培训实施方案3篇.docx

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1、培训实施方案3篇培训实施方案篇1为了适应基础教育改革对教师培训提出的新要求，切实加强 我园园本培训工作，促进园本培训工作的制度化和规范化，提高 我园教师的教育教学水平和教学质量，把我园创建成一流的幼儿 园。根据市县的有关校本培训的精神，结合我园的实际情况，现 制订我园园本培训工程实施方案，具体内容如下：一、实施园本培训的重要意义当前，基础教育课程改革正在逐步展开，课程改革的主体是 学校和教师，主阵地是课堂。教师是课程实施中的关键环节，教 师素质直接影响课程的实施效果。为保障课程的顺利实施，必须 加强对教师的培训，培养合格的教师。园本培训是把新的课程观 念与学科教学研究相结合的最佳途径，能够使教

2、师边培训、边实 验、边提高，教师专业化是教师的一种重要取向。依托幼儿园构 建学习化组织，实现终身学习，促进自身成长的园本培训已成为 广大教师的迫切要求，随着现代教育手段和计算机网络技术的广 泛应用，园本培训在幼儿园教师继续教育工作中将发挥越来越重 要的作用。通过园本培训，可以发挥本园教育教学经验丰富的教 师和骨干教师传帮带作用，使教师学习到一些先进的教育理念以 及新知识新技术，教学技能和方法等，提高教学效果，最终达到 提高我园保教质量的目的。二、园本培训的要求园本培训要以省教育厅关于加强校本培训工作的通知精 神为指导，按照市县教育局的有关文件要求，进一步解放思想、 实事求是，积极探索，大胆实践

3、，并对所做工作认真加以回顾和 总结，形成既有理论基础，又有系统实践，并有实际效果。坚持 “先培训、再上岗、不培训、不上岗”的原则，使全体任课教师 都能参加培训，更新教师们的教育观念，树立全新的教育理念， 转变教师的教学行为，增强我园教师工作的使用感和责任感。三、实施园本培训的条件1 .建立领导机构，实施目标管理。幼儿园领导非常重视园本 培训工作。成立以园长为组长，保教主任为副组长的园本培训领 导机构，园长是园本培训的第一责任人。保教处具体负责园本培 训工作，协助园长落实市县教育局师训科对教师继续教育的政策 要求，收集教师参加培训的意向和有关培训信息，协助培训机构 在园内开展培训活动。结合我园实

4、际、制订园本培训计划，并采 取切实有效措施，抓好落实。建立教师继续教育档案，对每一位 教师继续教育进行全方位指导与协调，实行目标管理责任制，力 求做好思想政治工作，注重教师的责任目标管理与培训相结合， 教育教学活动与教师业务能力培训相结合，教育科学科研课题与 教育科研能力培训相结合。2 .我园有一支年轻向上充满活力的教师队伍，专任教师16 人，其中具有中学高级教师1人，幼教高级教师7人，市级学科 骨干教师2人，县级教坛新秀8人，还有在幼教工作中积累了丰 富经验，取得了较好成绩的优秀教师。3 .我园现有多媒体设备一套，台式电脑7台，笔记本电脑2 台，教师图书资料有图书300余册，订阅有关幼教图书

5、杂志10余 种，这些资源都为我园教师培训提供了条件。4 .为确保校本培训的顺利实施我园每年专拨园本培训经费 2.5万元，确保园本培训的实施。5 .我园有专门的培训人员。园长是中学高级教师，为省级教 科研先进个人；主抓教学的保教主任也是幼教高级教师、市学科 骨干教师、县教坛新秀、县教学能手，教学业务精通，教育理念 新。四、园本培训的实施1 .确立幼儿园是园本培训的主体地位，切实抓好组织实施工 作。建立健全培训的多级管理网络，统一领导，分层管理，强化 指导、评估和监督。成立以园长为第一责任人的领导组，以保教 主任为负责人的园本培训工作组，负责具体制定园本培训方案、 计划，组织实施园本培训和建档工作

6、，并建立健全各项规章制度， 形成宏观管理和推动的体制、有效的微观运行机制。2 ,培训的准备阶段。（1）幼儿园：根据幼儿园发展和教师实际，形成园本培训方案， 报县教育局审批。负责各教研组的园本培训和专业支持，组织资 深教师参与和指导教师培训，对组内教师的教学进行观察和诊断、 评估，为教师教学和研究提供支持。教师：根据个人实际，制定切实可行的个人发展目标，并 逐层上报至园本培训领导工作组审批通过。3 .培训的实施阶段。开展多种培训形式，主要有以下几种方 式：（D自修。教师个人按年度制定自修计划，不搞统一形式，有 计划、有指导地开展自修，并撰写重点读书笔记。反思。反思活动贯穿培训全程，每周撰写重点读

7、书笔记（教 学周），通过反思自修和教学情况，不断改进自修方法和教学行为， 在反思中增强专业发展能力。上公开课。根据新的教学理念进行公开课教学设计，每年 每人至少上2次公开课或说课、评课2次，通过教学实践，说评 结合，以评促教，验证自修效果，提高新课程教学能力。教学诊断。园本培训工作组对教师的公开课教学情况进行 现场分析，提出问题和建议，促使教师改进教育教学行为。课题研究。实施园本课题研究计划，围绕教育教学中的理 论和实际问题，确定课题，有组织地开展研究，研训互动，加深 对新课程理念、内容的理解，解决教育教学中的实际问题。(6)组织论文、案例评选，参加教学大奖赛等。通过开展多种 评选和比赛活动，

8、促进教师对经验的总结，“以赛带修”。园内组织集中培训。聘请进修学校的教师、教研室的有关 专家以及外园的教学名师和新秀来校做讲座、和教师座谈，进行 示范教学，指导教学反思和行动研究。挖掘内部资源和资源开发。组织教育教学观摩，师徒结队 进行专题研讨和交流。行动研究。通过行动研究对自己的教学过程和行为进行思 考和探究，引领教师不断学习和提高自己，相互取长补短，产生 “教后知困”的感觉，达到“教研相长”的效果。4 .培训的总结阶段。考核和评价工作在幼儿园园本培训工作 组的组织下进行，实行学年考核制。坚持过程考核为主，采取自 评、互评和综评相结合的办法。自评就是教师根据个人发展目标， 对自己的自修、反思

9、和教学教研情况进行自评小结；互评由专业 指导小组教师对开展园本培训的每项内容进行互评，互相督促， 促进培训效果的提高；综评由园培训工作组对教师参加园本培训 情况全面进行综合评价、总结，结合教师自评和互评情况，确定 教师园本培训成绩，并核算学时。5 .幼儿园建立相应的教师培训档案，相关材料统一归档，并 将教师参加园本培训的各项内容及考核评价情况如实记入教师园 本培训档案。培训结束后对培训工作进行总结，报请县教育局、 县教师进修学校对本园园本培训进行检查、认定。培训实施方案 篇2为了更好地促进新教师的专业化成长，提升专业能力，让新 教师更好、更快地胜任幼儿园的保教工作，未来幼儿园计划在 20_-2

10、0_学年开展以下一系列教师的入职培训以及后续的在 岗培训。系列之一：园长座谈（入职培训）为了让新教师更加深入地了解幼儿园的理念、目标、制度， 在新教师入职前开展座谈活动。内容包括：幼儿园教师礼仪规范 和职业道德；幼儿园一日活动组织、安全带班；家园互动与沟通 等。让新教师知道要时刻注意自己的着装、言行举止，意识到幼 儿教师这一职业的重要性和艰巨性，同时我们对新教师也提出了 希望一一作为一名新教师，要善于学习，乐于思考，真正地关心、 爱护幼儿，热爱幼儿教师这份职业，在实践与成长中收获快乐。系列之二：教学活动观摩与交流研讨（后期在岗培训）教学观摩活动有助于先进教学理念和教学实践经验的传播和 推广，既

11、给教师们创造了互相学习的机会，也促进了教师教学技 能的提高。新教师可以向老教师听课学习，即观摩老教师的教学 活动。后期新教师可开展一次公开教学活动，由幼儿园统一安排 全园教师听课、评课。系列之三：基本功技能培训1（在岗培训）为了使新教师能更好地了解和掌握教学的技能，幼儿园将有 计划地对各位在职教师开展基本功培训。培训包括：弹、唱、跳、 画、说等技能以及教学活动计划撰写指导，如学习活动计划撰写、 讲故事、幼儿早操等。教师专业发展一般要经历三个阶段：角色适应阶段一一主动 发展阶段一一最佳创造阶段。新教师正处于角色适应阶段，在这 一阶段形成的职业认识、责任感和技能，对教师的专业可持续发 展具有非同一

12、般的意义。希望在全园教师的帮助、指导下，新教 师能积极参与其中，本着不懂就问的态度，在工作中取长补短， 认真学习。希望通过一学年的系列在岗培训，新教师们的专业基 本功与教育教学水平能得到锻炼与提升，尽快熟悉岗位工作，做 一名合格的幼儿教师。附：未来幼儿园新教师培训内容一、师德篇：1、热爱幼儿，尊重幼儿。关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平 等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿, 促进幼儿全面、主动、健康地发展。2、为人师表，堪为人师。模范遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重 身教。3、尊重家长，廉洁从教。主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配 合。积极宣传

13、科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。 坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。4、团结协作，豁达大度。谦虚谨慎、尊重同事，诚恳待人、豁达大度，互相学习、互相 帮助。不议论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。二、敬业篇：1、爱岗敬业、依法执教。热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有 良好的思想品德。认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿 身心健康的思想。2、严谨治学、积极创新。树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻 苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，不断改进教 育教学方法，提高教育、教学和科研水平。3、因材

14、施教，注重实践。树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能， 注重幼儿实践及动手能力的培养。4、终身学习，求善求真。有意识地进行知识的更新和相应能力的提高。要以超前意识 为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用 各种信息的能力，不断增强自我发展能力。三、礼仪篇：1、仪表得体，举止端庄。上班时，穿戴整洁、大方，姿态端庄，举止得体，不袒胸露 背，浓庄艳抹，不戴过多的金银饰品，不涂指甲油。2、说话有礼，行动文明。使用礼貌用语；园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈； 接听电话要注意规范化的礼貌用语,语言应运用得自然流利，要轻 声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐

15、烦，要充分体 现幼儿园的形象。与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服 人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制、有礼貌。3、学会微笑，以礼待人。园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问 候；遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见时要 微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成 一种彬彬有礼、温馨和谐的氛围；接待家长和公事客人，要热情 有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。4、园内园外，注重修养。参加会议、学习、讲座、活动时，不迟到早退缺席，不随意进 出。必须进出时，需与主持人或有关领导打招呼，动作要轻，开 会、听讲座时，必须随带笔记本进行摘记，报告、讲

16、座、发言或演 出结束后，要热情鼓掌。不准私自挪用公用物品和他人物品，严 禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。借领财物要严格按 规定办理手续。禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议活动和接待 来园客人，自觉维护幼儿园公众形象。四、幼儿园一日活动组织要求：（一）晨接活动组织：1、主动向幼儿、家长问好，态度热情亲切。2、认真观察幼儿的精神面貌及情绪表情（脸色、皮肤、眼神 等）有无异常现象，妥善处理好异常情况。3、仔细观察幼儿有无携带不安全物品，如有携带，及时进行 教育并妥善保管，并在下午离园时与家长做好交接。4、做好药物交接，准确掌握药品剂量、服用时间、服用方式、 服用注意事项。5、有选择的组织并指导值日生工作：如收拾整理活动区环境、 整理图书、照料自然角、报告本班缺勤小朋友等。6、