中小学二上二下6.磁极间的相互作用公开课教案教学设计.docx

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1、磁极间的相互作用教学设计一、教学目标科学知识目标：1磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引；2.磁极之间的作用是相互的。科学探究目标：1.在教师指导下能通过重复实验来收集磁极间相互作用的证据，并能初步利用简单的表格、图画来记录和整理证据，能初步运用归纳的方法发现磁极间相互作用的规律。科学态度目标：1在探究磁极间的相互作用的实验中，能够耐心、细致地操作，有合作意识。科学、技术、社会与环境目标：1 .初步了解“同名磁极相斥、异名磁极相吸”在日常生活中的应用。教材的地位和作用本节课是教科版二年级下册第一单元磁铁中的第六课，是继上节课做一个指南针后又一对磁铁特性更深入了解的一课，教科书从观察两块条形

2、磁铁的磁极相互靠近时产生的不同现象开始，引导学生去探索磁极间的相互作用，由此引发本课的探究任务。二、学习目标2 .通过实验探究知道磁铁相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。3 .了解磁极间的相互作用在日常生活中的广泛应用。4 .能对磁极间的相互作用现象产生探究兴趣，并培养认真细致的科学态度以及协作能力。三、学习重难点1 .学习重点通过实验探究磁极间的相互作用的规律，知道磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。2 .学习难点运用比较和归纳的方法，从收集到的实验证据中发现磁极间相互作用的规律。四、课前准备（教具、活动准备等）科学教科书、学生活动手册、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、铅笔、橡皮擦、小车、小棒。五

3、、学习过程教学步骤教师活动学生活动设计意图（一）XXX焦，引入新课1.XXXX条形磁铁的磁极当南极和北极靠近铁制物体时，都能吸引物体。那么，当两块磁铁的磁极相互靠近时，又会出现怎样的现象呢？2.【视频】不接触小车，用磁铁把小车吸过来，又可以把小车推出去。3 .XX相互吸引和相互排斥4 .【提问】当两块磁铁相互靠近的过程中，是出现相互吸引的现象还是出现相互排斥的现象呢？我们一起来探究一下学生认真观察，看完后讨论交流并作出预测：有可能吸引，有可能推开用视频引入，激发了学生的兴趣。（二）活动探索，深化知识。活动一：磁极间的相互作用1.【讨论】引导学生讨论：如果用另一块条形磁铁的磁极水平靠近它,有哪几

4、种不同的方式。2 .学生回答有几种方式。3 .出示记录单，强调实验的注意事项，明确要求。4 .【视频】学生进行操作实展开讨论，表达自己的看法，直至四种情况都罗列出来。完成学生活动手册活动记录。让学生在反复实践中强化对“磁极间相互作用规律”的认识，另一方面，也是将一颗“统计学”的小小的种子种在了学生心里，有助于验，得出结论。学生未来更高年级、更高学段的学习活动二：其它形状的磁极间的相互作用1 .【提问】其他形状的磁极也有相同的规律吗？2 .【探究】相同形状的蹄形磁铁、环形磁铁的磁极间相互作用的规律C3 .【视频】蹄形磁铁、环形磁铁学生回答组合方式的磁极间相互作用的视频C4 .【总结】蹄形磁铁、环

5、形磁铁也有相同的规律5 .【讨论】不同形状的磁极间也有相同的规律吗。选取一块条形磁铁和一块蹄形磁铁。6 .【视频】条形磁铁的磁极和蹄形磁铁的磁极相互靠近。7 .【小结】其他形状的磁极间相互作用同样也是：不同磁极相互学生回答组合方式吸引，相同磁极相互排斥。（三）研讨总结，情感升华。1:你知道磁极间的相互作用有什通过教师的引导么规律了吗？2.其它形状的、实验探究等方式磁铁也有同样，能说的规律吗？通过实验发现其出所有磁铁的他形状和条形磁铁也是有一样的规律C相同磁极相互排斥,不同磁极相互吸引。（四）拓展实践，深化认识。1.利用磁极间的相互作用可以制作一些小游戏制作，人们还制作了磁悬浮列车。2【课后练习】3.【课后作业】教师出示本节课的拓展作业：磁铁总是能够指示南北方向吗？引导学生将一块条形磁铁的磁极靠近悬挂着的静止磁铁，追问：这时悬挂着的这块磁铁还能指示南北方向吗？学生课后完成巩固所学概念。通过介绍生活和生产中人们利用磁铁磁性的实例，激发了学生的兴趣，也顺利XX了教学目标。