【当前家庭教育的不足对小学生心理健康的影响7200字（论文）】.docx

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1、当前家庭教育的不足对小学生心理健康的影响目录当前家庭教育的不足对小学生心理健康的影响1摘要1关键词：家庭教育；小学生；心理健康1前言I一、健教育则分析2(-)期待型庭教育导致学生的自卑心理2(二)溺爱型家庭教育造成学生学习上的依赖心理2(三)放任型家庭教育助长学生学习上的消极心理3(四)严厉型家庭教育引发了学生学习上的焦虑、对立心理3二、影响小学生心理健康的家庭教育存在的问题3(-)错误的家庭教育观念3(二)片面的家庭教育内容4()不良的家庭教育环境5三、重视家庭教育.营造小学生心理健康的家庭环境6(-)端正家庭教育观念6(二)树立全面发展的观念7()构建良好的家庭教育环境8结语9村文献9摘要

2、由于家庭是儿童成长的第一环境，家庭教育对小学生心理健康的影响不容忽视。从分析小学生的心理健康状况着手，描述了家庭教育的影响不良对他们的心理造成的伤害，并提出相应的解决方案来弥补这些家庭教育的不足。希望家长、学生和社会相关人员将能够系统地了解家庭教育环境对学生心理的影响,促进小学生心理的健康成长。关键词：家庭教育；小学生；心理健康刖鉴于经济和社会的快速发展，目前的中国家庭对养育方式，教育观念和教育内容并不乐观。与此同时，由于社会变迁，一些政策和价值观也影响了家庭教育和生活环境。在家庭环境中，小学生在成长过程中的个性和心理存在诸多问题,这就是为什么我们要关注家庭教育因素对小学生心理健康的影响。一、

3、家庭教育现状分析(-)期待型庭教育导致学生的自卑心理期待型家庭教育是指父母对孩子的需求和目标,超出孩子的实际能力。结果，效果通常不令人满意。家长们一直希望他们的孩子将来能够表现出色并进入高中。根据这项调查，这些家庭的大多数父母都是工人和知识分子，他们对孩子的学习抱有很高的期望。当一个孩子给父母一张分数比较高的试卷时，他们就很高兴，当他们看到孩子分数很低的试卷时，他们会表现出各种不满。因为父母的期望很高。孩子在心理压力下，在测试时感到紧张和焦虑。如果他们的父母不承认他们的努力并且不相信他们，他们会感到自卑。当一个学生上课时，它看起来很活泼可爱，从一年级到二年级的成绩非常好。父母希望教育孩子培养具

4、有高度文化知识的人才，因此盲目的将自己认为最好的强加给孩子，并投入大量的时间和金钱在孩子身上。每天,不仅要做老师指定的家庭作业,还要做父母指定的家庭作业。周末需要上电脑课，去青年宫学习书法等，这样孩子就没有空闲时间，所以压力巨大。在三年级,孩子根本没有多余精力来考试,几次测试的结果不能令人满意，家长就开始抱怨了，在孩子面前散发消极情绪，使孩子对学习不感兴趣。由于孩子受到学校和父母的双重压力，内心的忍耐度已达到极限，在学习心理学中形成了强烈的恐惧感和自卑感。(二)溺爱型家庭教育造成学生学习上的依赖心理溺爱家庭教育的特点：一切以孩子所表达的情感为主，以为实现孩子的欲望就是对他们好，在思想和感情的上

5、，把孩子诉求放在第一位，这样导致孩子很容易被宠坏。根据调查，大多数家庭教育来自背景较好的家庭和独生子女或家里有钱的家庭。如果他们想要什么，都会被父母满足。或者，这个家庭是独生子女，娇生惯养或由于经常不着家的父母，受到爷爷奶奶的溺爱。许多父母认为儿童是“小皇帝”。例如，班上有一个叫冲冲的小朋友，学业成绩也不错，人也很聪明，但她没有妈妈就不会穿衣服，包包奶奶整理，甚至不会系鞋带，有一次她想要上厕所，他脸色苍白，着急，老师要帮助他，他一定是她的妈妈带她上厕所，她的母亲就不得不回到他身边，带她去上厕所。另一个例子是一个强强的小朋友，有一天他们的父母带孩子去超市，超市食品，玩具，一切顺从孩子，放了两大盒

6、子，他还是觉得少，站在超市面前哭“我想要那个洋娃娃妈妈很快就进去买了给他。孩子也竖起大拇指，称赞坦亲非常好！另一个例子是班上有几个单身孩子。每次回家做作业，都需要父母陪伴和支持。没有独立完成的习惯。父母这样爱孩子，使孩子有一种“一切以自我为中心，唯我独尊”的想法，孩子自然认为别人都应该听我的，这样溺爱家庭教育智慧让孩子养成娇生惯养的性格，无论生活还是学习上都会造成严重的依赖情绪。（三）放任型家庭教育助长学生学习上的消极心理放任型的家庭表现为，父坦对子女漠不关心，他们没有一定的要求。让孩子按照自己的愿望自由发展。如果孩子误入歧途，就不能及时地教育和纠正不良思想和不良行为。例如，这堂课的幼儿，因为

7、他们的父母离婚，从不参加家长会议，从不关心孩子的学习和生活，他们觉得自己不是没有一个温暖的家庭。平平的孩子是另一个例子：由于家庭的困难,他们从来没有买过他学习用品,不关心孩子，从不教育孩子如何养成良好的习惯，从不注重孩子的健康习惯，因为父母自己对自己的孩子失去了信心，这样孩子的行为和道德，以及他们的学校表现，都是平庸的。例如就像林琳这样的孩子，父亲常常打麻将，母亲经常打扮花枝招展往外跑。只有残疾的祖母照顾他，由于缺乏学校和生活的关心，以及长期得不到父母关爱，学生一直对游戏室着迷，不做作业，经常逃课。出现了严重的心理道德障碍和心理学习障碍。（四）严厉型家庭教育引发了学生学习上的焦虑、对立心理严格

8、的家庭教育经常使用强制方法来限制他们的行为。当一个孩子无法满足父母的要求时，他将遭到打骂，结果将是他的身心健康。根据这项调查，本班的26.8%的父母对孩子成绩不理想或者做了错误的事情时，家长就会打骂待孩子。例如，班上的一个女孩叫林琳。当林琳上学时，他的省亲总是叮嘱她：“林琳，不要弄脏你的衣服，不要把污垢粘在白鞋上，弄脏了妈妈要打你的。”另一个例子是一个叫王刚的小朋友，一个孩子每次参加考试，家长总要告诉他，你今天必须取得第一名，否则爸爸会和你算账的。父坦方面这种简单粗暴的方法让孩子整天小心翼翼的，感觉非常压抑，提心吊胆，并在学习中产生焦虑和对立情绪。二、影响小学生心理健康的家庭教育存在的问题（-

9、）错误的家庭教育观念1家庭教育态度不一致父母和老人对儿童家庭教育的态度不一致,体现了在家庭教育的态度不一致O由于夫妻的道德素养和生活经历的不同，有时又缺乏沟通和理解，导致对如何培养孩子这个目标上会有各自不同的看法，所以对“爱”的理解就各不相同，所表达的意思会有所不同，表达爱情的方式也会有所不同，尤其是离婚率增加，再婚家庭数量增加，一些继父母和亲生父母难免有分歧，因为年龄和生活经验,老人和父母往往对孩子的要求有不一致的理解。在这种矛盾的家庭环境中，儿童接受两种不同类型的教育信息，他们的行为往往得到两种完全不同的肯定和否定评估：为适应这种矛盾的环境，儿童必须不断自己调整认知行为，最终的结果是容易使

10、孩子形成双面人格，缺乏责任感并产生负面影响。2.家长过高的期望雨果曾经说过“欲望是破坏，过高期望是看不见的杀手乙近年来，父母对子女的期望越来越高，他们的要求越来越不现实，不综合考虑孩子的能力和兴趣所在，但是从他们自己的愿望和兴趣，为孩子们创造一个理想的世界，盲目地要求孩子们达到父母的“高指标”，这中家庭教育地无形的伤害到了自己的自尊心和自信心。许多小学生面对父母的这种不适的要求下，他们通过反复努力无法实现，对自己信心造成非常大的影响，产生了厌恶学习的心理和情绪。为了让孩子认同家长的想法，父母甚至对待孩子非常的严厉，这会给他的思想和心灵带来很大的压力，从而导致悲剧发生。父母经常强迫孩子学习他不喜

11、欢的事物，强烈的压迫感让孩子无所适从，造成心灵的阴影，从而导致孩子的心理上的不健全和不平衡。（二）片面的家庭教育内容1 .重分数轻德育中国的教育政策要求德，智，体，美和劳的共同发展，同时也是家庭教育的基本原则。在目前的家庭教育中，单方面追求学习成绩和高分现象尤为严重，父母只看到智力教育和学习成绩，作为教育孩子的唯一途径。许多家长已经构思好了儿童从小到大生活的理想和轨迹，从小学到大学，忽视了他们学习兴趣和学习能力，无论他们的智力水平，学习质量学习能力，他们的身体状况如何，只是想让他们的孩子面对高考这个人生大考来临。因为父母教育孩子的学习目的和动机仅仅是为了升学,缺乏完整的教育理念,导致孩子缺乏学

12、习崇高的理想和对家庭、团体、社会缺乏责任感。各方面缺乏实践经历，必然会导致孩子的自我调节，沟通和适应能力，难以抗拒恶劣环境的考验。2 .重养育轻劳育一些生活条件良好或溺爱孩子的家庭让孩子生活在“衣来伸手，饭来张口”的环境中。这个家庭中的大多数孩子都是缺乏动手能力，没有自信，缺乏应有的责任感：父母溺爱孩子，以免孩子劳累和疲惫，担心家务琐事会让他们分心，不能好好专心学习。有些家长即使意识到了劳动的重要性，但教育手段不得体，通过给零花钱方式鼓励孩子去做一些家务。事实上，这种方法既不会起到家庭教育的作用，反而会让孩子养成不良的生活品性。在这种情况下，一些父母不仅进行教育，而且还觉得他们可以依靠这种方法

13、让孩子参与一些家务是对的，但这种方法与教育的最终目标背道而驰。通过这样的家庭教育方法，可以会使孩子养成一些不良品质，甚至更糟糕的是，可能是以后犯罪的根源，因此孩子的工作热情在萌芽状态下被扼杀，变得懒惰和心理承受能力差，任性蛮不讲理，养成不好的生活习惯。（三）不良的家庭教育环境1 .不健康的家庭氛围家庭气氛对孩子心理成长有着不可替代的影响，情感个性的养成，人格的塑造，都是在家庭氛围中潜移默化形成的。如果家庭中父母都不能为孩子树立一个号的榜样，懒惰，自私自利等，那么这种家庭氛围必然会给孩子带来非常恶劣的影响。家庭的文化氛围是其家庭风格的具体体现，通常通过关注家庭关系，来了解孩子心理健康的情况：父母

14、经常打架，争吵，容易让孩子感到焦虑，让他们形成孤独，冷漠甚至易怒的性格，还有一些家庭婚姻让家长变的抑郁，暴力和情绪失常，导致对孩子缺乏耐心，关心和理解，很容易让孩子在恶劣家庭教育中误入歧途。2 .不当的家教语言俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒乙当孩子仍处于懵懂状态时,他们往往无法区分是非对错，当具有一定的对错认识的时候，很容易与父母发生认识上分歧，导致有些家长则非常喜欢唠叨，强行灌输孩子自己的思想。如果孩子们长处在这种“马拉松”家庭说教方式中，他们的内心就会采取一定的抵制措施，形成逆反心理。即使他们知道父母说的是确实有道理的，他们也是不愿意倾听，因为从内心就已经形成了一种对家长说教的抵

15、制心理，哪怕他们对自己和能力失去信心感到失望。当这种负面心理得到固定下来时，就会像一个甩不掉的影子，使孩子坚持自己是对的，最终给孩子带来心理障碍和负担。孩子的内心是非常脆弱的，父母用尖锐的话语来批评教育孩子时，对孩子的伤害是非常大的。三、重视家庭教育,营造小学生心理健康的家庭环境(-)端正家庭教育观念1 .协调不一致的教育态度在教育孩子时，家庭教育力量需要结合在一起，不能分开。那么怎么凝聚家庭教育的力量呢？这迫使家长认真考虑他们的教育思想和行为是否需要纠正,秉承一种谦虚和必要的学习态度的同时，我们需要认真记住长辈的教育方法是否具有优点。在达成合力开展家庭教育的前提下，开展统一教育、方法和统一的

16、家庭教育会议。我可以用不同的方式思考,最后在寻求共同点的同时保留各自的想法。教育孩子时，要遵守统一规则并检查其有效性。这些家庭还需要征求孩子的意见，他们是教育的主体，最直接地感受到父母的教育行为。客观地评估父亲,母亲和其他长辈的教育行为的优点和缺点对改善家庭教育非常有用。不要在孩子在场的情况中与老人发生冲突，只会减少长辈在孩子心目中的威望：当这种情况发生时，一方必须说服另一方以平静的语气暂停教育，然后在协商后进行家庭教育。父母与长辈之间的教育矛盾主要是由于长辈更加疼爱孩子造成的，父母应该分析尊重长辈的原则，让长辈学习了解一些家庭教育材料，并邀请他们参加家庭团聚。2 .家长要尊重自然的原则自然和谐意味着父母及其整个教育过程必须尊重儿童成长的自然规律。所有父母都希望自己的孩子过上快乐幸福的生活,但很多父母