9《明天要远足》教案 部编版一年级上册核心素养目标新课标.docx

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1、9、明天要远足教案核心素养目标:文化自信:激发学习汉字的兴趣。语言运用:认识“睡、那”等H个生字和目字旁、京字头2个偏旁;会写“才、明”等4个生字。思维能力:正确、流利地朗读课文,注意句子语气的变化。联系生活实际,结合插图,感受即将远足的快乐、期盼之情。审美创造:在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重难点:1、认识“睡、那”等H个生字和目字旁、京字头2个偏旁;2、联系生活实际,结合插图,感受即将远足的快乐、期盼之情。教学过程:一、导入新课,激发兴趣1仔细观察,说一说同学们在干什么?2.今天我们一起来学习第九课明天去远足(板书课题:明天去远足)二、朗读课文,感知生字1教师

2、范读。2 .听读课文。3 .自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。三、学习生字(-)“摘星星”识字游戏(-)学习汉字“才”。1 .教师板书“才”,学生跟读、正音。2 .拓展学习,口头组词(三)学习汉字“明”。1 .教师板书“明”,学生跟读、正音。2 .拓展学习,口头组词(四)学习汉字“同”。1教师板书“同”,学生跟读、正音。3 .拓展学习,口头组词(五)学习汉字“学”。1 .教师板书“学”,学生跟读、正音。2 .拓展学习,口头组词(六)多音字“种”四、学习课文1、自由读课文,借助拼音多读几遍。2、请用圈出感叹词“唉”,并说一说“唉”表达了怎样的感情。三节小诗,三次“唉”,每一次重复都加重了情感

3、的力度,这长长的叹气声,充分体现了小朋友对远足的急切、无奈又充满期待的心情,充满了童真童趣。3、课文中有哪些字在朗读时要读轻声,你能找出来吗?请用画出来。方、的、么、吗、候、呢4、诗中的小朋友睡不着,她在想什么呢?除了诗中提到的,她还会想到什么呢?小朋友想到了“海是不是有多种颜色”“云是不是洁白柔软。可能还会想到“树是不是很茂盛”“鸟的叫声是不是很好听”,等等。5、课文最后一节“翻过来”和“翻过去”表达的意思一样吗?作者这样写,想表达什么?这两个词字数相同,仅一字之差,但表达的意思却恰恰相反,这两个词生动地写出了小朋友因为兴奋和期待而睡不着,在床上来回翻动的情形。五、拓展练习小脚Y小脚丫,走天下,走到海边捉鱼虾,鱼儿多,虾儿大。小脚丫,走天下,走到雪山摘莲花,冰雪寒,我不怕。小脚丫,走天下,走到西藏看晚霞,天很蓝,塔很大。小脚丫,走天下,祖国江山美如画,我爱你,大中华。六、课后作业背诵课文板书设计:9、明天要远足才明同学

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