人教版三年级上册体育篮球（作业设计方案）.docx

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1、三年级小篮球单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育三年级第一学期人教版篮球单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1原地高低运球第六章第一节2原地体侧单手前后运球原地体前单手左右横向运球第六章第一节3原地体前交换手运球第六章第一节4绕障碍运球第六章第一节5双手胸前传接球第六章第一节6萌动篮球韵律操（一至三节）校本教材7萌动篮球韵律操（四至六节）校本教材8萌动篮球韵律操（七至十节）校本教材9原地投篮、行进间投篮第八早第一TJ10三对三篮球比赛第六章第一节二、单元分析（-）课标要求本章内容在义务教育体育与健康课程标准（2011年版）（以下简称课程标准）

2、中属于“水平二运动技能一一篮球”项目。教学中，教师要帮助学生理解篮球概念，掌握运动技能，培养学生的篮球素养。能够说出小篮球技术的动作名称及术语；初步掌握小篮球原地和行进间运球、原地双手胸前传接球的动作方法，并能够在游戏和比赛中运用；发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力；表现出对小篮球学习、游戏及比赛的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，培养勇于克服困难的优秀品质。（二）教材分析篮球运动是最受小学生喜爱的运动项目之一，是在一定的规则和场地上进行，以积极争夺球权为手段，通过个人与集体的配合完成将球投进本方球篮，以投中得分多为优胜。小篮球教学活动对于培养小学生的

3、学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。通过校本教材萌动篮球韵律操的开发、使用，体现单元教学的进阶性，在校园里形成了浓厚的学习篮球运动的氛围，学生在快乐中学习。经过系统、专业的小篮球的教学，促进了学校篮球的开展。1 .篮球知识：了解篮球场地、违例、犯规等篮球竞赛规则知识，通过对学生系统、专业的教学，培养学生的规则意识，在规则引领下他们可以选择自己喜爱的方法参与到篮球活动中去，让学生对此项运动产生兴趣，逐渐形成积极的生活方式。2 .篮球技术：熟悉球性、

4、运球、传接球、投篮等技术动作，掌握萌动篮球韵律操；篮球韵律操是我校自主研发的校本教材，将篮球的运球、传接球、投篮等技术动作巧妙的融合，有个人技术的展现，有多人配合技术的组合，具有一定的趣味性和表演性，更凸显了集体的整体性的美感。篮球操的趣味性对学生练习篮球技术具有积极的促进作用。3 .篮球游戏：进行两人或多人的传球、抢断游戏，三对三的篮球比赛。通过游戏及比赛，让学生享受篮球运动带来的乐趣，体会篮球运动的意义，学会合作，形成终身锻炼的意识和习惯。（三）学情分析三年级的学生活泼爱动，对事物有一定的了解且充满好奇，模仿能力和运动能力较弱，喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，有敏锐的洞察力和发现

5、问题的能力；此阶段学生的协调性、柔韧性、灵活性发展较好。学生虽然在一、二年级初步学习了篮球运球的技术，但在手型动作上还存在较大的问题，本单元在教学中采用单个技术结合萌动篮球韵律操教学的手段来激发学生的学习积极性，通过篮球游戏及比赛进行规则教育，增强小组合作意识，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。根据学生的身心发展规律，通过学习篮球知识及技能，强健体魄，增进学生之间的相互信任，增加学生之间的友谊，培养学生积极向上的意志品质。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1 .能够说出所学小篮球技术的动作名称及术语。2 .初步掌握原地和行进间运球、原地双手胸前投篮的动作方法，体会运球的手法变化，学会萌动

6、篮球韵律操，并能够在游戏和比赛中运用所学技术。3 .发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力。4 .表现出对小篮球学习、游戏及比赛的兴趣，了解篮球的一些基本规则，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。（二）课时学习目标课时课时目标第一课时1 .初步了解和掌握高、低运球技术动作在比赛中的作用。2 .熟练掌握高、低运球技术动作并能够合理运用。3 .建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。第二课时1初步了解和掌握左右、前后运球技术动作，注意手型的变化。2 .提高运用运球球技术的能力，发展身体的灵活性。3 .通过篮球游戏形成良好的合作

7、精神和体育道德。第三课时1.了解和掌握原地体前交换手运球技术动作，提高对篮球的控制能力。2.通过技术学练，建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体育精神。第四课时1 .掌握单手和双手交换行进间变向运球技术动作。2 .提高准确运用变向运球合理快速的绕过障碍物技术的能力。3 .通过技术学练，建立和谐的同伴关系，培养积极向上的生活态度。第五课时1 .掌握双手胸前传球技术动作，体会“蹬地伸臂-翻腕拨指”的动作过程。2 .发展身体的协调性，提高运用双手胸前传球的能力3 .提高参加篮球运动的兴趣，具有良好的合作意识，建立和谐的人际关系。第六课时1,学习萌动篮球韵律操的基本动作，养成正确的身体姿势，形成正

8、确的握球方法。2 .伴随节奏明快的音乐，提升学生美育领悟和实践能力。3 .促进学生身心健康，增强学生体质，活跃校园文化生活，鼓励全体学生积极参与篮球运动。第七课时1 ,学习萌动篮球韵律操的基本动作促进学生对篮球运动的了解。2 .伴随节奏明快的音乐，提升学生美育领悟和实践能力，发展学生的协调性。3 .促进学生身心健康，增强学生体质，活跃校园文化生活，培养集体意识。第八课时1,学习萌动篮球韵律操的基本动作，促进学生对篮球基本技术的掌握。2 .提升学生美育领悟和实践能力，发展学生的力量、灵活性及协调性。3 .通过合作完成动作，提高学生合作意识，培养集体主义精神。促进学生身心健康，增强学生体质，活跃校

9、园文化生活。第九课时1 .了解和掌握原地和行进间投篮的技术动作，提高运球结合投篮的能力。2 .提高参加篮球运动的兴趣，体验篮球运动带来的乐趣。第十课时1 .通过游戏和比赛，进一步掌握所学技、战术，灵活运用技术方法。2 .提升对知识的运用能力和创造能力，提高竞争意识。3 .增强在篮球比赛中的应变能力和判断能力，加强合作意识。（三）单元作业目标1.能够知道所学小篮球技术的动作名称及术语。2.掌握原地和行进间运球、原地双手胸前投篮的动作方法，体会运球的手法变化，学会萌动篮球韵律操，并能够在游戏和比赛中运用。3 .发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力。4 .表现出对小篮球学习、游戏及

10、比赛的兴趣，了解篮球的一些基本规则，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。（四）课时作业目标课时作业目标作业类型作业功能第一课时1 .掌握运球基本技术动作，提高身体灵活性和肌肉反应速度。2 .培养学生运用移动技术的意识和能力，发展体能。技能类体能类课后复习第二课时1提升学生控制球的能力，熟练掌握各种运球动作。2.提高在实战中运用运球技术的能力，提高学生的判断能力和身体的协调能力。技能类体能类课后复习第三课时1巩固原地交换手运球动作，进一步提升动作熟练度。2 .体验篮球运动中的对抗，加强实战运用能力。3 .发展学生腰腹力量。技能类体能类课后复习第四课时

11、1巩固行进间变向运球的技术动作，增进同伴的合作，促进亲子活动。2.发展学生协调性和奔跑能力。技能类体能类课后复习第五课时1掌握胸前双手传接球的动作要领，发展力量、协调、灵敏等身体素质。2.激发学习兴趣，促进家庭成员的参与度，形成和谐的家庭氛围。技能类体能类课后复习第六课时1 .复习萌动篮球韵律操的动作方法，通过游戏提高学生学习主动性，培养自主学习的能力。2 .活跃校园文化生活，丰富学校大课间活动技能类体能类课后复习第七课时1 .复习萌动篮球韵律操的课中学习内容，促进学生掌握篮球的基本技术动作。2 .发展学生身体的柔韧素质及腰腹力量。技能类体能类课后复习第八课时1 .复习萌动篮球韵律操的动作方法

12、。2 .发展学生的协调性，及上下肢的力量。技能类体能类课后复习第九课时1 .复习巩固移动、投篮等技术动作。2 .通过体育游戏练习，营造良好的家庭氛围。技能类体能类课后复习第十课时1通过三对三篮球比赛，熟悉比赛规则，提高学生的运动技能运用，提升学生的规则意识。2.手抄报制作，加强学科知识的融合，加深学生对体育运动的理解。知识类技能类体能类课后复习四、单元作业设计思路依据2023年7月国家教育部印发的体育与健康教学改革指导纲要（试行），落实立德树人根本任务，树立“健康第一”的教育理念，强化“教会、勤练、常赛”的课程教学新模式，帮助学生掌握1至2项运动技能。达成享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志

13、的教学目标。体育作业的作用在于巩固课堂学习内容，全面发展学生的身体素质。教材从体育知识、技术（结合学校的特色教材），体能训练，亲子游戏三方面来安排。练习的形式多样，强化“教会、勤练、常赛”的过程实效，注重学科融合，选择使用宿州市教育体育局推出的天天跳绳APP软件，学生在练习时可以选择自己练习、多人联合练习、挑战竞赛，这样的练习方式让学生能在群体中找到竞赛的乐趣，就会坚持练习，保持对体育运动的兴趣；在平台上教师和学生都可以看到班级的练习情况反馈，利于督促指导，保证了作业完成度，促进每一个学生的健康发展及目标的实现。五、课时作业第一课时原地高低运球作业设计作业内容运动负荷练习1：熟悉球性练习动作方

14、法：原地单手左、右推滚球；原地绕腿8字推滚球；单、双手抛接球；绕球。练习建议：每个动作15-20次。注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定左右推滚球视频绕8字推滚球视频单手抛接球双手抛接球练习2：原地高、低运球练习建议：高低运球交替、左右手交替练习，30个X3组。高低运球视频高运球低运球注意事项：手型及手触球的部位，体会运球的动作要领。练习3：游戏：运球口算（或识字）动作方法：两人或多人一组，一人在其他人运球的时候随机出示卡片，运球人快速的说出答案，30秒看谁篮球控制的好并且问题回答的多。练习建议：30秒角色互换，两到三次。0:55IO注意事项：控制球的手型正确，视野开阔。动作方法：运球时，两脚

15、左右或前后开立，两膝弯曲，重心落在两腿之间，上体略前倾，五指自然分开，用手指和指根部位触球（掌心不触球），以肩为轴，同时上臂带动肘关节和小臂，通过手腕、手指用力按拍篮球上部，做出随球与迎球的动作，目视前方。2 .作业时间：2030分钟3 .评价设计评价内容评价标准评价形式1 .原地高低运球技术动作的规范性2 .动作技能的协调性优秀:运球手型正确，用力柔和，动作协调、连贯，能够连续运球N40个良好：运球手型正确，用力较柔和，动作较协调、连贯。能够连续运球N30个待进步：运球手型不正确，动作不连贯。能够连续运球W19个自评互评由师评4 .作业分析与设计思路本课作业围绕高、低运球的重难点进行设计，学生通过自主学练熟悉球性及原地