频和图片，让学生形象直观地感知残疾人的不容易。其次，我设计三个体验性的教学环节：活动一：假如我是盲人一一闭眼写字；活动二：假如我是肢残一一单手穿衣；活动三：假如我是聋哑人一一我比你猜。旨在通过层层深入的体验，让学生获得比较真实的感受一一残疾人真的不容易，他们在生活中遇到的困难是我们无法想象的，从而让孩子从心底产生了帮助残疾人

3、的思想感情。接下来通过观看课本中的图片，利用教材中邻居小朋友帮助智障孩子小伟的故事，让学生交流讨论以达成目标。紧接着出示一些助残设施的图片，让学生感受到全社会都在关注残疾人，作为学生的我们，每一个人都应该为他们做点力所能及的事。大屏幕出示生活中常见的情景图，让学生知道在今后的学习生活中怎样去关心、帮助身边的残疾人，从而在孩子心里播下爱的种子。最后，通过认识“爱心存单”，开展爱心活动，使学生对残疾人的关爱之情转化为实际行动。教学目标：1、了解残疾人生活的困难，激起学生的同情和关爱之心，培养学生的爱心。2、体会残疾人生活的不便与艰辛，学会帮助残疾人。3、在活动中培养学生理解、尊重、关心、帮助残疾人

4、的良好道德风尚。教学重点：了解残疾人生活的艰辛，感受残疾人生活的不便。教学难点：明白帮助残疾人最好的方式，是平等的对待他们，把他们当朋友,献出力所能及的爱。教学时间：一课时教学准备：1、PPT课件2、写有“春天好美呀！”的纸条若干3、手语交流卡片若干4、爱心卡若干教学过程：一、播放视频，激发情感。1、播放视频：无臂青年刘伟用脚弹钢琴片段。请学生说一说刘伟和别人有什么不一样的地方，引出“残疾人”话题。（板书：残疾人）2、生活中你们还见过哪些残疾人？学生回忆着说一说。（盲人、聋哑人、肢体残缺的、智力有障碍的都是残疾人）3、大屏幕出示残疾人图片，引导学生看图，初步感知残疾人的不容易，揭示主题一一帮帮

5、残疾人。（板书：帮帮）【设计意图：开课伊始，我利用断臂青年双脚弹钢琴的视频和一组残疾人的图片，形象地向学生介绍了残疾人生活的艰难，目的在于唤起学生的同情心和爱心。】二、活动体验，感受不便。活动一：假如我是盲人一一闭眼写字1、请小朋友们拿出铅笔，在老师课前发给你们纸条上的田字格里工整地写上“春天好美呀！” （学生在田字格里工整地抄写“春天好美呀！”）。请你们闭上眼睛，假如现在你就是盲人，你能将“春天好美呀！ ”这句话写在下面的田字格里吗？（学生闭眼写字）2、睁开眼睛，看看你们两次写的字有什么不一样。（请生自己说说两次写的字有何不同，字工不工整？有没有写进田字格里？再向大家展示自己写的字，其他同学

6、有没有同样的感受。）3、想一想：他们有可能会遇到什么困难？学生回答。活动二：假如我是肢残一一单手穿衣1、请两位小朋友上台来体验一下。（一男生双手，另一男生单手，两人同时穿，看谁先穿好。）2、请上台学生谈感受。活动三：假如我是聋哑人一一我比你猜假如你是聋哑人，不会说话，只能用动作、手势来表达你想说的话，别人能听懂吗？教师准备好一句话的纸条若干，请两位学生上台（一先一后）抽纸条，用动作来表达纸条上的内容，全班同学猜。教师采访打手势的同学和猜手势的同学，说感受。小结：刚才的三个小游戏，让我们真切的感受到了残疾人的不容易，（板书：不容易）他们在生活中会遇到许许多多的困难，我们每一个人都应该去帮助他们。

7、【设计意图：“活动性”是品德与生活课程的基本特征。故此设计从儿童生活出发，让孩子亲身体验残疾人生活的不容易，学生有了真实而深刻的感受，帮助残疾人的想法就会油然而生。学生充分参与活动，凸显了学生在学习中的主体地位。】三、关爱残疾，从我做起。1、出示教材28页的图片，引导看图：图上的小朋友在议论什么？他们是怎么做的呢？（指名回答。）2、如果小伟是你的邻居，你愿意帮助他吗？你打算怎么帮他？学生先在小组内讨论，后全班交流。（板书：帮助他）3、大屏幕出示伟伟妈妈的信，播放背景音乐感恩的心，教师感情朗读，学生倾听。4、屏幕出示残疾人设施图片，学生观看。5、如果你身边有残疾人，你会为他们做些什么呢？（屏幕出示情景图，学生思考回答。）【设计意图：本环节活动是利用教材中的图片，让学生联系自身实际，从内心深处认识到帮助残疾人最好的方式是把他们当朋友。】四、拓展延伸：爱心行动。布置作业：认识“爱心存单”，开展爱心活动。大屏幕出示爱心存单，引导学生观察爱心存单上的信息，指导填写。总结：（板书：理解尊重关心）播放韦唯演唱的爱的奉献。【设计意图：本活动的设计是此次活动的拓展和延伸，将学生对残疾人的关爱之情付诸实际行动，让课堂教学与课外活动相结合，将情感转化为行动。】板书设计