2023年暑假研学心得：犯了错误怎么办.docx

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1、研学心得：犯了错误怎么办从这本书中，我不仅获取了当教师的宝贵经验，还领会了做人的准则，感觉它像一盏指路明灯，引领着我们走进神圣的教育殿堂，在这里，教育成了一种艺术，教学成了一种享受。我分享的重点是第六辑：犯了错误怎么办？现在咱们先来看去年的一则新闻。事件一出全网哗然，对于这个问题，以前大家倾向于老师“恨铁不成钢，爱之深责之切”，是教育不当问题。现在更倾向于老师“野蛮粗暴令人发指，是人身伤害问题。对于学生违纪，批评教育是老师的职责。没有批评的教育是不完整的教育。但有时老师批评教育学生不能很好地把控自己的情绪，怒不择言，发生了冲突，造成被动的局面。作为老师咱们应该都有这样的经历：经常被很多事务缠身

2、,耗费了大量的精力，与学生斗智斗勇，但成效并不明显，心里也有不少怨气。遇见违纪学生就想发火，一听到有的学生“歪理”式辩解，气就不打一处来，有时情绪非常激动，对学生表现得很强势。有时也遇到过伶牙俐齿的“辩才”，横竖都是他有理，拐弯抹角把你往沟里带，然后抓到你的把柄则会不依不饶，把你气得脸色铁青，浑身发抖，甚至想爆粗口。其实有些事也不是什么原则性问题，如果当时学生认个错,或者自己不那么论死理，处理问题灵活一点，可能事情就过去了。但当时听着他们狡辩，就想和他较真，就是想制服他，压压他的气焰。但事后想想，自己的学生时代犯错被老师抓到,不也是想编造一个理由企图蒙混过关吗？换位思考一下，情绪也就平静下来了

3、。在我看来，在处理犯错的学生问题时候老师一定要控制好自己的情绪，灵活处理换位思考。紧接着咱们来看第二则新闻，一个鲜活的生命就这样结束T,给家庭带来多么沉重的打击，可以想象父母中年丧子之痛,那种悲愤的心情。其实，手机只是一个发端，多年来，办学质量、学习成绩、考取名校成了许多学校的唯一追求，课堂教学成了培训考试方法、训练做题技巧的演兵场，课堂就是讲题，课下就是练习。从周一到周日循环往复，无节日、无假期，常年得不到正常休息。有的学校打出，两眼一睁，开始竞争”的口号，并且还宣扬“只要学不死，就往死里学”。对于学生而言，除了正常学校上课，还有各种辅导班、兴趣班、特长班，成功扼杀了孩子们的兴趣，熄灭了孩子

4、们的激情，导致大量的学生厌学，有的甚至厌世而采取极端行为，出现了一幕幕悲剧。这样的事例、这样的悲剧层出不穷，每每看到都感到非常痛心！我们除了悲哀、悲痛、悲叹以外，更重要的应该是反思。教育的目的不是成功而是幸福，健康快乐、道德品质和行为要比学习成绩更重要，培养学生从情感开始而不是从知识开始,我们不光要关注孩子今天走得快不快，还要关注孩子明天走得远不远，更要关注孩子每天过得好不好。面对学生会出现的一系列问题，魏老师给了我们以下处理方法。（PPT）1 .犯错误，写说明书（写说明书一定要深入自己的内心深处，观察自我分析自我，发现两个不同的自我。写说明书不一定非要说自己的错误，如果认为自己有理、做得正确

5、，那完全可以向自己内心深处寻找辩护律师，说明自己这样做的根据和对己对人的益处。2 .犯错误，写心理病历（心理病历包括五部分内容：疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程。学生犯了错误写这个心理病历有利于他跳出自我保护的小圈子，站在客观公正的角度，冷静选择改正自己错误的方法）3 .犯错误，唱歌（这种纠正错误的方法，密切了师生之间的关系，淡化了学生的逆反心理，调节了班级氛围）4 .犯错误，做好事（做好事起到了增强学生自尊心自信心的作用，也起到了分散学生犯错误的精力，将其导向真善美的作用，起到了使学生发现一个新的更强大的自我的作用）5 .有时也需要留下学生以上便是魏老师“犯了错误怎么办”的建

6、议，通过读书思索以及日常的教学经验总结，就学生问题处理应注意的事项我也有以下的感悟：（两个大的方面）一、自我方面1 .真正热爱教育，真诚地对待学生。教育是神圣的，用自己的思想影响一群孩子的思想，责任何其重大和光荣！所以，要真心为自己是一名教师而骄傲，以能为社会做出贡献而荣幸!被学生和家长们信任有一种无以言表的幸福感，千万不能辜负家长的重托，对学生成长负责，做学生生命中的贵人。2 .乐于学习，善于学习。加强学习，不断更新自己的教育理念，提高自己的学识水平，努力提升自己的专业素养，才能达到理想的教育教学效果。“他山之石，可以攻玉”，要善于学习借鉴别人成功的经验。3 .先处理情绪再处理问题。出现问题

7、时有的学生情绪比较激动，前面咱们说过，受外界各种事件的影响，老师的情绪也相应的会受到干扰。老师处理问题前要自我情绪调整，放慢节奏，冷静下来先处理情绪，“让子弹多飞一会儿”避免脑袋一热出现极端行为。二、工作方面1 .坚持原则性和灵活性相结合。学生犯了错误在批评教育过程中，别动不动就请家长。这一点魏老师在书中已给出了具体的解释。学生只要认错态度好，愿意改正，可以在坚持原则的情况下灵活处理。2 .批评与激励相结合。遇到问题不僵持，不逼迫，不刺激，拥有耐心，学会宽容，学会回旋，留下余地，静待花开。3 .遇到热问题要学会进行冷处理。当碰到“手机”“异性相处关系”等敏感问题时，处理一定要慎重，可以先凉凉，

8、让学生过了冲动期再处理。这让我想起了我班的一名学生，有一次他和同学因为一点小事吵起来并对同学大打出手，实在太暴力了。我严厉地批评了他，他竟指着我骂骂咧咧后，转头跑了。我被气的要死，可还是匆匆追了上去，怕他冲动有什么闪失。跟着他一路追到宿舍，我压住火，和他平心静气地交谈起来。后来知道因为他家老来得子，爷爷奶奶都宠爱的很，而爸爸的教育方法又很简单粗暴，在这种环境中长大导致他的情绪不稳定，和同学一有矛盾就控制不住自己要打人。了解情况之后,再遇到他犯错误，我都不再当众批评他，等到他冷静了再找他谈心，渐渐地，他越来越懂事了。4 .允许学生给出合理解释，倾听孩子的心声，针对他们不合理要求进行纠偏。5 .不

9、要出现空档期。处理违纪学生问题时，尤其是出现严重违纪的学生，一定和家长对接好，不要单独把学生放在办公室、单独站在教室外面、单独去操场反思等情况。像前面提到到第二则新闻，如果不是出现空档期，可能那个鲜活的生命就不会消失了!6 .家校共育，形成教育合力。处理学生问题要与家长沟通,取得家长的支持，而不是简单地通知家长来学校与孩子一起接受批评。取得家长的理解，和家长站在统一战线上，共同面对学生，会取得更好的教育效果。教育过程中尊重学生的人格，尊重学生的情感，尊重学生的兴趣，尊重学生的爱好，尊重学生的差异。以诚恳的态度,宽阔的胸怀，智慧的方法面对违纪的学生，有利于促进学生健康成长。最后用魏书生老师的一句话和大家共勉：人管理好自己,处理好与自己的关系，发现自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯，让这些种子萌芽，通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵世界的主旋律，你就有了自己的精神家园，你就守住了自己的快乐阵地，这将是非常有意义的事！我的分享到此结束，感谢大家！