【新课标】小学美术新课程标准考试题库.docx

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1、【新课标】小学美术新课程标准考试题库一、填空题1、以为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实根本任务，发展素质教育。2、尊重学生艺术学习的选择性，以学定考，根据学生的选择进行专项考核，体现、一致性。3、坚持为先，提升水平，加强,落实4、艺术课程的4个核心素养相辅相成，相得益彰，贯穿艺术学习的全过程。其中，审美感知是艺术学习的，艺术表现是学生参与艺术活动的，是学生创新意识和创造能力的集中体现，则以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践。5、义务教育艺术课程包括、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）5个学科，以艺术实践为基础，以学习任务为抓手，有机整合学习内容，构建一体化的内容

2、体系。6、艺术课程要培养的核心素养主要包括括、等。7、是人类精神文明的重要组成部分，是运用特定的媒介、语言、形式和技艺等塑造艺术形象，反映自然、社会及人的创造性活动。8、以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升。92是的重要组成部分，其核心在于弘扬，塑造美好心灵。10、艺术课程标准坚持、坚持、坚持的课程理念。11、艺术实践包括、是学生学习艺术、提升艺术素养必须经历的活动和过程。12、义务教育艺术课程分阶段设置：第一阶段（12年级）以为主，第二阶段以和为主，有机融入姊妹艺术，第三阶段（8-9年级）开设,帮助学生掌握12项艺术特长，与高中模块化教学相衔接。13、聚焦审美感知、艺术表现、创

3、意实践、文化理解等核心素养，围绕、4类艺术实践活动，以任务驱动的方式遴选和组织课程内容。课程内容坚持以中华优秀传统文化为主体，讲好中国故事，吸收、借鉴人类文明优秀文化成果，追求精神高度、文化内涵、艺术价值相统一。14、义务教育艺术课程是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力和创新思维等的重要课程，具有、等特点。15、以各艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合；重视艺术与的联系，充分发挥协同育人功能；注重乙木与、汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康全面发展。16、义务教育艺术课程以人民为中心，扎根中国大地办教育。坚持，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教

4、育。17、遵循艺术学习规律，体现学生身心发展阶段性、连续性的特点，义务教育艺术课程分阶段设置：第一阶段（12年级）以为主，体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接；第二阶段（37年级）以为主，有机融入姊妹艺术，为学生掌握较为全面的艺术基础知识和基本技能奠定基础；第三阶段（89年级）开设,帮助学生掌握12项艺术特长，与高中模块化教学相衔接。18、美术学科课程内容包括“”和”4类艺术实践,涵盖16项具体学习内容，分学段设置不同的学习任务，并将学习内容嵌入学习任务中。19、艺术课程的4个核心素养相辅相成，相得益彰，贯穿艺术学习的全过程。其中是艺术学习的基础，是学生参与艺术活动的必备能力，是学生

5、创新意识和创造能力的集中体现，则以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践。20、是学生在完成课程阶段性学习之后的学业成就表现，反映核心素养要求。21、艺术教学要以为根本任务，以为导向。教师要深入理解艺术课程的性质、理念、目标、内容、学业质量，充分考虑学生的身心发展、个性特点和学习经验，设计并实施教学。22、评价结果可以采用和相结合的方式呈现，避免单纯以分数评价学生。23、美术学科课程每一学段均设置5项学习任务，将（和）贯穿其中。5项学习任务既各有侧重，又相互联系。24、评价反馈应注重、,以鼓励为主，激发学生的积极性，同时指出存在的问题，帮助学生改进学习。25、各艺术学科学业质量标准具有、

6、,不设水平等级，只规定学生在每个学段学习结束之后应达到的合格标准。26、是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要充分发挥评价的诊断、激励和改善功能，促进学生发展。27、评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段，要充分发挥评价的、和功能。促进学生发展。28、评价涉及、等多方面，贯穿艺术学习的全过程和艺术教学的各个环节。29、课堂评价是教学的有机组成部分。教师应面向全体学生进行评价，评价内容包括学生在学习过程中的行为表现、学习态度、课堂学习阶段目标的达成情况等方面。评价反馈应注重、以鼓励为主，激发学生的积极性，同时指出存在的问题，帮助学生改进学习。30、作为课堂教学的有效延伸与补充，是促进学生学习

7、发展的手段之一，是学习评价的重要组成部分。31、期末评价应立足于对学生艺术素养发展状况进行全面评定，应包括、和的结果。32、评价结果可以采用和相结合的方式呈现，避免单纯以分数评价学生。33、义务教育艺术学业水平考试是以、为依据，由省级教育行政部门统筹，地方教育行政部门组织实施的考试，旨在检测和衡量学生在义务教育阶段结束时的学业成就，为判断学生是否达到国家规定的毕业要求提供主要依据。34、命题框架应包括三个基本要素、o_35、题目命制应按照明确、选取、设定和确定的基本流程进行。36、采取与相结合的评定方式，将评定结果作为高一级学校招生录取、地区教育质量评估等的参考依据。37、是艺术课程内容的重要

8、来源和艺术活动的重要载体，也是艺术课程教学实施的基本保障。38、是艺术课程内容的重要载体。他的编写，要充分体现艺术课程标准的基本理念和各项要求，使之成为教师创造性地开展教学和学生进行主动学习最基本的教学资源。39、义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，使学生、,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。40、加强课程与生产劳动、社会实践的结合，充分发挥实践的独特育人功能。突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、学思结合，倡导“做中学”“1、t,优化综合实践活动实施方式与路径，推进工程与技术实践。积极探索新技术背

9、景下学习环境与方式的变革。41、义务教育课程包括、和三类。42、义务教育艺术课程以为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，着力加强的教育；坚持，引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高的能力，抵制低俗、庸俗、媚俗倾向；引导学生树立正确的，增强爱党、爱国、爱社会主义的情感，坚定文化自信，提升，树立意识，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。二、单项选择题1、艺术课程的4个核心素养相辅相成，相得益彰，贯穿艺术学习的全过程。其中，（）是艺术学习的基础，（）是学生参与艺术活动的必备能力，（）是学生创新意识和创造能力的集中体现，文化理解则以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践。

10、A.审美感知艺术表现创意实践B.审美感知创意实践艺术表现C.艺术表现审美感知创意实践2、了解实用与美观相结合的设计原则，为班级、学校的活动设计物品，体会设计能改善和美化我们的生活。这是义务教育艺术课程标准针对（）学段目标的内容。A.第一学段B第二学段C.第三学段D.第四学段3、了解非物质文化遗产的含义，制作传统工艺品或文创产品，认识继承与发展文化遗产是我们的责任。这是义务教育艺术课程标准针对（）学段目标的内容。A.第一学段B第二学段C.第三学段D.第四学段4、通过，学生结合生活和社会情境，运用设计与工艺的知识、技能和思维方式，开展基于问题的学习、基于项目的学习，进行传承和创造。A.欣赏评述B造

11、型表现C.设计应用D.综合探索5、（）学段学习任务主要帮助学生学会运用造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述艺术家的作品，感受中外美术作品的魅力。A.第一学段B第二学段c第三学段D.第四学段6、基于学生的身心特点和学习能力，开展生活化、情境化、趣味化、综合化的造型美术学习活动。A.1-2年级B3-5年级C6-7年级D.8-9年级7、（）学段学习活动建议是：结合本学段学生的身心特点和学习能力，围绕与学生日常生活经验相关的美术学习活动及综合化的学习活动，开展探究性学习、自主学习、合作学习，以及基于问题的学习、基于项目的学习等。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段8、本学段教学以概览中

12、外美术史为起点，引导学生学习中外美术家、设计师、工艺师的思维方式与表现技巧，将其运用于表现无限创意我们与设计同行继承与发展文化遗产学习任务，以及理解美术的贡献综合探索活动中。5项学习任务，既各有侧重，又相互联系。请问这里指的是哪一学段的教学策略建议？A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段9、本学习任务主要引导学生概览中外美术发展史，了解美术产生的背景，以及不同时代、地区、民族和国家美术的特征，知道中国古代经典美术作品，以及近现代反映中华民族追求独立解放和党团结带领人民进行革命、建设、改革的美术作品，增强对伟大祖国、中华民族的情感，传承红色基因，坚定文化自信，形成开放包容的心态和人类命

13、运共同体意识。指的是哪一学段的学习任务()A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段10、在美术活动中，教师要让学生知道以临摹、添加、拼贴、挪用等手法模仿和改变原作与抄袭作品的区别，在使用图像作品和文字资料时尊重他人的知识产权，保护自己的知识产权。是指下列哪一学习任务的要求。A.理解美术的贡献B.继承与发展文化遗产C.概览中外美术史D.领略世界美术的多样性11、()标准是教师教学评价的重要依据，也是学生需要达成的学习目标。同时，它还为教材编写者提供指导，为考试命题提供主要依据。A.评价建议B.学业质量C.教学建议D.教学内容12、能识别至少5种生活中常见的标识，知道其用途和所传递的信息，

14、并能用自己的语言与同学分享、交流。这是哪一学段美术学业质量的描述A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段13、知道34种美术门类（如绘画、雕塑、书法、篆刻、摄影、设计、建筑、媒体艺术等）。这是哪一学段美术学业质量的描述A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段14、能为班级或学校的活动设计23件作品（如标识、请柬、贺卡或海报等）。这是哪一学段美术学业质量的描述A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段15、知道23种外国民间美术的类别。这是哪一学段美术学业质量的描述A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段16、能对学校、社区等公共空间的环境进行调研，绘制作品（如手绘

15、草图、制作模型等），或撰写200300字的调研报告。这是哪一学段美术学业质量的描述A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段17、能辨析世界美术史上23个主要流派（如古典主义、现实主义浪漫主义、印象主义和现代主义等）。这是哪一学段美术学业质量的描述A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段18、能根据可持续发展的理念对社区环境或所居住地区的革命遗址、古建筑、古村落进行调研，并创作作品（如制作立体模型、拍摄微电影等），或撰写300500字的调研报告。这是哪一学段美术学业质量的描述A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段19、知道至少4位中外著名美术家及其代表作。说的是（）学业质量要求？B.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段20、2023义务教育艺术课程标准，共分几个学段？（）A.3个B.4个C.5个D.不分21、围绕庆贺生日、过新年、关爱、环保等主题，创作头饰、面具、布景等，以舞蹈、戏剧、动画等