辽海版小学美术五年级下册全册教案.docx

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1、辽海版小学美术五年级下册全册教案目录第1课大自然的赞歌2第2课春天的歌6第3课画语诉春10第4课重复与变化15第5课分割与变形18第7课奥运会吉祥物20第8课方寸之间26第9课变化的汉字29第10课人人都是小主编35第11课彩纸剪贴38第12课动物摆件41第13课瓶子造型44第16课质朴的农民画47第17课家乡的老房子50第18课高楼林立54第19课巧搭建筑58第20课建筑物造型61第1课大自然的赞歌教学目标知识目标：了解扇子的材质工艺,文化民俗,探讨扇子的制作和装饰方法。能力目标:提升自主学习、合作学习等方面的能力；能够尝试用不同材料制作扇子。情感目标:激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活

2、的热爱,提高民族自豪感。学倩分析根据课型和教材内容,确定本课在五年级的学生中进行。五年级的学生形象思维仍然占主要地位,有着一定的美术素养,虽然对传统文化缺乏深入的研究,却有着浓厚的兴趣。能够使用电脑和网络查询有关知识;有一定的自主探究和合作学习的能力。需要提高动手实践能力和创新能力。重点难点g教学过程强第一学时一、说扇、知扇导入新课问题1：“你所知道的中华瑰宝有哪些”？问题2:这节课,你想了解有关扇子的哪些知识?学生回答1:文房四宝、京剧、扇子。学生回答2:扇子的文化、扇子的制作、扇子的作用等。学生们在问答中思考,并积极回答问题。学生学习的欲望来自他对所学知识的兴趣,所以在课前我安排学生自主查

3、询关于“扇子”的知识,让他们对本课有所期待，以激发学生的主动探索精神。二、赏扇、评扇提高审美欣赏一幅步辇图作品的局部的“仪仗扇子”，让学生猜猜“这是什么扇子？”学生们积极思考。回答:仪仗扇引导学生要关注扇子的文化背景。播放视频-杜牧秋夕。“古人不只喜欢画扇子,还喜欢做诗来表达对扇子的喜爱”引导学生们一起随着视频朗读。美术课标指出“要加强美术与其他学科的联系，以提高学生综合能力”,将美术教学和语文学科整合,让语言文化来传承中华文化,才能激发学生内在的潜力和综合素质。出示各种扇子图片。老师问：“你还知道有那些历史人物手中经常拿把扇子？”学生回答：“济公”“铁扇公主”“诸葛亮”美术课标中:体现“视觉

4、形象”的重点体现此环节让学生了解到扇子也是人物身份的象征这一深刻的内涵,并介绍扇子的种类，以拓展学生的视野。引申扇子的作用，解决重点。分别向各个小组发放课前准备好的实物扇子和设计的制作的扇子范例。提问：“这些都是什么人物用的呢?这些扇子用了什么材料,是怎么装饰的？”研究、讨论、总结。根据扇子的作用，巧用材料、设计新颖,才能制作出精美、独特的扇子。此环节学生们通过自主探究、合作学习的方式,更好的感知扇子,通过分析制作扇子的材料,研究扇子的制作和装饰方法,进一步加强对扇子的创作方法与过程的理解。突破本课的难点。三、做扇、画扇体验创作欣赏其他班级学生作品，提出制作要求：(1).设计新颖、造型独特。(

5、2).提倡环保、巧用材料(3)、能够体现扇子的作用，富有寓意学生制作扇子提升学生们动手实践和创新能力。体验创作的快乐。四、评价、展示情感升华1、引导学生们对作品进行评价,教师对个别作品进行评价2、设计“角色”扮演游戏。3、总结本课,予以期望1、学生们介绍自己制作的扇子,评价他人的作品。2、参与角色扮演游戏。3、部分学生表演一段中华功夫（太极扇）4、全体同学共同朗诵一段少年说为了让学生对本节课的内容印象更加深刻,选择用游戏的方式,强调本课的重点，引申扇文化的深刻内涵。在真正的做到在学中玩,在玩中学。用贴近学生的表演和朗诵作为结尾,可以让学生们融入其中，升华情感。第2课春天的歌I教学目标1、通过观

6、察、记忆、了解春天的变化,练习表达自己的感受。2、通过观察春天的景或图片,培养学生的形象概括能力,用写实或想象的方法完成一幅美丽春天的绘画。3、引导学生如何爱护花草树木,培养学生热爱大自然的思想感情。I学情分析教师教学用具:歌曲春天在哪里、多媒体课件春天景色图像、作品图片。学生学习用具:水彩、油画棒、图画本。I重点难点教学重点：通过细心的观察让学生自由地表现心中美丽的春天,培养简单的构图能力。教学难点：1、选择适于表现、乐于表现的小景。2、大面积着色的一般方法。n教学过程A学时I新设计一、引导阶段:情趣导入1、播放歌曲春天在哪里，让学生随着乐曲一起歌唱,脑海里浮现出春天的景象,体会春天的美丽。

7、2、提问：刚才我们听了一首歌曲，你知道这首歌曲的名吗？学生回答:春天在哪里。(2)我们今天就找一找春天好吗?然后把它画下来,画一幅美丽的春天。3、板书课题：春天的歌二、发展阶段:探求新知1、启发谈话(1)现在是什么季节呀?-春天。那你在哪里找到了春天呢？(2)学生讨论并汇报:小草从土里钻出来了，蝴蝶飞来了、山上的小花开了、柳树发芽了、小溪哗哗啦啦地流淌着、小鱼在自由自在地游着,小动物们出来玩耍,小燕子从南方飞回来了等等,学生即兴地讲述着。(3)教师补充提示:农民伯伯种田了、小朋友穿上单衣服了等等。(同时教师一一粘贴出表现春天的素材图片)让学生感受春天的美丽，激发学生创作热情。2、读画：让学生欣

8、赏书中同龄孩子的作品,激发学生思维和灵感。(1)观察比较作品中构图的技巧、合理地掌握组织画面中的人与物关系与方法。(2)分析树木花草与人物服饰形状和颜色特征。作品中运用了想象、夸张的表现手法。3、教师演示绘画步骤：(1)构思:你想表现春天的哪一些景象。主体表现什么？怎样表现?背景画些什么？怎样衬托?脑海里有个想象的画面。(2)构图:主体大方有层次,有遮挡关系,有远近关系。(3)起稿:彩笔直接作画。(4)涂色:色彩新鲜有特征。4、欣赏课件,寻找春天。(1)播放多媒体课件,让学生充分感受大自然的美丽,激发学生对大自然的喜爱之情。(2)让学生谈感受。你喜欢春天里的什么？你想画些什么表现春天？怎样描绘

9、在画纸上？(3)引导学生学会观察,善于记忆,把感受表达出来。三、实践阶段,创新求异。学生在欣赏过程中感受到大自然春天的美，急于把自己的感受画出来,表达出自己的热爱大自然,热爱春天之情。1、教师引导启示：(1)学生作画，自主创作,做到我笔画我心。(2)教师指导,鼓励创新,大胆用色,画面丰满的作品。(3)及时纠正错误与不足,加以改正。四、评价阶段,展示赏析。1、学生介绍自己的作品，同学之间相互赏析,选出自己最喜欢的作品,说一说作品优点值得学习。2、教师小结:如何从我做起,让春天更加美丽,进行环保教育。第3课画语诉春I教学目标1了解和掌握绘画创作的基本方法,尝试运用多种绘画形式表达自己的内心感受。2

10、 .选择自己擅长的绘画形式进行创作。3 .通过绘画形式来表现春天,抒发自己内心的感受,培养学生的创作能力与绘画技巧,可用多种绘画形式,启发学生的创新思维。I学情分析五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。I重点难点重点:掌握绘画创作的基本方法。难点：画面中春天的气息要鲜明，处理好出体与背景的关系。a教学过程A学时I教学活动活动1【导入】兴趣导入老师：“春天来了，春暖草绿,鸟语花香。那么你知道哪

11、些表达春天的诗词或者歌曲？”学生说出有关春天的诗歌。老师邀请学生共同演唱儿童歌曲春天在哪里教师：“老师的好朋友小熊开来了一辆小火车,带领大家去感受春天的气息,你们想不想跟着小熊一起去冒险？”学生带着疑问与好奇,积极主动参与进来教师：“那么请全体同学赶快乘坐画语诉春次列车,马上就要开动了。”设计意图:创设轻松的学习情境,初步感受春天的气息,激发学生的学习欲望。第一站一一感受春天的气息教师：“我们来到第一站,遇到一个小女孩,我们与她打个招呼,看看有什么线索？”（播放课件）教师：“正如我们上车之前唱的那首歌谣中所说的，春天在小朋友们的眼睛里。在你们眼中的春天是什么样的？冬去春来时景色都有哪些变化？同

12、学们可以相互讨论一下”学生回答：“小草发芽了，树变绿了，花开了”教师：“你最喜欢春天里的什么景物？”根据学生回答把春天中的景色变化分成两类：设计意图:探讨表现春天的题材与内容,激发学生对春天的热爱之情,让学生感受大自然的美。活动3【讲授】评述欣赏第二站一一欣赏名师的画作教师：“我们顺利的通过第一站,接下来第二站我们会遇到谁呢？（播放课件）出现一位画家,那么我们看看他有什么要对我们说的？”播放课件老师：“那么我们跟随他去看看大师是怎样描绘春天的。”播放课件,展示作品将作品分类：1油画2.中国画教师讲解名师画作国画:齐白石：春声、春柳奔马吴冠中：天鹅戏水图、乡村油画:梵高向日葵、杏花盛开、莺尾花乔

13、治修拉春天,塞纳河上的大碗岛设计意图:拓展学生思路,帮助学生确立创作素材。鼓励学生运用多种绘画形式表现所感受到的春天美景。活动4【讲授】教师示范第三站一一画语诉春的秘籍教师：”已经通过两站了，下一站又会出现什么呢？（播放课件）我们找到了一个宝箱,大家想不想打开看看里面有什么宝贝？”播放课件，画语诉春创作秘籍1.构思2.构图3.配色4.调整教师：“老师先来试试,用这秘籍能创作出什么样的作品？”边讲解边示范设计意图：引导学生按照绘画秘籍的步骤,运用多种绘画技法进行创作,解决教学重点。活动5【练习】创作表现第四站一一同学优秀的作品教师：”第四站是本次列车的最后一站,看看有什么?有好多绘画工具,根据绘

14、画创作秘籍使用这些工具,其他的小朋友们已经画出春天的景色。”播放课件,展示优秀作品，讲解教学难点,用彩笔、彩铅、水彩、国画等绘画形式作画。教师：“那么你们也拿起手中的绘画工具使用创作秘籍画出你们眼中的春天吧！”学生开始创作,教师进行巡视指导。设计意图:在实践中加深理解,学会运用多种绘画技法作画，解决教学难点。学生作品展示,进行自评、互评、教师点评等综合性评价。设计意图:提高审美水平,增强评述能力。第4课重复与变化I教学目标1、认识目标:通过学习平面构成的基础知识,使学生初步了解形的变化规律，引导学生感受重复的形式美感。2、能力目标:通过训练,掌握重复的构成方法,开拓学生的思路,突破抽象观念,培养学生的创造能力,提高学生的绘制能力。3、情感和德育目标:对学生进行在平凡的图形重复变化中感受到美的熏陶和热爱生活的教育。I学情分析学生之前已学习了二方连续,对图案设计和基本形有了一定的了解，对其产生的美感有了一定的感受,为本课的教学开展提供了保障。I重点难点教学重点：1、了解重复的变化规律，引导学生感受重复的形式美感。2、培养学生的创造能力。教学难点：掌握重复变化的规律,引导学生在设计中创新a教学过程A学时I新设计教学说明1、我将本课教学内容分为重复与变化两部分,本课时学习重复。2、课前让学生收集重复资料。1、播放动