一年级上册《7、秋姑娘的信》第一课时教学设计.docx

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1、一年级上册?7、秋女孩的信？第一课时教学设计教学目标1 .学会本课9个生字，按笔顺写美观。2 .理解课文内容,认识秋天的一些特征,懂得朋友之间要相互关心的道理。3 .能正确、流利、有感情的朗读课文。教具准备多媒体课件、自制枫叶假设干。教学过程一、揭示课题。1 .（出示信件）小朋友,你们看，这是什么？（学生猜,板书：信）2 .这是秋女孩写给任老师的信。（板书：秋女孩提醒“娘读轻声,齐读）3 .秋女孩不光给任老师写了信，还给他的好朋友写了信呢!你们想收到秋女孩的信吗？（想!）4 .只要你们认真听讲,积极发言，秋女孩一定会给你写信的。5 .那么现在就让我们来学？秋女孩的信？这篇课文。齐读课题。读了课

2、题你有什么要说的？（生答）二、感知课文。（一）整体感知1 .是啊，我也急着想知道参考答案。那么让我们一起去看个究竟吧！（多媒体出示课文情景，听课文录音。）2 .瞧,播音员阿姨读得多好。想和她读得一样好吗？自由朗读课文。要求：借助拼音，读准字音。不添字不漏字。3 .检查自学情况：抽读生字卡。（开火车，指名读）4 .生字读准了，相信大家整篇课文就读得更好了。（齐读课文）要求：边读边想：秋女孩的好朋友都有谁？（根据答复出示相应的动物）（二）教学第一自然段1 .出示：好朋友指名读。提醒：”朋友一起时“友读轻声，单独时候读第三声。2 .自读第一自然段：边读边想：秋女孩要写的信多吗?你从哪里看出来的？（片

3、片枫叶）3 .指导朗读好“片片枫叶，指名读，齐读。4 .读好整个自然段。（三）教学第二-第五自然段1秋女孩给好朋友写些什么呢?你最喜欢哪一封信,你就把那封信多读几遍马等下我们来看看谁读得最好。5 .学生读自己喜欢的信。指名读，喜欢这封信的一起站起来读。（配上音乐）6 .第二自然段谁来跟老师比赛读这小节？学生评价。我读好这节有个小秘密，想知道吗？就是抓住了“多加小心来,用上我的秘密试试看，这回能赛过老师吗？生读,指名读，齐读。师：现在我就是秋女孩,你（任选一同学）是大雁。我要对你说：“秋天快要过去了，冬天就会来到，你路上要多加小心啊！生：谢谢你，秋女孩。7 .学着我的样子做秋女孩，选好一只大雁，你还会说些什么？8 .照这个方法学习3、4、5自然段。9 .爱读书的孩子是老师最最喜欢的。看来你们都很喜欢秋女孩写的信,那么我们连起来把它读读。10 女孩给那么多的好朋友写信,懂得关心朋友,关心别人,是值得大家好好学习的。三、教学生字。（一）教写“秋1 .读“秋。你是怎么记住它的?2 .观察多媒体演示“秋的写法,用眼睛说话。提问：看了之后你想说什么？3 .齐书空，描红。（二）教写“心1 .读“心2 .教学新笔画“卧钩3 .观察多媒体演示“秋的写法,用眼睛说话。提问：看了之后你想说什么？4 .齐书空，描红。（三）自学“好、“朋、“友（四）书写生字，教师巡视写字姿势。