1.1 指南针为什么能指方向1（练习）公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、1 .指南针为什么能指方向一、选择题1两个外形完全相同的条形磁铁a、b,如图甲所示，用手拿住a,b会掉下来；如图乙所示，用手拿住b,a不会掉下来.这个现象说明（）甲乙A.a、b均是磁铁B.b是磁铁，a不是磁铁C.a是磁铁，b不是磁铁D.a、b均不是磁铁2.指南针是我国古代的四大发明之一，如图所示是我国早期的指南针一一司南。公元1世纪初，东汉学者王充在论衡中记载，“司南之杓，投之于地，其柢指南”。这句话中“柢”和“南”分别指的是（）.指南针的南极，地理的南极B.指南针的北极，地磁的北极C.指南针的北极，地理的北极D.指南针的南极，地磁的南极3.如图所示，A.B为质量均为m的两条形磁铁，静止于台秤

2、的托盘上，忽略台秤与磁铁间的磁力作用。当平衡时B对A的弹力为F1,台秤的示数为F2,它们的大小关系是（）A.F1=mg,F2=2mgB.Fmg,F2=21gC.Fmg,F22mg生关于磁场和磁感线，下列说法错误的是（）A.磁场对放入其中的磁体有力的作用B.磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线C.磁体周围的磁感线是从磁体的北极出来，回到南极D.磁场看不见、摸不到，但可以借助小磁针感知它的存在5小科在课外兴趣活动课中将数枚一元硬币按如图所示放在两根平行的条形磁铁上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列分析正确的是（）A.“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性B.“硬币桥”中间磁性最强C.“硬币桥”的搭建利用

3、了磁化的原理D.两枚硬币相邻的部分是同名磁极6.爱因斯坦曾说过，“磁场”在物理学家看来“正如他坐在椅子上一样实在。这句话形象地说明了（）A.磁场是为研究问题而假想的B.磁场是真实存在的一种物质C.椅子一定是磁体D.磁场是看得见、摸得着的7 .为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，甲、乙、丙、丁四位同学各自设计了一个实验，A.甲将实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B.乙将实验中的两根条形磁铁相互平移靠近C.丙将实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动D.丁将实验中放在一堆大头针中的条形磁铁提起8如图所示是一个自制的小指南针。用硬纸板和大头针制作指南针的底座，使缝衣针磁化后，穿过按扣的两

4、孔，放在底座的针尖上，当小指南针静止后，针尖指向北方。则下列说法中正确的是（）硬纸板厂A.针尖能指北，是受到磁感线的作用B.针尖指的是地磁场的南极C.针尾是指南针的N极D.针尾所指方向，是该点地磁场的磁场方向9 .指南针是我国四大发明之一，论衡记载：司南之杓，投之于地，其柢指南。如图所示的司南放在水平光滑的地盘上，静止时它的长柄指向南方。司南长柄所指方向是（）C.地理北极，地磁北极D.地理北.地理南极，地磁北极B.地理南极，地磁南极极，地磁南极二、填空题10 .如图甲所示。一个条形磁铁摔成两段，取右边的一段靠近小磁针，小磁针静止时的指向如图乙所示，则右边这段裂纹左侧的磁极是极。如果把这段磁铁沿

5、裂纹吻合放在一起（如图甲），这两段会相互（选填“吸引”或“排斥”）。NISI甲乙H我们试着做一个游戏：如图所示将磁钢M固定在铁块C上。用手将一元硬币B1、叠在一起，竖立在磁钢上端，如将手指稍稍松开一小段距离，将观察到的现象是两个硬币的上端将（填“合拢”或“分开”）o这是因为硬币被磁化，且两个硬币的上端为（填“异”或“同”）名磁极。12.科学探究的基本方法是观察和实验，试根据下面的实验现象进行填空。4与磕近时相互排斥HC小磁针静止时总5与C靠近相互吸引是指向南北方向(I)图甲中A.B、C三根金属棒中有两根是具有磁性的磁棒，另一根是铁棒，它们相互靠近时的情形如图甲所示，则是铁棒；(2)图乙中小磁针静止时总是指南北，是因为地球周围存在对小磁针有的作用。