某师德师风监督员培训方案.docx

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1、某师德师风监督员培训方案为贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见和中小学教师职业道德规范精神，强化师德教育，加强师德宣传，全面提高教师职业道德水平。根据教育系统正在开展的岗位与责任”主题教育活动精神，结合我校实际情况，经过学校班子成员的讨论，制订师德培训计划。一、培训目标1保护全体未成年人的合法权益，办人民满意的学校。2 .提高责任意识，规范执教行为，当人民满意的教师。3 .学习先进事迹，发扬献精神，做有教改精神、艰苦创业精神和创新精神的时代先锋。二、组织领导组长：*副组长:*组员：*三、培训对象和要求（-）培训对象全校教职员工。（二）培训要求1高度重视，精心组织。根据培训计划，相关

2、部门和主持人要在内容、时间、人员、作业上落实到位。2 .严格执行考勤和考评制度。遵守培训作息时间，一般不允许请假。确需请假的，报校长室审批。每位教师都要结合本次活动完成若干作业（个人作业：师德培训心得体会、学校安全问题案例、培训考试、师德承诺书，集体作业：师德师风建设组内讨论书面汇总材料）。考勤和作业都纳入考评内容。由教导处负责批阅作业，由办公室负责考勤和把师德培训的情况、考核结果等材料上报教科体育局。3 .建好师德培训档案。由办公室负责报送县教师进修学校并登记相应学分。内容包括培训计划、日程安排、本次培训学习内容、师德培训出勤情况、师德培训考试情况、师德培训优秀文章、学校师德培训工作总结等。

3、4做好师德培训的宣传。由办公室负责，利用宣传栏和校园网等宣传载体，营造浓厚的学习氛围，报道培训的信息。四、培训内容（-）以丝己念中国共产党成立*周年”为主题，通过录像或讲座，学习建党*周年以来的光辉历史，继承和发扬党的光荣传统和优良作风,加深对党的认识，更加坚定在党的领导下潜心教学、教书育人，提高学生勤勉自励、奋发有为的责任感和使命感。（二）通过自学和负责老师的指导，学习四川省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）、*市中小学教师专业发展培训实施意见和*县中小学教师专业发展培训实施细则，深刻领会以教师为本的培训原则，实现“中小学教师在5年一个周期内参加培训时间不少于360学时，其中至少参加一次

4、不少于90学时的集中培训”的工作目标。教师专业发展培训将列入学校发展性评价考核、与教师年度绩效考核、岗位聘用、评优评先评职、教师资格证书五年一周期定期注册等工作挂钩。在暑假里，每个教师要制定个人专业发展5年规划和年度专业发展培训计划，由教科中心负责检查、督促、收集、反馈，由办公室集中指导、保管；学校要制定本校教师队伍5年培训规划和年度计划,送交区教育局组织人事科和区教师进修学校存档。（三）通过专家讲座，深入学习教科研知识，提高教科研能力，S一步提高教改、创新的意识，提高教育教学质量。（四）深入开展以学习中小学教师职业道德规范为重点的专题培训活动。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，并结合实际从身

5、边人、身边事中挖掘典型事迹，不断提高职业道德水平。通过自查自纠、年级组讨论等形式，坚决杜绝违规行为，增强为学生服务意识，树立良好的教师形象。1开展以“岗位与责任”为主题的师德师风教育活动。(1)自学全国、省、市和区教育工作会议精神及国家中长期教育改革和发展规划纲要、四川省中长期教育改革和发展规划纲要、四川省义务教育条例、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见、中小学教师职业道德规范等，提高政策理论水平，做到依法执教，规范从教。(2)通过看录像、听报告等形式，学习模范教师的优秀事迹，坚定职业信念，使”爱教育，爰学生，爱学校，爱自己”成为每个教师的基本素养和自觉行动。(3)通过讲座、自查、测试等

6、形式，提高每位教师的学校安全意识，了解学校常见的安全问题，掌握基本的安全预防和处置常识，排查校园安全隐患，创建安全和谐的校园。(4)自查师德师风现状，书面测试和签定师德承诺。结合*小学教师”岗位与责任”师德师风教育活动实施方案中的四查四看”内容,进行自查自纠，并签订书面承诺书。(5)开展以“岗位与责任”为主要内容的师德师风建设大讨论。各年级组结合实际和*小学教师”岗位与责任”师德师风教育活动实施方案中的“十查十看五比五看五争当”内容，自拟讨论专题，要求讨论人人发言，组内有专人记录，并形成书面材料，组长进行大会发言。明确下一步提高自身师德修养的计划和做法。(6)开展百名教师进千家”活动。家访目的

7、：主动加强与学生、家长的沟通，反馈学生在校情况，宣传科学的教育方法，增进家长对学校工作的理解和支持，家校互动提高育人效果。要求”人人参与家访，生生都要访到，人人都要有备而去，人人要有家访记录”，具体安排有德教处和年级组负责落实。其中，特殊学生，作为中层领导和班主任的重点家访对象。暑假完成，材料9月上交。2.开展学习陶行知先生活动。今年是陶行知诞辰XXX周年，区陶研会专门编写了陶行知教育文选，教师们要学习陶行知的师德情操,发扬陶行知的奉献精神、求真精神、好学精神、教改精神、艰苦创业精神和创新精神，争做人民满意的教师。(1)学习陶行知”捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。即”非金钱所能买得来”

8、的精神，”不必靠金钱而后振作，尤不可因钱少而推诿”的精神。(2)学习陶行知”千教万教教人求真，千学万学学做真人”的求真精神。即从小抓起，从我做起，以教师的人格去感化学生的人格，”自化化人，自勉勉人，自立立人，自助助人”。(3)学习陶行知努力”学到人所不知，人所不能”的好学精神。他勉励教师”虚心，虚心，虚心，承认一无所有，一无所能；学习，学习，学习，学人所不知，人所不能”。(4)学习陶行知”事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教”的教改精神。”教学做合一”是陶行知生活教育思想体系中和“生活即教育二”社会即学校”并列的核心内容之一，也应该是我们实施基础教育课程改革、推进素质教育的重要指导思想。(5)学习陶行知”用最少的经费办理最好的教育”的艰苦创业精神。学习他善于“运用困难，以发展思想及奋斗精神”，创造惊天动地的教育奇迹。(6)学习陶行知”创造新自己、新生活、新世界”的创新精神。他认为，先生之最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。他号召，要当创造型的教师和第一流的教育家，实现学生、先生合作而创作出值得彼此崇拜的活人。