《造型速写》实验大纲.docx

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1、造型速写实验课教学大纲一、基本信息课程代码：实验课程名称:造型速写英文名称：SkeIChmode1ing课程总学时：32总学分:2.0实验学时：20适用对象：视觉传达专业二、实验课程的性质与任务性质：造型速写是以实操为主的课程，实验室该课程的重点内容。任务：根据课程的授课计划完成实验任务，共计20学时。三、实验教学目的与要求目的：提高学生对形体的观察、理解和手绘表现能力，提高造型能力，提升审美能力。要求：（1）造型速写的主要目的在于解决造型问题，因此必须在教学中强调造型的重要性，采取多种形式的技法路径，丰富教学方法，造型的处理方式包括写生、默写、创作,画面风格形式可采用写实、写意、夸张或者变形

2、等。（2）造型能力的提高，在于眼、脑和手的协调，敏锐的观察力和快速准确的表现力，是需要通过大量练习来实现的，因此，作业的数量有一定要求。四、考核办法和成绩评定标准考核办法：本课程采用考查的方式进行考核成绩评定标准：该课程考核分数采用百分制，并以百分制记录总成绩。（平时成绩占总成绩的70%,平时成绩是考核作业分阶段辅导的分数，可根据课程特点，灵活决定是否提交电子或者纸质作业。）具体作业评定参照标准如下：优秀：90分以上，课堂表现好，积极参与课堂互动，能独立思考、分析作品，掌握速写造型基本规律，对造型的表现技法有自己的感受和把握，能运用所学的表现技法表现物体，能组织画面，作业整体并富于美感，并利用

3、设计学的方法归纳和概括造型。格调高，技法熟练，形象思维活跃，勤于阅读大师名作，个性强烈，有创新意识，有较好的审美能力。良好：80-89分，课堂表现好，积极参与课堂互动，能分析作品，掌握造型的基本规律。对速写的表现技法有基本把握，能运用所学的各种表现技法表现简单的物体，能组织画面，具备一定的造型归纳和概括能力，作业的格调较好，形象思维活跃，有审美意识。中等：70-79分，课堂表现较好，积极参与课堂互动，能把握速写的多种表现技法,能运用所学的速写表现技法表现简单的物体，能基本控制画面，有一定的造型表现能力，完成的作品格调较好，形象思维比较活跃。及格：60-69分，课堂表现一般，能参与课堂互动，能把

4、握简单的素描表现技法，能运用所学的速写表现技法表现简单的物体，能基本控制简单的画面，能完成简单的写生技法表现，对素描造型有简单的认识和理解。不及格：60以下，课堂表现较差，旷课、迟到次数达总课时1/3以上，不能完成课堂学习任务，不能掌握所学的造型技法，不能完成简单的写生练习，形象思维差，对形象感知不灵敏，审美意识弱。五、实验指导书1 .张恒国.普通高等院校“十二五”艺术与设计专业规划教材速写教程（第1版）.北京：清华大学出版社.2011年11月2 .孙韬叶南.“十一五”国家级规划教材解构人体艺术人体解剖（第1版）.北京：人民美术出版社.2008年6月3 .张丽华.高等教育“十一五”全国规划教材

5、速写教程（第1版）.北京：人民美术出版社.2008年6月六、实验项目、内容与要求实验一实验项目名称：人体构造的理解与解剖图临摹练习实验类型：综合性实验学时：4每组人数：8实验目的：了解并掌握人体的骨骼、肌肉的大体构造，包括躯干、四肢、手、足的结构解剖，以及关节的构造、关节活动的规律等。教学要求：通过解剖图谱或者书籍学习了解人体结构，结合对人物的观察来加深理解。教学方法：示范法、图片分析法、写生法实验内容提要：1临摹解剖结构图谱（躯干、四肢、手部、足部为重点）2.观察人物的身体构造特征，并作速写刻画。以A4画幅为准，完成10T5幅。实验二实验项目名称：静态人物速写的表现方法实验类型：综合性实验学

6、时：4每组人数：8实睑目的：掌握静态人物速写的艺术表现手法，包括使用不同的绘画工具，以及不同的线条、明暗处理方式等。教学要求：静态人物表现可以利用模特或者同学之间相互观察，并作写生通过写生掌握静态人物的造型特征和内在身体结构。写生时采取多角度、多视点进行。教学方法：示范法、图片分析法、写生法实睑内容提要：1 .静态人物的造型特征观察（多角度观察）2 .静态人物的造型速写10-15个动作，以A4画幅为准，以线条表现为主，适当辅助以明暗造型方法。注意把握人物的比例关系。实验三实验项目名称：动态人物速写实验类型：综合性实验学时：4每组人数：8实验目的：1研究人的各种变化的动作，人体运动的规律，介绍观

7、察处于运动状态下的人物形态的方法。2.掌握动态人物速写的艺术表现手法，包括线条的运用、虚实的处理，以及通过衣纹的描绘来强化人物动态等。教学要求：必须熟练掌握人体结构比例与运动规律，才能在稍纵即逝之间准确地捕捉到人物的动态。教学方法：示范法、图片分析法、写生法实验内容提要：1动态人物的动态观察：运动中的人物、视频中的人物、动画等；2.动态的抓取与表现：快速抓取并完成10-15个动态造型的表现。实验四实验项目名称：动植物造型速写实验类型：综合性实验学时：4每组人数：8实验目的：1 .掌握乔木、灌木、花卉、低矮植物等的生长结构与特征，并能把握住其形态，利用多种技法语言进行表现。2 .通过观察了解动物

8、的造型结构，并把握动物的动态特征，能描绘常见的畜类、家禽类、飞鸟类等。教学要求：能基本把握动植物的造型特征，并对其进行概括性速写表现。教学方法：示范法、图片分析法、写生法实验内容提要：1 .以写生观察为主要教学形式2 .完成动物造型速写10-15个（单体体或者组合）、完成植物造型速写10-15个（单体或者组合）实验五实验项目名称：风景速写实验类型：综合性实验学时：4每组人数：8实验目的：1 .主要对乡村民居及相应场景进行表现，把握民居的造型特征。能在作品中体现对场景的观察、思考、取舍，能抓住场景的空间结构，进行合理的构图，利用多样化的技法语言进行画面表现。2 .主要对城市环境及空间进行观察，理解城市空间的特点，尤其是城市建筑的造型特征，准确把握空间的透视变化规律。能利用多样化的技法语言进行画面的刻画。教学要求：能基本把握住场景空间的结构，构图合理，透视基本准确。教学方法：示范法、图片分析法、写生法实验内容提要：1 .以写生观察为主要教学形式，通过写生完成对透视的理解、对空间的把握和对画面的组织。2 .完成风景速写45幅七、其他说明本课程实验大纲是教学的参考，实验内容可根据学生造型基础情况进行适当调整，结合实验内容的具体要求，课安排室内与室外两种教学形式，室外教学以写生为主，写生安排在市内的公园、展览馆、美术馆、大学校园等地点，室外实验课报备到学院教务管理人员。