第12课与朱元思书.docx

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1、第12课与朱元思书【基础训练】一、选择题1 .下列加点字的注音有误的一项是()A.水皆缘碧(piao)急谕甚箭Ctuan)猛浪若奔(ben)B.互相轩竭(mio)泠泠作响(Ifng)直视无管(Ai)C.嘤嘤成尊(yun)莺飞用天(H)您谷忘反(ku1)D.经纶世务(Iun)好鸟相鸣(h2)疏条交映(Shii)【答案】D【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。D项，“好”应读“晦0”。2 .下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是()A.风烟/俱净，天山/共色B.疏条

2、/交映，有时/见日C.经纶/世务者，窥谷忘/反D.好鸟/相鸣,嘤嘤/成韵【答案】C【详解】考查对句子停顿的理解。C项错误，正确的朗读停顿应为“经纶世务/者，窥谷/忘反3.下列句中加点词解释有误的一项是()A.夹岸高山，皆生寒树（动词，生长）B.负势竞上，互相行承（形容词用作动词，争着往高处远处伸展）C.莺飞居天者，望峰息心（动词，至、到达）D.急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）【答案】D【详解】考查对实词的理解。D“奔”是动词用作名词，指飞奔的马。4.下列加点词的意义不相同的一项是（A. 一百件里高可二黍i9B.猿则百叫无绝群响毕维C.疏条交映，有时多日见余，大喜日D.在昼礼昏神龟虽寿，就有竟时

3、【答案】D【详解】考查对一词多义的理解。A大约。B停止,A.缥碧(piao)无帽(ai)B.飘落(Ung)急溃(tuan)C.轩邈(mio)经飨(Iun)D.横柯（kE）窥谷(kuT)C看见。D“犹”分别译为“好像”和“尚且，还”。冷泠作响（Img）嶙嘤成韵（yTng）萼飞戾天（yuan）好鸟相鸣（Mo）5 .下面加点字的注音有误的一项是（【答案】D【解析】这道题目考查的是学生对汉字字音的掌握与辨析能力。在平时的学习中要多积累，特别是多音字、形似字、易读错汉字更应引起注意，只有掌握了汉字的正确读音，才能准确作答。D项“好鸟相鸣”中“好”应读作“暄0”。6 .下面对这篇课文的理解与分析不正确的一

4、项是（）A.这篇课文是吴均写给朋友朱元思描述行旅并抒发自己心志的一封信，属山水小品，是骈文中少有的佳作。B. “奇山异水，天下独绝”这八个字是全文的纲，奇异二字高度概括了“自富阳至桐庐”间山水的特点。C. “负势竞上”“争高直指”：作者以动写静，给本来是静止的山赋予了奋发向上的无穷的生命力。D. ”莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这表现了作者获得功名后在大自然中陶醉的心情。【答案】D【解析】本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。在能够翻译全文的基础上对段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路都要有一个清楚地认识的分析。D项表述错误，“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务

5、者，窥谷忘反。”这表现了作者对山水之美的赞叹，也流露出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。7 .下列句子不是骈句的一项是（）A.风烟俱净，天山共色。C.急湍甚箭，猛浪若奔。8 .莺飞戾天者，望峰息心。D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。【答案】B【详解】B.骈句要求文字的对偶，重视声韵的和谐，以此为根据判断即可。“莺飞戾天者”的词性结构不能与“望峰息心构成对应关系，字数也不相等，所以B项不是骈句。故选B.8.下列加点字注音无误的一项是()A.缥碧(piao)B.寒谷(guT)急湍(tuan)莺飞(yuAn)冷泠(Kng)轩邈Cmiao)皆生寒树(jie)直视无管(ai)C.经飨(Iun)嘤嘤(

6、yTng)俱净(jfi)猛浪若奔(ben)D.独绝(ju6)飘荡(dang)戾天(Ii)横柯上蔽(ke)【答案】D【详解】A.缥piao；8 .窥kuT；C.俱讪故选D。9 .下列加点词意思相同的一项是()A.天下独维猿则百叫无绝B,负势竞上横柯上蔽C.猛浪君奔上善着水D.争高直指目视无碍【答案】C【详解】A.独一无二的/断，停；B.向上/在上边；C,都解释为“好像：D.笔直/直接；故选C。10.下列说法有错误的一项是（）A.”与朱元思书”中的“书”是作者写的书。B.从结构上看，本文为总分结构，第一段总写富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。C.作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三

7、写林密。D.”莺飞戾天者窥谷忘反一句流露出作者厌恶官场、超脱尘世的清高思想，同时又反衬出大自然的诱人魅力。【答案】A【解析】【详解】本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。A.“与朱元思书”中的“书”是一种文体名，先秦时“书”为书信的总名，臣下向国君进言陈词，亲朋之间来往的信件，都称为“书故A项说法有误。11.下列加点词的解释有误的一项是（）A.从流飘荡，任意奉理（方位名词用作动词，向东、向西）B.夹岸高山互相物避（形容词用作动词，争着往高处和远处伸展）C.蜀飞戾天者，望峰思心（动词的使动用法，使平息）D.急湍甚箭，猛

8、浪若奔（动词，奔跑）【答案】D【解析】这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项,只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。D项“奔”动词用作名词，指“飞奔的马工12.下列句子中含有通假字的一项是（）A.夹岸高山，皆生寒树。B.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。C.疏条交映，有时见日。D.游鱼细石，直视无碍。【答案】B【解析】这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词

9、类活用现象、一词多义的理解。B项中含有通假字，“转”通“唯”，鸟鸣叫的意思。二、填空题13 .文学常识填空。与朱元思书作者,字,（朝代）文学家。他的诗文清新且反映社会现实，其文工于写景，风格峻拔清丽，时人纷纷效仿，称为“题目中的“书是的意思。【答案】吴均叔庠南朝梁吴均体书信【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。与朱元思书的作者是吴均。吴均，字叔庠，南朝梁文学家、史学家，吴兴故都（今浙江安吉）人。出身贫寒，性格耿直，好学有俊才。为文清拔，工于写景，尤以

10、小品书札见长，诗亦清新，多为反映社会现实之作，为时人仿效，号称“吴均体书：是古代的一种文体,这里指书信。14 .解释下列句中加点词的意思。天山外e（）丛流飘荡（）（3）任意率申（）（4）天下理维（）水皆缘着（）急湍量箭（）互相打举（）泉水潭石（）（9）莺飞尿天者（）（IO）丝飨世务者（）【答案】（1）同样的颜色（2）跟、随（3）向东或向西（4）独一无二（5）青白色（6）超过（7）轩，高。邈，远。这里均作动词（8）冲击，撞击（9）至、到达（10）筹划、治理【详解】本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与

11、识记，并学会迁移运用。共色，本义，同样的颜色。从，本义，跟、随。东西，方向词作状语，向东或向西。独绝，本义，独一无二。缥碧，本义，青白色。甚，本义，超过。轩邈，词类活用，轩，高。邈，远。这里均作动词。激，本义，冲击，撞击。戾，一词多义，至、达到。经纶，本义，筹划，治理。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。15 .解释下列句中加点的词。（1）丛流飘荡从：（2）自富阳至桐庐一百件里许：（3）急湍暮箭（4）泉水激石（5）莺飞尿天者（6）孥绐世务者甚：激：戾：【答案】跟，随表示约数超过冲击，撞击至，到达筹划，治理经纶：【详解】本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、

12、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。这里需要注意许是用来表示约数，这是一个占今异义词。“激”意思是“冲击，撞击1“经纶意思是“治理，筹划三、字词书写16 .为下列加点字注音。缪碧（）轩簿（）冷泠（）千转不穷（）尊飞（）用天（）经绢（）稹谷（）【答案】piaomiaoIfngzhuanyuanIiIiinkuT【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意“缥不能拼成齿。；千转不穷的转通喈，所以应读作t4zhuan,四、情

13、景默写17 .根据课文内容填写句子。（1）驴友们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了与朱元思书中“,的意境。（2）与朱元思书中以游鱼衬水清的句子是“,（3）吴均曾在与顾章书中描写“水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”。在与朱元思书中相类似的句子是“，;,o【答案】（1）夹岸高山皆生寒树（2）游鱼细石直视无碍（3）泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵【详解】这是考查学生默写古文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。

14、注意易错字的书写：泠、嘤、韵。【点睛】古诗文默写是初中阶段语文必考题型，若想提高古诗文默写的正确率，达到良好的学习效果，平时阅读背诵时，就要做到眼到、耳到、口到、心到、手到，听说读写想相结合。心里要思考该语句或语段的含义，眼睛要瞅准每个字怎么写。手脑并用，边读边写。每个背诵篇目都必须默写，发现错误，及时更正。在书写时，要做到：字迹清楚，笔画清晰，卷面整洁，不写潦草字，不写不规范的字，不添减笔画。久而久之养成良好的学习习惯。18 .理解性默写。（1）文章中写景色的句子是“。（2）运用比喻写水急的句子是“,（3）运用拟人手法写山的句子是“（4）,望峰息心；,窥谷忘反。（5）古人善借动物写景抒情。李

15、白借“杨花落尽子规啼表达了对友人的不舍，王安石借”闻说鸡鸣见日升”突出了飞来峰的高耸，而吴均的与朱元思书中的“借“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界。【答案】奇山异水天下独绝急湍甚箭猛浪若奔负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰莺飞戾天者经纶世务者蝉则千转不穷猿则百叫无绝【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意“竞”不要写成“竟”，“世”不要写成“事工五、句子默写19 .根据与朱元思书的内容，按提示默写句子。（