小学学前教育三年发展规划.docx

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1、小学学前教育三年发展规划学前教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。发展学前教育对于促进儿童身心全面健康发展，提高国民整体素质，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。一、指导思想按照国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）要求，认真落实国务院关于当前发展教育的若干意见以全面普级农村学前教育为目标。坚持学前教育的公益性和普惠性，多方筹措资金，争取社会各方面的理解和支持。挖掘学校潜力；调动教师的积极性。以党和国家的教育方针、政策为指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索农村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，促进幼儿全面发展，努力创办有影

2、响力、高质量的学前教育。二、基本情况：小学现有学前班1个，共36人，学前班占两个教室，教室面积100多平方米，不是独立的幼儿园学前班教师2人。三、目标和任务：1、坚持规模发展和质量提升并重，以改革促发展，以创新求提高，扩大学前教育资源。不断激发办园活力，提高办园效益，努力让更多的学前儿童接受更好的学前教育。2、多渠道筹措资金，积极改善办园条件。增加幼儿游戏活动室、电子琴室等；按幼儿体育锻炼需要定期配足幼儿锻炼小器具；安装电视等，使幼儿获得直接形象，生动活泼的知识经验；根据保教工作需要，添置具有科学意义的现代化教具、学具、玩具。3、创建一支优质的幼师队伍。幼师以及大专以上学历，经验丰富，有三年以

3、上的幼儿教学经验，须德才兼备，品行高尚，无不良嗜好。4、教学质量必须全镇一流；在社会有一定的影响力，能吸引幼儿，留住幼儿，保幼儿无论在生活常规，学习常规上养成良好的习惯。四、具体措施1、充分认识学前教育的重要性;国务院关于当前发展学前教育的若干意见明确指出：“学前教育是终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业，”使全教师认识学前教育的重要性，认真、安心、乐意地做好学前教育工作。2、加强园风、教风、学风“三风”建设，树立“细致、踏实、和谐、创新”的园风，“爱、实、活、新”的教风及“好问、好学”的学风，注重校园精神文明建设，形成良好的校园文化。3、规范办园行为。建立和完善

4、各项规章制度，从后勤保障（幼儿食堂、幼儿保育）到教育教学，以及安全保护。定职定岗、责任到人、各负其责，规范收费行为，政府定价，专项管理，禁止乱收费。4、加强师资队伍建设，建立幼儿教师进园的准入制度，按国家规定的条件，公开竞争上岗。制订和完善幼儿教师培养和培训规划；争取三年内轮流培育一遍，建成一支政治业务素质优秀，年龄结构合理的骨干教师队伍。5、开展多种活动，转变教育观念。结合幼儿园保育与教育改革实际，定时、有序、科学、系统地学习有关保教理论文选及经验文章，积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活动，要求每位教师一学期学习1本保教理论书籍，撰写4篇教育实践随笔，以现代化教育理论武装教师，树立现代化

5、教育思想和正确的教育观念。6、提高保育教育质量。坚持科学保教，认真贯彻幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要试行。以游戏为基本活动，寓教于乐，保教结合，为学前儿童多方面的发展的需要，大力开展园本教研，提高保教技术和专业素质；提升学前教育整体水平。7、加强保教管理，全面提高质量。严格执行上级有关文件精神，使幼儿园的保教管理规范化、科学化；落实教师一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念；重视对幼儿园保教常规工作的多元性评价，加强幼儿园保教工作的考核。8、合理整合学前教育资源，努力构建符合我校发展特点的、满足社会和家长不同需求的学前教育发展新格局。根据幼儿教育发展中出现的新情况，新问题,灵活地调整和补充我们的发展规划，更好地提高幼儿保育教育质量。