人教版七年级道德与法治上册第六课《走近老师》同步检测试卷.docx

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1、每位老师的风格都能被学生接受不同的老师教学风格不同我们要善于发现不同老师的优点我们要尊重老师的“不同”A.B.C,D.6.面对风格不同的老师时，我们都应该尊重老师的“不同”，下面哪些方法是正确的（）A.不承认老师的差别，只因个人喜好B.善于发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由C.不理解老师教育行为的目的，上课就小声说话D.和老师有跖离感，看到老师就躲开7 .小强很喜欢的数学老师调离了学校，新任老师的教学风格他很不喜欢，学习成绩不断下滑，他因此十分苦恼。对此，我们应该建议他（）与新任老师唱反调发现新任老师的教学优点主动与新任老师交流探讨接纳老师的不同，适应新老师A.B.C.D.8 .“我喜

2、欢老师真实坦诚”“我喜欢老师见解独特M我喜欢老师幽默开朗”。这说明r（）每个人心目中都有好老师的形象每个老师之间不应该有不同和差异我们喜欢的老师，风格可能不尽相同时代的发展对老师提出了更高的要求A.B.C.D.9 .近日，浙江南阳的王老师退休前为孩子们上了最后一课写“人”字。王老师说，希望同学们认认真真学习，堂堂正正做人，懂得感恩，做一个大写的“人”！课后，不少孩子留下热泪.这反映了（）A.教师的素养是学生成才的关键因素B.教师是完美的，没有缺点人教版七年级道德与法治上册第六课走近老师同步检测试卷一、单选题1 .“全国最美教师”刘秀祥，IO年家访骑坏了8辆摩托车，将1800多位孩子劝返校园，刘

3、秀祥把自己化作了,烛火，为孩子照亮了一条成才的道路。刘秀祥老师“美”在（）A.尊师重教育英才B.亦肺亦友共相长C.传道授业尽职责D.师者仁心甘奉献2 .由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。面对不同风格的老师，我们应该（）承认老师之间的差异接纳每位老师的不同只接受自己喜欢的老师尊重不同风格的老师A.B.C.D.3 .时代发展对教师提出了更高的要求是（）有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心A.B.C.D.4 .古人云：“安其学而亲其师。“我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。面对不同风格的老师，我们应该（）承认老师之间的差异

4、只尊重自己喜欢的老师接纳不同风格的老师发现不同风格老师的优点A.B.C.D.5 .有的老师幽默风趣、开朗且富有激情；有的老师严谨认真，凡事一丝不荀；而有的老师却真诚立率，从不掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。对此认识正确的有（）18 .无论什么风格的老师，都应该受到尊重。()三、问答题19 .我们应该如何对待不同风格的老师？如何建立良好的师生关系？四、材料分析题20 .【师生情谊我爱我师】冬奥会开幕式上，44位小学生用希腊语唱响了奥运会歌，感动全场。可更让人感动的是那位将他们带到奥林匹克会场的老人，他们的老师一邓小岚。邓老师在退休后便投身于大山深处的马兰村，给孩子们进行音乐启蒙。她自费翻新校舍、

5、募集乐器，她从doremi起，一个音符，一个音阶，一句一句她带这个202()年才脱贫的小村庄的孩子们看到了更广阔的世界。面对亲人的不理解，她说，“我想让他们和音乐成为好朋友，把对自然、对祖国、对家乡的爱沁在灵魂里。M邓老师像束光，启发和鼓励我们，走出一条更精彩的人生路”，孩子们这样说。(1)从邓老师她身上，我们可以看出新时代好教师应具备的素质是什么？(2) “邓老师像束光，启发和鼓励我们，走出条更精彩的人生路“，我们应该尊重和理解老师，请你谈谈我们尊重和理解老师的原因。21 .小明喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到了语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小明偷偷在下面写小说

6、，被数学老师发现，辛辛苦苦写了个多星期的手稿被没收，还被狠狠的批评了一顿(1)假如你是小明，你会怎样对待语文老师的表扬与数学老师的批评？(2)你认为师生交往的良好状态是什么样的？(3)你心目中的好教师是什么样的？C.好教师的能力素养都是致的D.教师承担着铸魂育人的使命10 .教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命。下列名言能体现教师职业特点的有（）千教万教，教人求真三人行，必有我师焉谈笑有鸿儒，往来无白丁师者，所以传道授业解惑也A.B.C.D.11 .随着信息技术的发展，学习者自主选择的空间越来越大，获取知识的渠道越来越多。因此有人认为，人工智能可以取代老师。下列可以反驳此观点

7、的有（）T教万教，教人求真谈笑有鸿儒，往来无白丁三人行，必有我师焉师者，所以传道授业解感也A.B.C.D.12 .一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。这是因为，老师（）是个古老的职业承担教书育人的使命是人类文明的主要传承者之是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人A.B.C.D.二、判断题13 .教师作为教育工作者，是人类文明的唯一传承者。14 .古人云：“教学相长。”意味若教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（）15 .老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。（）16 .尊师重教是中华民

8、族的传统美德。（）17 .教师不仅要教给学生科学知识，还应对学生进行思想教育。（第六课第一框答案部分1.D2.B3.D4.C5.D6.B7.D8.C9.D10.C11.B12.D13.14.15.16.17.18.19. 面对不同风格的老师我们应该：承认老师的差异。发现不同风格老师的特点。了解老师教育行为的目的。主动交往。尊重老师的不同，学会接纳不同风格的老师。要建立良好的师生关系需要：彼此尊重，是我们与老师建立良好师生关系的开始。不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们和老师成为朋友。我们也应该主动关心老师、理解老师。20.

9、(1)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。(2)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为晚辈的基本道德修养。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。21. (1)表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。(2)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。(3)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。