教师资格证考试面试万能模板.docx

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1、教师资格证考试面试万能模板一、自我认知L解题步骤人生经历梳理：包括人生经历、成功或失败的经历、取得的成绩、进入面试做了哪些准备等。个人特点梳理：性格特点、优缺点、兴趣爰好、专业技能、价值观等。2 .例题请你做一个简短的自我介绍。【参考要点】很高兴能有这样一个机会向各位评委老师做一个自我介绍，我出生在一个教师世家，爷爷和爸爸、妈妈都是教师，从小耳濡目染，我在很小的时候就立志成为一名老师，所以在报考大学的时候我义无反顾的选择了师范院校，在校期间，我努力地学习各门专业课程和教育理论知识，并且积极参加学校组织的说课大赛、课件大赛等等，不断地提升自身素养。在临近毕业的时候，我在市内的一个中学实习了近三个

2、月，期间的收获颇丰，我开始学着将我的理论知识付诸实践，并在实践过程中不断地摸索经验。除此之外，我还想介绍一下我个人的性格特点和兴趣爱好，我性格很随和，很有耐心，喜欢和学生们在一起，平时的生活中我喜欢读书、听音乐和写作，这些都让我能够在平淡的生活中获得新鲜的动力。综上所述，我认为我是适合做一名教师的，而教师的舞台也能够圆我最初的梦想。二、人际沟通1 ,解题思路理性客观、辩证看待、换位思考、对事不对人原因人际沟通自身、对方、双方(2 )原因合作、说服、告知、请教心态、行动(1 )态度态度是一种思想，是一种世界观，它必然会影响甚至决定行为及方式；一个人的生活、事业、成就怎样，往往不是取决于拥有的技能

3、，而更多的是取决于态度，换言之是摆正位置、端正心态，以进取、积极、主动、付出、积累的态度和高度责任感去好好做人，用心、踏实的做好每一件事。问题的出现都是有原因的，所以是否找到合适的原因直接决定事情是否很好的解决。原因一般包括自己的工作方式方法、工作态度、工作熟悉程度；对方的原因、对方的工作性质、对方的性格特点、对方的角色特点等。双方的原因，主要指双方的沟通上出现失误或误解。(3 )化解化解即是针对不同的原因，给出不同的解决方法。(4)避免即以此事为借鉴，摆正心态、落实行动，避免此类情况的再次发生。2 .例题刚走上教师岗位，你发现没办法融入其他老师当中，该怎么办？【参考要点】首先，我会以一颗平和

4、的心来面对以上出现的情况，不会因为一时无法融入其他老师当中而影响自己正常的教学工作。其次，我会反思无法融入其他教师的原因，是否是因为自己是新人，没有主动与其他老教师沟通交流，以致其他老师不了解我；还是因为自己的工作方式方法有问题，影响到了其他老师的工作与教学等。若是因为自己没有主动融入别的老师，那么我会注意主动向其他老师请教，积极参加老师们的集体活动，让其他老师能够了解我。若是因为工作的方式方法存在一定的问题，我会改变自己工作的方式方法，多跟其他老师沟通，多请教，努力提升效率，提升质量，以获得老师们的认可。最后，在以后的教学中，我会在提高自己的教学能力的同时，多和其他老师交流经验，多向他们请教

5、，为形成融洽的教学团队贡献自己的一份力量，自己也努力争取早日成为一名的人民教师。三,应急应变1 .解题思路(1)分析情况(简要分析突发的事件与状况)(2 )确定任务(确定任务目标)(3 )解决问题(提出对策，追查责任，化解矛盾，解决问题)(4 )总结提高(进行总结，避免再犯，可包括：总结反思(自己导致)，整改提高(学校/政府/社会的责任)2 ,应急应变类解题原则(1 )心理稳定、快速反应(2 )以人为本、工作为重(3 )轻重缓急、有序处理(4 )多方协调、合理完成(阳光心态)3 .例题假如你正在讲课，突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办？【参考要点】在班级中，出现同学闹矛盾的情况

6、是非常正常的。在正常的教学过程中，如果遇到同学在课堂上打架，我会保持冷静，妥善地处理此事。首先，我会请同学帮助将两人分开，先维持正常的课堂秩序，对两位同学安抚与批评，不管什么原因也不能影响正常的课堂秩序，保证教学的正常进行。然后，在课下通过询问其他同学，了解他们打架的原因。请两位同学来办公室，单独进行沟通：如果是对课堂内容出现了分歧，我会对他俩分别进行教导，可以通过讨论的方式；如果是与课堂内容无关，我要告诫学生，遇到任何事情都要冷静地处理，不能通过武力来解决问题，及时沟通、交流找到解决问题的方法。最后，遇到这种事情，我在平时会多组织些班级活动，增进学生之间的感情与交流，加强班级文化建设，营造良

7、好的教学氛围，避免这类事件的再次发生。四.计划组织1 ,解题思路计划（事前）实施（事中）总结（事后）比赛比赛主题、规则标准、时间地点人物、奖项、流程、经费流程控制、突发状况颁奖、总结晚会晚会主题、时间地点人物、节目主持人、物资、彩排、经费布置场地、嘉宾安排、现场控制、摄影录像、突发状况场地清理、晚会视频相片、资料整理、总结旅游旅游主题、线路、时间地点人物、住宿吃饭交通、必需用具、医疗后勤、经费安排吃住行游购娱、摄影、突发状况相片整理、总结宣传宣传主题、对象、方式、时间地点人物、专家记者、资料、经费宣传方式有效性、创新性、现场控制图片、新闻等整理，总结会议会议主题、名称、时间地点人物、议程、住宿

8、吃饭交通、资料、经费现场签到、资料发放、议程落实、程序控制、会议记录、突发状况会场清理、资料整理、与会人员安排、会议总结调研调研的目的、对象、方式、时间地点人物、时间表、经费、联系相关方人员分工、数据事实采查、过程控制及落实数据处理、资料总结、调查报告、工作总结培训1培训的目的、内容、方式、时间地点人物、住宿示范交通、专家、资料、经费流程控制、加强管理考核、总结4 .例题校领导请你组织一次新教师说课比赛，你准备怎么办？【参考要点】作为一名教师，提高自己的教学能力是非常重要的，领导要我组织一次新教师的说课比赛，这不仅有利于新教师教学水平的提高，也能够促进新教师之间的了解，形成良好的工作氛围。我将

9、竭尽全力做好此次工作。比赛准备阶段，我要向校领导请示此次说课比赛的宗旨与目的，翻查学校相关的资料与档案，此外我还要向经验丰富的老教师请教，从中汲取经验，制定相关的比赛规则。在人员确定方面，除了参赛的各位新进老师，我要着重确定本次比赛的考官，提前做好邀请工作，并确保考官正常出席。在物品方面，要选定本次比赛的奖品，确保会场音响、话筒以及投影设备的正常工作。在地点选定方面，我会选择能够容纳多于参与比赛人数的教室，以免出现拥挤现象。在时间选择方面，初步将说课比赛的时间确定在周五下午，因为学校一般在周五会提前放学，这样每一位新进教师都能够参与比赛。在完成初步计划之后，我会做好预算方案交予领导审查。比赛实

10、施阶段。我会把工作人员分成各个小组，通过大家的通力合作来保证说课比赛正常有序地进行。期间，我会做好相关的后勤工作，包括饮水，会场保洁，说课比赛文字、相片以及视频的记录工作等。作为此次活动的负责人，我一定会全程在场，做好各方面的沟通协调工作，针对突发事件做好应急准备，确保此次说课比赛顺畅进行。活动结束后。我会将此次说课比赛的资料进行整理，形成新闻稿，并配以图片，发至学校内刊或内网上，用图文并茂的形式让更多人了解此次比赛的情况，从而号召更多教师来参与说课活动，提高本校教师的教育教学能力。最后我会认真做好此次工作的总结，并向领导汇报。五、综合分析1 .解题思路扣题：述背景，破本质现象类 二 分析：谈

11、原因，析影响 对策：谈措施，提方案综合分析升华：联系岗位，谈未来是什么：解释单观点怎么看：分析怎么做：联系教师态度：辩证看待观点类双观点分角度阐述总结启不多观点就话论话：阐述本质就话论理：阐明康就话论人：总结表态2 .例题现象类：一名班主任以严格管理著称，教学成绩优秀，一名女生因早恋，成绩大幅度下降，班主任十分生气，在全班点名批评了这名女生，结果这位女生从教学楼跳楼自杀，你怎么看？【参考要点】对于这个事件我认为应当全面地看待，它反映出了现阶段学校教育面临的一个很严峻的问题：教师教学方法的不恰当和学生心理承受能力的过度脆弱。首先，从教师的角度来看。教师的本意肯定是好的，是希望学生能够悬崖勒马，成

12、绩能够有所进步，但是在方法的选择上过于极端，没有考虑到学生的感受，不够尊重学生。其次，从学生的角度来看。学生在面对该类事情时，心理的承受能力过于脆弱，虽然在全班人面前被点名，但也不至于轻生，这是导致悲剧发生的重要原因。现阶段的学生多是家里的独生子女，平日在家里娇惯溺爱，承受不了挫折和打击。最后，从教育的大环境来说。对于青少年的早恋现象，教师应当正确看待，要发挥好的一面，避免过度打压及嘲讽带来的负面恶性影响。针对这种现象，我认为可以从以下几个方面避免：对于教师，要有一个开放的思想和心态，平和地面对早恋问题，不能一味的打击；要善加引导，分析利弊，指导学生走出误区。对于家长，要从小培养孩子的自理自立

13、能力，增强孩子承受挫折和失败的能力。对于社会，也要用发展的眼光看到青少年早恋问题，给予更多的理解和引导，培养青少年正确的价值观、世界观和爱情观。观点类：你怎么理解“读万卷书，行万里路”？【参考要点】“读万卷书，行万里路”这句话有两层含义读万卷书是指应该是指全面吸收书本知识，使自己具有渊博、扎实的文化素养行万里路”是指不能单纯地沉迷于书本，还必须广泛了解、认识和接触社会，并把书本知识应用于社会实践。这句话在一定程度上反映了“知”与行”之间的关系，读万卷书是知彳亍万里路是行。在知行关系上的观点是知行统一，学以致用。这既体现了知与行密不可分，又强调了学以致用的重要性。知行统一就是根据认识与实践的辩证

14、关系，把学习知识和实践行动结合起来。“知者行之始，行者知之成: 知行统一要注重实践。学习的知识要能熟练运用掌握，变成自己的知识，要在实践中完成；而实践必须在知识和理论的指导下进行，没有理论指导的实践是盲目的，没有前途的。学校的教学过程本质上是掌握间接经验与直接经验的相统一，读万卷书即获取间接经验，行万里路即直接经验，指通过亲身实践得来的知识。我们在教学过程中，学生学习的主要是间接经验，学生主要通过“读书”、“接受”现成的知识，然后再去应用和证明，使学生能在最短的时间内系统的掌握大量的文化科学基础知识。强调学生以学习书本知识为主，决不能忽视学生的直接经验在认识客观世界中的作用。因为学生的认识遵循人类认识的普通规律,从感性到理性，不断深化，学生的间接经验是建立在直接经验的基础上的。教师在教学过程中既要重视学生间接经验的掌握，又要重视学生直接经验的掌握，应将两者有机结合起来。综合这两句话的整体内涵，就是既要重视书本知识，也要重视社会实践，或者说必须注重理论与实践的有机结合，直接经验和间接经验的学习要结合起来。六、教育教学理论1 ,解题思路职业性质、角色、威信职业素养、现代教师观学生当代学生的特点现代学生观教育学理论师生关系-型的的类好系本良关基立性容何副内如新