教师普通话考试朗读的技巧.docx

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1、教师普通话考试朗读的技巧作为一个教师,是一定要考普通话的,下面我们就来看看它的技巧吧!1、注意普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在语音上的差异,大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的规律,规律之中往往又包含一些例外,这些都要靠自己去。单是总结还不够,要多和词典,要加强记忆,反复练习。在练习中,不仅要注意声韵调方面的差异,还要注意轻声词和儿化韵的学习。2、注意多音字的读音。一字多音是容易产生误读的重要原因之一,我们必须十分注意。多音字可以从两个方面去注意学习。第一类是意义不同的多音字,要着重弄清它的各个不同的意义,从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第二类是意义相同的多音

2、字,要着重弄清它的不同的使用场合。这类多音字大多数情况是,一个音使用场合“宽”,一个音使用场合“窄”,只要记住“窄”的就行。3、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。由于字形相近由甲字张冠李戴地读成乙字,这种误读十分常见。由偏旁本身的读音或者由偏旁级成的较常用的字读音,去类推一个生字的读音而引起的误读,也很常见。所谓“秀才认字读半边”,闹出笑语,就是指的这种误读。4、注意异读词的读音。普通话词汇中,有一局部词(或词中的语素),音义相同或根本相同,但在习惯上有两个或几个不同的读法,这些被称为“异读词”。为了使这些读音标准,国家于50年代就组织了“普通话审音委员会”,并对普通话异读词的读音进展了审

3、定。历经几十年,几易其稿。1985年。国家公布了普通话异读词审音表,要求全国文教、出版、播送及其他部门上、行业所涉及的普通话异读词的读间、标音,均以这个新的审音表为准。在使用审音表的时候,最好是对照着工具书(如新华字典、现代汉语词典等)来看。先看某个字的全部读音、义项和用例,然后再看审音表中的读音和用例。比拟以后,如发现两者有不合之处,一律以审音表为准。这样就到达了读音标准的目的。1、阅读理解就是首先要熟悉作品,从理性上把握作品的思想内容和精神实质。只有透彻的理解,才能有深切的感受,才能准确地掌握作品的情调与节奏,正确地表现作品的思想感情。第一,了解作者当时的思想和作品的时代背景。第二,深刻理

4、解作品的主题,这是深刻理解作品的关键。第三,根据不同体裁作品的特点,熟悉作品的内容和构造。对于抒情性作品,应着重熟悉其抒情线索和感情风格。对于叙事作品,应着重熟悉作品的情节与人物性格。对于论述文,需要通过逐段分析理解,抓住中心论点和各分论点,明确文章的论据和论述方法,或者抓住文章的说明次序和说明方法。总之,只有掌握了不同作品的特点,熟悉了作品的详细内容,才能准确地把握不同的朗读方法。2、设计方案就是在深刻理解作品内容的根底上,设计如何通过语音的详细形象把原作的思想感情表达出来。第一,要根据不同文体,不同题材,不同语言风格,以及不同听众对象等因素,来确定朗读的基调。第二,对整个作品的朗读方案应有

5、总体考虑。例如作品中写景的地方怎么读?作品的高潮在什么地方?怎么安排快慢、上下、重音和停顿等。三、朗读的技巧1、呼吸学会自如地控制自己的呼吸非常重要,因为这样发出来的音坚实有力,音质优美,而且传送得较远。有的人在朗读时呼吸显得急促,甚至上气不接下气,这是因为他使用的是胸式呼吸,不能自如地控制自己的呼吸。朗读需要有较充足的气流,一般采用的是胸腹式呼吸法。它的特点是胸腔、腹腔都配合着呼吸进展收缩或扩张,尤其要注意横膈膜的运动。我们可以进展缓慢而均匀的呼吸训练,从中体会用腹肌控制呼吸的方法。2、发音发音的关键是嗓子的运用。朗读者的嗓音应该是柔和、动听和富于表现力的。为此,首先要注意保护自己的嗓子,不

6、要长期高声喊叫,也不要由于饮食高温或过于辛辣而刺激嗓子。其次要注意提高自己对嗓音的控制和调节能力。声音的上下是由声带的松紧决定的,音量的大小那么由发音时振动用力的大小来决定的,朗读时不要自始至终高声大叫。再者,还要注意调节共鸣,这是使音色柔和、响亮、动听的重要技巧。人们发声时候,气流通过声门,振动声带发出音波,经过口腔或鼻腔的共鸣,形成不同的音色。改变口腔或鼻腔的条件,音色就会大不相同。例如舌位靠前,共鸣腔浅,可使声音清脆;舌位靠后,共鸣腔深,可使声音洪亮坚强。3、吐字吐字的技巧不仅关系到音节的清晰度,而且关系到声音的圆润、饱满。要吐字清楚,首先要熟练地掌握常用词语的标准音。朗读时,要熟悉每个

7、音节声母、韵母、声调,按照它们的标准音来发音。其次,要力求克服发音模糊、吐词不清的毛病,一是在声母的成阻阶段比拟马虎,不大注意发音器官的准确部位,二是在韵母阶段不大注意口形和舌位,三是发音吐字速度太快,没有足够的时值。朗读跟平时说话不同,要使每个音节都让听众或考官听清楚,发音就要有一定力度和时值,每个音素都要到位。平时多练习绕口令是为了练好吐字的根本功。4、停顿朗读时,有些句子短,按书面标点停顿就可以。有些句子较长,构造比拟复杂,句中虽没有标点符号,但为了表达清楚意思,中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的构造,这就叫读破句。朗读测试中忌读破句,应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型:、标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号,也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是:句号、问号、感慨号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、号的停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿,也不是绝对的。有时为表达感情的需要,在没有标点的地方也可心停顿,在有标点的地方也可以不停顿。

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