二年级上册《风来了》教学设计.docx

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1、人教版二年级上册风来了教学设计1课时教材解析本课属于“造型表现”领域的课程。通过让学生想一想、看一看、讲一讲、画一画等方法，培养学生的观察能力、表现能力，发挥出学生的想象力、创造力。引导学生广阔的思维空间，从而全面提高整体素质。创作中教师应积极鼓励学生进行大胆想象、勇于夸张表现。本课学习内容与学生的生活经验联系密切，学生对风的感性体验比较丰富。风是一种自然现象，对它的表现只有从其相关联的事物上才能得以形象的体现。这就要求学生对相关的对象及其在不同风中的变化要有比较深刻地观察、体会与认识。所以，要力求让学生多感官、全方位去体验。学情分析二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分散

2、，自控能力差。经过一年多的培养,不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣,处理好审美教育、思品教育，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。教学目标1 .通过回忆刮风时的场景，了解各种性质风的特点，分析和认识不同季节和不同风力下的人们生活情景的变化。2 .通过看一看、演一演，学习风的表现方法，描绘风吹来的情景。3 .培养学生的形象思维能力、感受能力和想象能力，发展学生的美术表现力，及感受生活、热爱自然的情感。教学重点能够分析、了解、感受有风来的时候周围环境的变化。并对其进行美术创作。教学难点用美术形式表现

3、出风来了时我们周围发生的变化。课前准备教师准备：制作多媒体课件、范画。学生准备：彩色卡纸、彩笔、勾线笔、白纸、剪刀、固体胶等。教学过程一、激趣导入（一）邀请小客人师：同学们，今天吴老师邀请了一个好朋友来班级做客，它比较害羞，请闭上你们的眼睛，来迎接它吧！（教师用扇子扇风）（二）揭示课题风来了二、讲授新课（一）了解风1师：风是怎么来的？2.教师播放风的形成视频（二）感受风1 .师生互动交流对风感受（1）师：风给过你怎样的感觉呢？（2）师：风来的时候，你的周围发生了什么变化？2 .欣赏风的图片师：看来风儿也是个艺术家，一起来欣赏它的杰作（三）初画风1 .探究如何用线条表现风（1）师：风看不见摸不着

4、，可以用什么来表现？（2）教师示范用线条来表现微风、大风、狂风、龙卷风2 .初步尝试画风吹柳树的状态，探究风的方向（1）师：柳树在风中会是什么造型？(2)请学生用勾线笔在白纸上画一画。(3)展示学生小练笔作品，教师讲解风的方向和被风吹动的物体方向一致。(四)再画风1 .引导学生演一演在风中行走的样子(1)师：风吹落了树叶、吹弯了树干，还阻碍了上学路上的小朋友们。谁愿当小演员，表演人在风中行走的样子。(2)学生演一演2 .分析画面师：风中行走的他们有什么变化？3 .教师范画教师边分析画面，边范画人物、剪贴添画环境。(五)欣赏感悟1欣赏大师作品，出示柯罗的油画阵风(1)师：画家是如何变现风来了？(2)师：天空的颜色是什么样的？4 .欣赏小朋友作品(1)出示作品迎风向前走、沙尘暴、龙卷风、风来了(2)引导学生说一说自己喜欢的作品三、艺术实践(一)提出要求小组合作运用不同的色彩和线条表现不同季节风吹来的情景。（二）教师巡回指导四、展示评价（一）学生作品展示（二）学生相互评价（三）教师评价五、拓展延伸（一）介绍风力发电机、风能路灯、制造全球第一艘风筝拉动货轮的“白鲸天帆号（二）教师总结教学板书风来了线条：微风、大风、狂风、龙卷风