统编版七年级下第16课《最苦与最乐》教案.docx

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1、最苦与最乐1、简要了解作者生平及其为人处世的态度。2、理解作者写作本文的动机。3、树立对他人对社会对自己的责任感。样学习在自主学习的基础上，掌握文章的观点和基本内容,把握文结构。启发思维能力，锻炼评议表达能力，树立正确的人生观、价值观。体验学习一.创设情景，导入新课。资料：1中央电视台对对抗“非典”战士战士钟南山等人的采访。当记者问他们进入疫区时怕不怕，他们的回答是“怕”，“但还是要进去，困为这是作为医护人员的责任”。2.有一个家庭，一位老人感染了“非典”病毒，但是她和她的亲人拒绝接受隔离，导致全家8人死亡，因接触被隔离的人数高达200多人。明确：人是社会的人，社会是人的社会，人离不开社会，社

2、会、家庭都需要人来负责,同时对别人负责就是对自己负责。二、积累字词，初读课文，了解作者。1 .积累下列字词。失意如释重负悲天悯人2 .朗读课文，扫除字词障碍。记下读不准确的字：3 .作者简介。查看课文下的注释（91页）。二、自读感知，整体把握1、自读课文，思考课文结构。2、小组讨论，把握文章结构。第一步：进行小组讨论，填写以下空格。是人生最大的痛苦。是人生最大的快乐。人生当，而不能o第二步，根据答案再次讨论，理清课文结构，明确文章可以分为三部分。第一部分：第二部分：第三部分：三.合作交流，解读探究（一）探究第一部分1.找出文中原文，完成下例题目。课文中，提出“人生什么事最苦呢”，提到了（）（）

3、（）这些事，又说到它们并不是最苦，它们可用（）（）（）来排解。作者顺势提出自己的观点，人生什么事最苦：（用原文回答）。2. 一篇的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度的举例，请找出有关事例。找出“不尽责任最苦”的原因。3. 1和2自然段的关系是主论与辅论的关系。第1段提出观点，第2段进一步指出有关的种种情况和状态。（二）探究第二部分1 .什么事最快乐？（）2 .作者引用了哪些古语、俗语，找出来，并讲讲它们的含义。3 .找出论说的句子，总结这一段的内容。（三）探究第三部分1 .找出作者引用的名言佳句，并想想这些话要说明什么？2 .最后的一段说明了什么内容呢？为什么这样说？3 .文章的题目叫做最苦与最乐，讨论后回答，最后一段哪些意思分别呼应T“最苦”和“最乐”？四、拓展延伸课文内容。（一）了解语言特色，锻炼思维能力。第一步：小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法？有什么好处？句式：论证方法：好处：第二步：找找本文使用了哪些修辞手法，看看它们对本文的语言有哪些帮助？修辞手法：好处：（二）积累说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。例：知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐等等。找一句关于人生责任的名言警句，谈谈自己的看法。