“暖宝宝”的探究之旅.docx

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1、“暖宝宝”的探究之旅【教学目标】1 .能了解“暖宝宝”的有效成分，能知道其发热的一般原理；2 .能进行“暖宝宝”成分的定性和定量分析方法的设计和评价；3 .掌握实验室关于物质检验的一些基本操作技能，培养学生主动参与、严谨求实、团结协作的精神4 .通过“发现问题、提出猜想、设计实验、进行验证、分析推论”的实验探究过程，建立科学探究的意识，培养科学探究的品质，学习科学探究的基本方法。5 .体会学习过程中的曲折，将课本知识应用到实际探究中，学以致用，学会应用问题解决策略去解释和揭开身边更多的秘密。【教学重点】“暖宝宝”中有效成分的验证探究。【教学难点】“暖宝宝”的成分中铁含量的测定。【教学用具】暖宝

2、宝、硫酸铜溶液、硫酸溶液、药匙、磁铁、剪刀、试管、酒精灯、火柴等【教学过程】情境导入：1、观看视频，暖宝宝两个小时捂熟鸡蛋。2、展示暖宝宝，让学生感受温度的变化。3、学生提出感兴趣的问题。【探究活动一】定性探究一一“暖宝宝”的成分中含有铁吗？（分组讨论、实验）学生分组合作，完成对铁粉的验证的实验报告单实验方案预期现象利用原理（可用化学方程式表示）方案一方案二方案三方案四（总结）设计实验方案要根据物质的性质【探究活动二】定性探窕一一暖宝宝中含有活性炭吗？（分组讨论）学生分组合作，完成对活性炭的验证的实验报告单操作方法【交流讨论】1、暖宝宝为什么能“暖”？为什么未揭开薄膜的时候不放热，揭开后就开始

3、放热，学生提出猜想。2、剪开一片已经使用过的暖宝宝，观察其颜色变化，思考，变化后的成分可能是什么？【交流总结】“暖宝宝”能热起来的原因，放热现象较为明显的原因【交流讨论】1、暖宝宝的好坏，不是越重越好，也不是温度越高越好，其发热温度的高低,持续时间的长短，都与发热原料中的铁粉的含量密不可分，那么如何测定发热原料中铁粉的含量呢？实验方案所测数据方案一方案二方案三2、实验装置的分析3、使用“暖宝宝”的注意事项【总结与反思】1、通过本课的学习，你对学化学与用化学有什么启发和感悟？2、对“暖宝宝”还有哪些问题有待探究？【课后作业】1、如何检验“暖宝宝”用后的产物成分？2、用废的“暖宝宝”应如何处理？【

4、拓展应用】1、每到冬天，市场上便有一种“热宝”出售，它是一个装有化学药品的小袋。使用时，撕去它的保护膜贴在身体上，不久便会产生热量。已知小袋中装有铁粉、碳粉和少量氯化钠。(1)取小袋内物质，加入稀盐酸中，发生反应的化学方程式为：(2)将袋内物质放在足量02中燃烧，写出反应的化学方程式:。（3）将袋内物质加入一定量的CuS04溶液中，充分反应后过漉，滤液中的溶质一定有_（填写化学式）。2.小明想知道产品在配制的时候，碳粉和铁粉的质量关系资料：Fe+2FeC13=3FeC12,在铁、氯化铁、盐酸的环境中，铁首先与氯化铁反应生成气体测定得质量为0.2克祥品粉末*黑色悬浮物SI测定得质量为1.9克有色溶液叫产上匕红褐色沉淀三红色粉末FeaFKOH）；104克（1）新产品当初配料时，其中的碳粉和铁粉的质量比为O（2）该样品的铁的锈蚀率%（生锈的铁粉占原先铁粉总量的质量百分数）。